刘忠彦

摘 要：转化后进生工作是当前形势的需要，做好后进生转化工作具有重要的现实意义。通过探索后进生转化工作的创新点，深刻分析后进生的成因，从而摸索出转化后进生的有效方法。

关键词：转化；后进生；方法；探究

一、转化后进生工作是当前形势的需要

“后进生”在每所学校都是不容忽视的一个群体。在不同的学校叫法也不相同，带有歧视性的称呼是“差生”，含蓄一点的叫“学困生”。不管怎么称呼，后进生都是每一所学校、每一名教师都必须面对的话题。如果学校不是把“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学理念只挂在嘴上的话，后进生转化工作无疑是必须俯下身子要做好的事情。

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：“教育改革的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。”《中国教育改革和发展纲要》提出：“中小学要由‘应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体、心理素质，促进学生活泼地发展，办出各自的特色。”由此可知，国家特别关注这部分学生的成长与发展，作为教师做好这一工作是责无旁贷的。

我所在的学校是农村乡镇学校，教学成绩一直处在全县中游或偏下的位置。近几年来，随着城镇化进程的加快和外出务工家庭增多，导致优秀学生向省城县城学校流动， 农村留守儿童越来越多，致使学校生源质量一年比一年差。在这样的大环境下，学生的考试成绩达不到上级部门规定的质量控制标准，影响了县教育局对学校的质量考核结果，影响了学校在社会和家长心目中的形象，也制约了学校今后的进一步发展。

我校的青年教师虽然上进心强，乐于学习，不怕吃苦，但是因为缺乏行之有效的管理经验和方法，在面对问题学生时往往束手无策，处理突发事件时也经常方法简单粗暴。这既挫伤了学生学习的积极性，影响他们身心的健康成长，同时对青年教师的发展也极为不利。所以，对后进生学习心理激励的探究是当前形势下的迫切需要，具有重要的现实意义。

二、转化后进生工作要有创新点

首先，要做好转化后进生工作，就要真正改变教师的教育观念，切实提高教师的业务水平，优化教育方法，和谐师生关系，使教师学会真正地走进学生的心灵。其次，对后进生的心理成因、现实表现进行研究和分析，构建学校、家庭、社会联动的教育机制，为后进生心理健康的发展创造良好的氛围和环境。还要在教育教学过程中充分体现 “以学生为中心”，创造出有利于师生关系融洽的和谐课堂、和谐校园。

最后，要探索出“后进生”心理问题预防与矫治的有效途径与方法，培养学生积极的学习态度和生活态度。

三、后进生形成的主要原因

关于后进生形成的原因，有各种各样的因素，但主要原因不外乎以下几个方面：

1.学生自身因素

一是智力因素。人的智商确实存在客观差距，一般来说，智力高的学习能力就强，其学习能动性或学习潜力就大，智力低者则相反，所以“后进生”中有部分情况是由智力不高造成的。二是非智力因素。例如，学生学习习惯不好、缺乏吃苦精神、意志薄弱、自制力差、学习兴趣低、注意力分散、心理素质不好、情绪不稳定等等情况，都是非智力因素的范畴。

2.家庭因素

有很多独生子女家庭，家长过分溺爱放纵孩子，怕孩子吃苦受累，对孩子学习放任自流、不管不问，养成了孩子好逸恶劳、自私自利、独断专横的性格，一旦想法得不到实现，便任性胡闹，致使学习下降。有的家长对孩子提出了过高的不切合实际的要求，当孩子考试达不到目标时，就严加训斥，导致孩子产生抵触情绪或厌学。有的家长生活情趣低下，只顾自己享乐，这样不良家庭文化环境的熏陶，都会对孩子成长产生消极的影响。有的家庭不和睦，有的父母离异，都会让孩子体会不到家庭的温暖，对孩子造成很大的心理伤害，使他们对学习和追求上进失去了勇气和信心。有的父母外出务工，孩子跟爷爷、奶奶生活在一起，这就是农村常见的留守儿童，他们没有较强的自制能力，没有父母的约束，有的是游戏厅的诱惑，有的是爷爷、奶奶的溺爱与纵容，这样的孩子学坏了一点也不足为奇。

3.学校因素

学校对后进生群体重视不够，老师忽略对后进生的心理疏导，忽视对后进生学习方法的合理指导。有的老师教学方法陈旧，上课方式单调，导致学生学起来乏味，提不起兴趣。个别老师的教育方法不当，也容易使学生产生逆反心理。

四、转化后进生的有效方法

1.帮助他们树立信心，诱发并强化学习动机。

2.建立适合学生性格特点的认知结构。

3.强化记忆训练，及时复习巩固。

4.筛选适合学生性格特点的学习方法。

5.教师要善于创设教学情境，课堂气氛生动活泼；抽象推理要有过程，概括要准确适度，思考问题要教会分析，表述结果要教会综合，要做综合性的学习训练。

参考文献：

[1]英琦.學习困难的成因分析及教育心理学干预策略的研究[J].科学教育，2006（1）.

[2]孙凤林.浅谈差生转化的实践与研究[J].科学大众（科学教育），2016（8）.

编辑 李琴芳endprint