张淼

摘 要：生活化的教学方式是当前非常受学生欢迎的一种教学方式，这种教学方式要求数学教师联系学生的生活实际，把生活引入数学课堂，指导学生用所学的数学知识来解决生活中的简单问题，从而提高小学数学课堂教学的效率。生活化教学实践有利于提高小学数学教学效率，简单阐述了小学数学教学的现状，然后围绕如何实现小学数学的生活化教学提出了建议。

关键词：小学数学；生活化；具体措施

一、小学数学教学现状

如今我国教育事业呈现出较快的发展趋势，很多学校教师开始顺应新课程改革的趋势，他们改变了传统的教学方式，灵活将各种教学方式应用到小学数学课堂教学當中。教育部门制定了新的课程标准，在小学数学教学中，新课程标准已经明确提到小学数学的生活化教学，它要求小学数学教师在讲解数学知识的时候应当从实际出发，让学生将数学理论知识与生活实际紧密结合起来，从而培养学生的数学素养，实现真正的素质教育。

二、小学数学生活化教学的具体措施

（一）创设生活情境，激发小学生数学学习兴趣

事实上，我们的生活处处充满了数学知识，小学数学教师应当学会从生活中收集有趣的数学材料，然后作为创设情境的重要内容。目前，很多小学数学教师都开始改变传统的数学教学方法，他们将情境创设作为激发小学生数学学习兴趣、实现小学数学生活化教学的重要方式，并且取得了明显效果。

（二）引导学生借助生活经验，思考数学问题

知识源于生活，为了实现小学数学的生活化教学，小学数学教师应当耐心引导学生借助生活的经验来思考和解决数学问题，这种理论结合实践的方式有利于让学生认真观察生活中的事物，同时他们也可以感受到学习数学的乐趣。例如，当小学数学教师讲解“观察物体”这部分知识的时候，他们应当耐心引导学生借助生活经验来观察物体。首先，数学教师拿出一张纸，纸上面画了三个可爱的小熊，事实上，这是同一个小熊，纸上的几个小熊图都是教师从不同角度位置观察绘制所得。然后，数学教师可以拿着纸巾提问：“同学们，今天我们要学习的是“观察物体”，那么你们看一下老师手中的这幅图画，你们猜一猜，他们是不是同一个小熊呢？为什么呢？”此时，全班同学非常认真地观察着这几个不同角度的小熊，王明同学举手回答：“老师，我觉得这画的是一个小熊，为什么展示出来的图片并不完全一样呢？我觉得这主要是因为画画者从不同的角度来画的小熊。”王明同学回答完以后，数学教师微笑着继续问：“你如何得知他们是对小熊从不同角度观察所得呢？”“因为我家里也有一只可爱的小熊玩具，所以我是从我的生活经验知道的。”数学教师再次表扬了王明同学，并且顺利展开了“观察物体”的数学课。由此可见，为了实现生活化的数学教学，数学教师应当耐心地引导学生借助生活经验、思考数学问题，最终提高课堂效率。

（三）加强学生数学实践

小学数学生活化教学除了需要创设生活情景、激发小学生数学学习兴趣、引导学生借助生活经验、思考数学问题以外，还需要学生亲自参与到数学实践当中。理论离不开实践，实践可以让小学生更加直观地理解数学知识，从而加深对这部分数学知识的记忆。所以，作为一名小学三年级数学教师，他们应当鼓励学生参与到实践中，当然，数学教师还可以给学生布置有趣的数学实践作业，每一个学生必须通过自身的实践完成，不可以弄虚作假。学生在实践过程中学会了相关的数学知识，同时也体验到成功的乐趣。例如，当学生在学习“加与减”的时候，数学教师可以给学生布置这样的作业：每一个同学回到家以后要陪同父母一起到菜市场买菜，然后准确计算出每次的花销。上课的时候，数学教师应当对实践作业进行抽查，教师问：“同学们，之前老师给你们布置的实践作业有没有认真完成啊？哪位同学来汇报一下？”当老师问完以后，李芳同学非常积极地举手回答：“老师，我昨天和妈妈一起到菜市场买菜，我们买了2元的西红柿，当时我给了菜市场阿姨5元钱，她找回了我3元，我和妈妈还买了23元的水果，买完以后就回家了，我们总共消费了25元。”数学教师非常认可地点头，并说：“李芳同学非常棒！今天老师要带领大家一起来学习《加与减》的知识，这节课所涉及的数字会复杂一点，希望大家能够认真听讲。”在之后的数学教学中，学生的表现都非常棒，正是由于他们有了足够的生活实践，他们在学习加减法的时候才更加得心应手。这种充满了趣味性和挑战性的数学实践作业深受小学生欢迎，所以，数学教师应当加强学生数学实践，让学生在实践中感受到数学学习的乐趣，最终提高小学数学学习的效率。

综上所述，小学是培养学生的重要阶段，这个阶段的学生具有较强的可塑性，作为一名小学三年级数学教师，他们应当高度重视小学数学教学中的生活化教学，然后将各种有效的教学方法灵活应用到三年级数学课堂教学当中，例如创设生活情景，激发小学生数学学习兴趣、引导学生借助生活经验，思考数学问题、加强学生数学实践、注重创新能力与实际生活相结合等，这样既能够让学生掌握扎实的数学知识，还能让学生感受到生活的乐趣，最终实现我国素质教育的目标。

参考文献：

张焕凤.数学生活教学化[J].考试周刊，2002（19）.

编辑 孙玲娟endprint