陈妍

摘 要：作为一名小学语文教师，深知语文教学对学生学习的重要性，不但要帮助学生牢固地掌握语文基础知识，还要引导学生逐渐学会对语文规律的运用，不只要培养学生学习的能力，还要培养学生会学的能力，使其成为具备全面素质的学生，这对于学生一生的学习和生活都起着非常重要的作用。

关键词：小学；教学；语文能力

注重培养学生的学习能力是素质教育的一项重要内容，也是现代社会人才不可或缺的一项必备能力。小学作为人才培养的基础阶段，教育方法直接影响到学生的学习能力和人才培养的终极目标。

一、小学语文课堂教学问题现状

1.学生的学习自制能力较差

小学阶段的学生还未能完全适应在学校的学习生活，自身也没有强的自制能力，因此，在课堂教学过程中很容易被其他事物分散注意力，导致学生的注意力很难集中在学习上。小学生经常在课堂上开小差，做一些与学习无关的事情，发呆、画画、交头接耳等，这就需要语文教师要不断地提醒学生，让他们尽量时刻保持注意力的集中。

2.学生缺乏学习的动力和积极性

现在大多数学生在对英语和数学的学习上倾注了大量的时间，忽略了对语文的学习，语文学习是一个依靠积累的过程，在短时间内很难得到很大的提升，学生的学习积极性不高。根据很多学生的反映，他们很害怕写作文，觉得自己不知道写什么，没有什么可说的。在课堂教学过程中，学生也只是被动地接受老师传输的知识，很少去主动思考问题，缺乏和教师之间的沟通交流。学生在平时的学习中自觉性不高，缺乏学习的主动性。

3.学生没有养成良好的学习习惯

很多学生在写字时都有笔画书写顺序不对的情况，即使在教师的提醒下也还会经常发生二次错误；还有一部分学生的书写习惯很差，字迹潦草，在作业本上、教材上乱画乱写，作业本杂乱无章；另外，还有的学生存在坐姿问题，经常趴在桌子上写字，写出来的字十分潦草，养成了不良的书写习惯；还有的学生审题不仔细，不能全面阅读题目，往往导致文不对题的情况出现。

二、老师要改变教学的方式方法，提高学生学习能力

1.结合语文的学科特点，培养学生的听说读写能力

听说读写能力是学生进行学习的必备能力，也是学生学习其他学科的基本能力。听，就是说通过学习语文，培养学生语音辨别、语意理解、话语品评的能力，是学生学习所必须具备的一项基本功；说，就是培养学生正确使用语言，有效组织语言表达的能力，同时结合表情、姿势、手势来增强语言的表现力；读，一方面指对文本的朗读，一方面指学生对课外书籍的广泛阅读，能够为写作打下坚实的基础；写，就是要从小锻炼学生的写作能力，培养学生良好的写作习惯。通过从小对听说读写能力进行锻炼，逐渐提升学生的学习能力和语文素养。

2.在教学中要加强合作学习，提高学生的团队合作能力

課堂教学中可以开展各种形式的小组竞赛活动，以此来调动学生的团结协作精神。语文教师要根据小学生的身心年龄特点，开展他们普遍喜欢的集体活动，通过小组竞赛的方式，加强学生之间的合作交流，增强学生的荣誉感。比如，教师可以组织学生在课外搜集写作素材的时候将学生分成几个小组，进行比拼，最后看哪个小组搜集到的素材最多、最丰富、最全面、最有代表性，促使学生更加认真地学习，积极地相互配合，进而不断地提高学生的学习能力。

分角色朗读课文是语文教师在教学当中经常会采用到的一种教学方式。它能够为学生提供自我表现和发挥以及与同学进行合作的机会，还能够培养学生的语言交际能力。小学阶段的学生对角色扮演都会有着很大的兴趣，它需要学生的积极参与和学生与学生之间的密切配合，当中有任何一个成员配合不好就会导致整体表演的效果大大逊色。在这个过程中，学生不仅积极参加了对语言的实践应用，还可以和同学之间相互合作、互帮互助，加强学生之间的凝聚力，提高学生的团队合作能力。

3.让学生做到学以致用，培养学生的语文考试应用能力与生活实践能力

语文对学生的各种考试都有着很强的应用性，培养学生的应考能力也是语文教学最为现实的目的之一。因此，教师除了要教给学生基本的语文知识和相关能力，还要着重培养学生的语文应考能力。根据小学生的身心特点，制订出有针对性的应试技巧，训练学生的考试技巧，提高学生的考试能力。

语文相对于其他学科来说，更像是一种工具，并且会伴随着学生的整个人生，它不仅存在于语文课堂教学中，而且存在于生活的方方面面。比如，节目主持人幽默诙谐的语言；广告中使用的创新、别致的广告词；报纸刊物上的优美文章等。

总之，从小注重培养学生的语文学习能力，不仅是素质教育对教师提出的要求，也是新时期下对人才标准的需求。

参考文献：

[1]周盛芳.浅谈小学高年级语文教学中语文素养的培养[J].中华少年，2017.

[2]朱艳.浅谈朗读在小学语文教育中的重要性[J].课程教育研究，2017.

编辑 李博宁endprint