多元文化音乐教育在高校音乐教学中的应用与融合分析

2018-01-23刘玲

黄河之声 2018年1期

刘玲

（湖南人文科技学院音乐舞蹈学院，湖南娄底 417000）

当前我国高校中的音乐教学模式还较为单一，已经很难时应当前的音乐教学需求，如果想更好的满足时代发展需求，就需要在教学的过程中加强对多元文化音乐教育的应用，这不仅仅能够对音乐教学的发展起到积极的促进作用，同时还能够为相互之间的沟通和交流提供平台，增强沟通和交流，实现其全面发展。

一、在高校音乐教学中加强应用和融合多元文化音乐教育的必要性

随着素质教育的推广和普及，当前在高校教学中音乐教育逐渐占据着重要的地位，人们也越来越重视音乐教育的重要作用。从理论层面分析可以得出，音乐教育的开展对提高学生的审美素质、人文情怀以及综合素质都具有重要的意义和作用。在多元文化音乐教学中，教师需要加强研究音乐教学该如何开展，怎样才能够提高教学水平和质量，实现音乐教学的目标。其中在应用多元文化音乐教育的过程中，需要在发展本民族音乐文化的同时，也加强对其他民族文化的学习和借鉴，只有在这种环境下才能够充分的挖掘和发展学生的音乐才能。通过很好的吸收和弘扬不同民族的优秀音乐文化和风格，才能够全面的提升自己的文化内涵，促进音乐教学更好的发展[1]。同时在多元文化音乐教学的过程中，还需要加强对学生的引导和帮助，通过学习各种风格的音乐，有助于更好的开拓学生的创作思维。另外在浓厚的音乐氛围中，还有助于提高学生的多重乐感，引导学生更好的接受音乐学习，对后期的学习和成长具有积极的促进作用。

二、在高校音乐教学中加强应用和融合多元文化音乐教育的有效措施

（一）加强对多元文化音乐教育体制的建立

为了在高校音乐教学中更好的开展多元文化音乐教学，恰当的使用合适的教学方法，首先就需要建立相应的教育体制，加强对自身教育观念的有效转变。教师在实际教学的过程中，需要加对多元音乐文化的普及和推广，并将各民族、各地区的音乐在课堂中更好的融入进去，这样学生就能够在课堂活动中，逐步的学习和了解其他民族的音乐文化，进而有效的激发起学生的学习兴趣的积极性。并在此基础上结合理论知识学习，形成系统化的知识结构[2]。

（二）加强对教师职业素养的培养

教师是在高校音乐教学中更好的应用和融合多元文化音乐教育的关键，首先教师需要十分的明确和了解多元文化音乐教育的内涵，并形成相应的教学理念。教师一方面需要具备丰富的理论知识，同时在具体教学的过程中还需要应用正确、合理、科学的音乐教育方法，注重对学生主观能动性的调动，这对教学质量的提升具有重要的作用[3]。其次教师还需要加强对学生的鼓励，尝试不同的音乐学习方法，通过与学生实际情况的结合，培养学生的音乐能力，同时还能够很好的传承音乐文化，提升其审美意识和综合素质。

（三）加强对音乐交流意识的培养

在传统音乐教育中，教师与学生、学生与学生相互之间的交流都比较少，导致整体的教学氛围都比较枯燥、乏味，学生学习的积极性和主动性难以得到充分的调动。但是如果在高校音乐教学中也仅仅只是使用多元文化音乐教学模式的话，也难以很好的实现教学目标。因此在实际教学的过程中，教师需要加强音乐交流，通过相互沟通和交流来提高学生的兴趣。同时对于各高校自身来说，也可以利用自身的资源来开设相应的表演或讲座，邀请专业音乐人士来与学生进行直接的交流。在这种模式下，学生不仅仅能够学习和掌握更多的知识，同时音乐素养和音乐理论水平都能够得到更好的提升，引导其形成正确的音乐价值导向[4]。在具体教学中，音乐教师需要加强对学生的鼓励，引导其更好的感受到音乐的魅力，实现多元文化音乐教育更好的开展。