魏海洪

摘 要：随着现代社会科技的快速发展，现代教育教学也在不断地改革和深入，小学语文教学课程也实现了进一步完善，在教学过程中充分运用以学为主的模式，能帮助教师进一步实现教学目标，有效完成教学计划，让小学生更快地投入到语文学习之中，调动对学习的积极性。主要针对在小学语文教学中如何应用以学为主的现代教育技术进行教学工作，为小学阶段的技术教学提供更加有效的帮助。

关键词：小学语文教学法；现代教育技术；以学为主

随着现代教学技术的普及，作为新社会的接班人，小学生更要加强对各门学科的学习，掌握基本的知识，为今后的学习打下坚实的基础。现代教育技术是充分应用现代教育理论及先进信息技术，在教学的过程中与小学语文课本相融合，通过教师和学生的不断探索，研究出的一种高效的教学方式。

一、充分应用多媒体信息技术进行教学情境的构建

通过教学实践结论，我们了解到在传授知识的时候，是采用教师讲学生听的方法，学生不能充分地理解相关的知识，教师在教学的过程中要充分结合文化背景以及社会环境实现情境构建，在这种情境中可以促进教学水平以及教学效果的提升，教学法作为专业性以及理论性较强的课程，知识比较抽象和枯燥，所以在教学的时候需要教师充分使用多媒体技术进行教学情境的构建，促进教学内容的丰富，使知识理解以及难度有所下降，这样才能促进学生理解以及掌握相关的知识内容。通过多媒体信息技术可以构建教学情境，可以促进学生参与教学活动积极性的提升，促进学生的综合能力得到很大的培养。

教师通过多媒体教学案例的播放，让学生能够真实地感受到教学情境，并且让他们能够充分认识到教学中出现的问题，然后引导学生对有效的教学展开思考，比如，在举一反三的教学模式中，教师使用多媒体播放小学语文课程，学生可以欣赏到在此过程中出现的教学案例。最后可以通过师生互动的模式对小学语文的模式实施进行深入的分析，然后做出相关的总结。采用多媒体组合教学的方法，促进传统教学媒体及现代教学媒体相互结合，可以积极地发挥效果和作用，促进课堂教学质量的提升，积极地进行情景探究以及发现学习，可以形成高效的信息技术课堂。多媒体的教学方法对于信息技术教学有重要的意义，在教学模式以及观念不断发展的过程中，教师应当充分把握多媒体技术的机遇，探索多媒体技术对于教育的作用，完善多媒体的辅助教学方法，才能够最终构建充满活力的信息课堂，让学生更好地迎接信息时代带来的各种挑战。通过现代技术的不断教育和教学，对视频播放过程中的一些细节问题，一定要引起充分的注意。教师还可以让学生进行小组结合，提高学生对教学活动的参与度，一切以学生为主体，积极地鼓励学生进行学习，提高课堂教学效率。

二、充分利用網络资源进行合作学习氛围的营造

计算机技术在不断地发展进步，人们的沟通和交流更加方便了，小学生的整体综合素质水平较低，因此学习的过程中经常向他人请教而且在学习的时候需要用到网络资源。教师形成多元化的教学模式才能促进学生进行合作学习，例如教师可以使用Email、微博以及QQ等方式，形成良好的合作学习模式，在采用这种方式学习的过程中学生通过电脑以及手机将遇到的问题放到平台中，学生和教师可以找到问题并且进行分析，分析的过程中可以相互学习以及探索，并且在分析的过程中有的人创新能力在不断提升，对于以后的创新教学来说具有重要的作用，而且教学过程中学生要将学习感想以及体会写到微博上。教师通过各种渠道可以了解学生相关的知识掌握状况，这样才能更好地调整自己的教学方案，在这种氛围中促进学生积极性的提升，最终可以提升学生的创新能力。

三、充分利用校园课程网站进行个别化学习模式的构建

在小学语文教学的过程中涉及的内容很多并且层次是不同的，课堂学习不仅可以掌握更多的知识，所以学生可以有比较大的学习空间形成完善的学习模式，教师可以让学生自己借助查询工具进行课后学习，这样可以促进学生更好地掌握知识，例如可以在网站上设置好各种教学资源、教学信息以及课程模块，学生根据自己的情况进行学习，最终促进学生知识能力的提升。

总结全文，本文中主要论述的是在小学语文教学中，运用现代教育教学技术，不断完善与改革教学方式，小学阶段正是基础教育的关键时期，在教育教学的过程中教师一定要结合现代小学生的特点，与现代技术相结合，达到教育教学的最好效果，最大限度地提升学生的能力和素质，为我国培养更多的新型人才。

参考文献：

[1]石月兰.增强高职小学语文教学法课程教学实践性的探索[J].哈尔滨职业技术学院学报，2015.

[2]石月兰，杨惠琴.基于能力本位的高职《小学语文教学法》课程教学改革与实践[J].延安职业技术学院学报，2016.

编辑 张珍珍endprint