曹霞

摘 要：小学阶段是学生成长发展的基础阶段，教师在这个阶段需要注重对学生思维能力的培养，尤其是小学语文学科教学。小学语文既是学生日常生活中的基础学科，也能够为学生其他学科的学习奠定基础。所以，小学语文教师不仅要注重学生语文学习能力的提高，对学生识字、阅读以及语言等各方面综合能力进行培养，还要注重提高学生的思维能力，为学生日后的深入学习奠定扎实的基础。

关键词：小学语文；教学；学生；思维能力；兴趣；想象力；学习观念

学生思维能力的培养成为素质教育改革的重点，它能够对学生的能力进行衡量，所以，教师应在教学过程中对其教学方法进行積极探讨，使其能够有助于学生思维能力的提高，为学生的学习和发展奠定扎实的基础。小学语文作为教育体系中的基础性学习，不仅影响着学生沟通能力的培养，还影响着学生对其他学科的学习，因此，在小学语文教学中，教师需要注重学生思维能力的培养，根据教学实际情况进行总结、改进和完善，制定有效的针对性培养策略，切实提高学生的思维能力。

一、通过兴趣的激发，使学生的思维得以促进

兴趣是驱动学生学习的最好动力，倘若教师能够激发学生的学习兴趣，那么就能够有效调动学生的学习积极性，使学生乐于主动对其教学知识进行探究，全身心投入课堂教学当中。所以，在小学语文教学中，教师需要根据学生的学习特征以及教学需求，科学制定能够有效激发学生学习兴趣的教学方案，确保其教学计划在每一节课都能够实现对学生学习兴趣的激发，使学生能够投入课堂教学当中，体会到语文学习的乐趣，在和谐的教学氛围中开展学习，进而享受语文学习。比如，在进行《爷爷和小树》这一课的教学时，教师在对新课进行导入时可以充分利用多媒体设备：“‘门口种着一棵小树，爷爷在冬天将暖和的衣裳穿在小树身上，小树就不会觉得冷了；小树在夏天为爷爷撑开一把绿油油的小伞，爷爷就不会觉得热了……那春天和秋天的时候小树和爷爷之间又会有什么事发生呢？你们感觉爷爷会是一个怎样的人？你能感受到作者所传递的什么？”学生会在教师的引导下进入故事情境，这样既能够有效集中学生的注意力，激发学生的语文学习兴趣，又有助于学生在阅读过程中主动进行思考，也就是说，学生能够在其阅读过程中有效展开其思维，从而为学生的思维能力提升提供保障。

二、对学生的想象力进行启发

比知识更为重要的东西就是想象力，这主要是因为世界的一切都可以通过想象力来进行概括，但是相对而言，知识却具有局限性。所以，在小学语文教学中，教师应注重刺激学生的想象思维，使学生能够突破思维定式。为了使学生的想象力得以丰富，创造力得以激发，教师可以在语文教学中融入美术内容，这样可以通过形象生动的图形来描述课文中平淡的语言，这既有利于学生对课文内容的理解，又能够使学生想象能力得到培养，使学生的动手能力得到提高。比如，在进行《小小竹排画中游》这一课的教学时，教师可以引导学生对“小竹排在景色秀丽的江南水乡顺流而下，鸟儿在旁边歌唱，鱼儿在水里遨游”这一景象进行想象，学生既可以运用自己的语言来对其进行描述，也可以通过画画的方式来展示这一场景，学生的学习积极性能够在这个问题的引导下得到激活，从而实现对想象力的激活，为学生的创新能力以及思维能力的培养提供保障。

三、引导学生树立正确的学习观念

学生能够在其正确学习观念的引导下正确地进行学习，所以，为了使学生的思维能力在小学语文教学中的得到有效培养，教师需要引导学生树立正确的学习观念。学生在正确学习观的引导下能够明白成绩并不是学习的唯一目的，更重要的是能够在学习过程中对知识内涵进行掌握，使自己的知识灵活运用能力得到提升，从而促进自身思维能力的提高，在面对问题时能够运用多种办法对其进行解决，为自己思想观念的不断更新提供保障。许多学校在对学生学习情况进行考查时往往会采取试卷考查的方式，但是为了引导学生树立正确的学习观念，教师有必要创新其考查试卷的题目，尤其需要注意将阅读内容结合到阅读题目的设计过程中，确保可以使学生的思维得到拓展，以多个答案来对其试卷题目进行解答，让学生能够有空间进行自主发挥，将自己的了解和感受写出来。如此，不仅能够拓展学生的思维，让学生可以自由阐述其不同见解，还能够有利于学生将日常所学知识运用到解题过程中，从而实现对学生思维能力的培养。

学生对问题的发现能力和解决能力是小学语文教学的重点培养内容，为了能够使学生的课堂参与热情得到有效调动，激发学生的主动思考意识，教师需要活跃课堂教学气氛，构建能够引导学生思维拓展的学习平台，让学生能够自主发表见解，大胆提出自己的疑问。同时，教师不仅要注重教授教材内容，还应该以此为基础对其语文实践活动进行组织和开展，丰富其教材教学内容，使学生感受到语文学习的乐趣，从而让学生能够真正爱上语文学习，进而实现锻炼学生思维能力的目的，促进语文教学效率的提升。

参考文献：

[1]唐自锡.小学语文教学中培养学生创新思维能力的研究[J].留学生，2015（9）.

[2]叶多荣.小学语文教学中应怎样提高学生的思维能力[J].学周刊，2017（2）.

编辑 李博宁endprint