张鹏毅

摘 要：自然拼读法是小学英语教学工作的重点，以现阶段小学英语教学工作情况为基础，结合近年来自然拼读法的应用特点，分析在小学英语教学创新中引用自然拼读法的方向和内容，以此为学生创造更为优质的教学课堂。

关键词：小学英语；整合；自然拼读法

与以往的小学英语教材对比分析可知，新课改后的教材知识数量有所增加，记忆单词本身就是学生最不愿意学习的内容，也是教师教学工作的难题。在实际学习中，很多学生选择应用死记硬背的形式，但实际学习效果并不明显。长时间的学习，不但会影响学生学习的兴趣，还能阻碍学生未来的英语知识学习。因此，从小学低年级开始，教师可以引用自然拼读法实施语音和单词的教学，促使学生可以突破传统学习形式的约束。

一、自然拼读法

从字面上理解，自然拼读法就是说英语中二十六个英文字母以及其组合构成的单词在拼写和读音上的要求。对英语单词来说，它们在发音中是存在一定规律的，同时这些规律的含义可以结合自然拼读法精准掌控。学生可以结合自然拼读法逐渐了解英语单词的发音特点，并在未来的英语学习中获取那些陌生的单词，也可以将陌生的单词和句子拼写出来，提升学生对英语知识的掌握水平，让学生在课后训练中看到单词就可以发出读音，想到某个单词就可以结合特点拼写下来，以此减少学生学习英语单词的压力。

国际上有很多国家是以英语为母语的，自然拼读法就是他们必学的内容之一。学生对自然拼读法的学习，可以为英语单词的发音和拼写特点提供依据，而在未来的单词学习中可以更加容易。在以往的英语教学工作中，教师通常应用的教学方案就是拼读字母，促使学生可以了解英语单词，但却忽略了英语单词的发音和拼写特点的教学内容。“灌溉式”的教学形式会降低学生学习英语单词的兴趣和热情，让学生在单调的课堂中逐渐失去学习的兴趣，致使实际教学效率逐渐下降。但是引用自然拼读法，可以全面整合英语单词的发音和拼写特点，让學生在了解单词发音的过程中更好地书写单词，以此提升学生学习英语单词的效率和质量[1]。

二、小学英语教学中自然拼读法的应用

1.依据英文字母优化拼读教学工作

对小学英语教学工作来说，对字母有一定的了解和认识是至关重要的组成部分，且是推广自然拼读法教学工作的根本内容，因此在实施教学工作时，教师需要全面指导学生对英文字母和发音进行训练，优化学生的英语水平和自主学习技能。在教学阶段，教师需要正确引导学生了解英语的基础音标，在学生了解基础音标之后再实施简单的单词拼读训练。首先要让字母和发音构建关联，以此引导学生将元音和辅音标准组合进行拼读，以此为基础再对元音、辅音等形式进行学习，这样有助于学生理解简单的双音节或者是多音节的英语单词。在对英语字母的拼读实施教学工作的过程中，可以先以简单的音为根本，如is，it等，在学生了解基础方案之后，可以对多个读音的单词进行学习和训练，如bus，can，but，the等，不断增加学生学习的单词量。这种不断增加难度的学习方案，有助于减少学生学习的压力，提升实际学习的效率。同时，教师也可以将英语单词的拼读放置到游戏中学习，这样在一定意义上可以调动学生学习的兴趣和热情，让学生在丰富多彩的课堂教学环境中学习知识，促使学生更好结合单词的音标、形式以及含义等内容，准确掌握英语单词。

2.依据网络资源来增加课堂内容

小学生具备强烈的好奇心和快速的模仿能力，但其也存在自主管理能力较差的问题。由此，在自然拼读法教学工作中，教师需要对学生的心理活动实施全面的了解和认识，与学生的现实学习特点进行整合分析，以此为教学方案的创新提供依据。而在时代变迁的过程中，信息技术也在不断发展，现阶段的网络中拥有非常多的教学资源，此时英语教学内容除了以往的教学素材外还有很多选择，教师可以全面依据网络中的英语儿歌或者是单词，让教学内容更为多样化。除此之外，在实际教学中，教师需要突破传统教学形式的约束，结合网络资源进行人机互动。与此同时，电脑还要自主对发音实施评论和纠正，结合计算机对学生的学习特点进行标准考察[2]。

总而言之，自然拼读法在教学中应用是一项非常有效的英语教学形式，特别是符合刚接触英语的学生，因为其通俗易懂，可以减少英语知识学习的乏味性，调动学生学习的积极性，让学生在学习中玩耍，在玩耍中学习。英语学习包含了拼读、拼写以及书写、阅读等内容，引用自然拼读法可以展现一定的引导作用，培育学生建立正确的学习习惯，以此提升学生的英语学习效率。

参考文献：

[1]蓝卫红.小学英语经典教学方法整合运用要略[J].英语广场，2016（4）：136-139.

[2]陈海燕.自然拼读法在小学低年段英语教学中的应用[J].考试周刊，2015（82）：110-111.

编辑 李琴芳endprint