蔡亚英

摘 要：随着素质教育的不断深入，小学数学课堂上如何培养学生的核心素养的问题受到教育界的广泛关注。培养学生的核心素养是帮助学生提高学习能力和综合素质的一种方式，有利于学生的全面发展，同时对学生创新思维的培养和学习方式的掌握有很大的促进作用。阐述培养小学生的数学核心素养过程中遇到的问题及针对问题提出几点思考。

关键词：思考；数学核心素养；培养策略

数学渗透在我们生活的方方面面，贯穿我们的衣食住行。数学这门学科的知识逻辑性很强，教师在讲课时不仅要注重对数学知识的讲解，更要注重对学生理解能力和核心素养的培养，为学生的全面发展和可持续发展奠定良好的基础。

一、小学生数学核心素养培养存在的问题

在当前的数学教学课堂上，传统的教学方式很难实现对学生核心素养的培养。教师在数学课堂上采用传统的教学方式让学生对所学知识死记硬背，认为只要加强教学力度，多进行课后练习就可以提高学生的核心素养。这种错误的观念已经不符合现代社会素质教育的要求，更无法实现提高学生核心素养的目标。传统的教学模式下，教师一直加强学生对所学内容的练习力度，使其不断对数学知识本身进行记忆，这样可以大大提高学生的学习能力，使学生能更轻易地解决遇到的难题。然而这样的教学方式却很难提高学生的创新能力，学生思维不能得到开发，阻碍了学生的长远发展。而且部分教师可能认为核心素质的培养对学生的学习并没有很大的促进作用，甚至有可能会影响教学。其实核心素养是一种必备的素养，对学生的长远发展有很重要的作用。在数学课堂，学生的核心素养并不仅仅是对数学知识的掌握和应用，还包括对其他能力的锻炼。每一部分内容的学习都是在提升学生的核心素养。培养学生的核心素养是一个长期的过程，需要教师在教学中不断渗透给学生，帮助学生认识到培养核心素养的重要性，在数学课堂上加强对学生核心素养的培养力度。

二、培养小学生数学核心素养的策略

1.培养学生对数学学习的兴趣

数学这门学科早已经潜移默化地影响着我们的日常生活。教师应该化抽象为具体，结合生活实际给学生讲解数学知识，将生活观念融入教学内容，可以丰富教学内容，增加学生的学习兴趣。教师应该让学生走进生活，结合日常生活培养学生对数学的学习兴趣，从内心深处认可数学并且积极主动地去学习数学。教师要善于引导学生，让学生感受到数学是一门有趣的学科，借助身边的事物引出数学概念，创设出有趣的生活情境对数学知识进行讲解。教师要在教学中多设置问题，让学生自己去动手解决问题，让学生在解题中寻找乐趣。多进行数学活动，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，进而培养小学生的数学核心素养。

2.改善教学方法，重视学生的感受

新课标将帮助学生掌握学习过程和学习方法放在教学工作的首位，通过改善教学方式，提高工作质量，注重学生的学习感受，才能更好地提高学生的成绩。要想培养学生的数学核心素养，就必须把学生放在课堂主体地位，让学生掌握课堂，动脑思考，动手亲自实践，一起合作研究，共同学习、共同进步，可以使学生有更多的机会去参与到教学活动中。在数学课堂上教师要充分调动学生的学习积极性，鼓励学生学习数学，多动脑，让学生主动提高自己的获取知识的能力。例如在计算正方形的面积时，教师要引导学生先去发现正方形本身的特点，再进行整理归纳，从而推出计算公式。要充分发展学生的创新思维，让学生体验学习的过程，充满自信地学习数学，学生的核心素养自然也会得到发展。

3.培养学生的探究意识

培养学生的探究意识，作为提高学生数学核心素养的关键，对学生探究能力的提高、综合素质的发展具有一定的促进作用。对于一道题，学生自己算出和老师讲解答案的课堂效果是完全不一样的。学生自己解决了难题，对于学习就会更加积极，也会积极参与到课堂教学中来，发表自己的观点和解题步骤，能够增强自信心，发展自己的核心素养。教师要鼓励学生善于提出问题，在学生提出问题的过程中，再引导学生进行筛选，让学生讨论得出一致意见，最终实现通过集体合作自行解决问题的目标，提高学生学习数学的兴趣。数学教学需要学生自己探究学习方法，才能取得良好的教学效果，这样有利于学生核心素养的培养。

4.构建数学模型，进行数学教学

在抽象的数学思维中构建数学模型，可以使问题简单化，从而帮助学生更好地解决数学问题。教师在给学生讲解数学问题时，要在问题本身的基础上构建数学模型，将解决问题的重点语句通过数学模型更加清晰地展现出来，让学生更直观地了解解决问题所需要的知识点，从而可以轻松地进行课堂教学。数学模型的构建，有利于学生对所学内容的掌握和运用，实现课堂教学的高效化，进而促进学生核心素养的培养。

在小学数学教学中对学生核心素养的培养是实现良好课堂教学的要求，也是现代教学发展的必然趋势。要在平时的教学实践中不断探索适合的教学方式，培养学生的创新思维，总结经验，促进学生核心素养的发展。单纯对学生进行解题能力的培养不能很好地促進学生的全面发展，也应该加强对学生文化素养的培养。教师应该不断更新自己的知识，提高自身的应变能力，更好地培养学生的创新能力，让学生在学习数学中体会到乐趣，进而提升学生的核心素养。

参考文献：

[1]徐国明.小学数学核心素养培养的思考与实践[J].中小学教师培训，2016（7）：42-45.

[2]陈春妮.小学数学教育与核心素养培养[J].湖北教育，2016（5）：25-26.

编辑 高 琼endprint