曾燕宏

摘 要：随着我国教育教学改革工作的进行与深化，小学阶段语文学科教育的方式方法已经有了翻天覆地的变化，而且信息技术教育的引入以及各类创新式教学方式的进步也为小学语文的教育教学提供了发展的契机。目前很多教师对小学语文古诗文的教学没有找到非常好的教学方法，这导致小学阶段的古诗文教学一直没有取得非常大的进步，通过对小学古诗文教学研究重要意义的探讨，为提升小学古诗文教学的贯彻性提出了几点切实可行的建议。

关键词：小学；古诗文教学；重要意义

我国传统文化历史久远，而且古诗文也是我国传统文化中非常璀璨的一部分，也是世界文化遗产，古代学者、诗人以优美的文字和语言来对事物以及感情进行刻画，已经达到了一个非常高的境界，因此，常出现一言多义的情况，在古代，诗文不仅仅是诗人学者感情表达的重要手段，更是感叹世事变迁的重要方法，所以对古诗文的学习可以让学生更加深刻地了解古代劳动人民生活以及世事变迁的知识。

小学阶段的古诗文教学，由于小学生的年龄较小，太过于深奥的古诗文他们是看不懂也悟不懂的，因此，这个阶段的古诗文教学更加侧重于对小学生古代文化素养以及对传统古诗文化的传承，在这个过程当中，教师如何去进行古诗文的教学直接影响着小学生能否在古诗文面前表达自己的真实情感，也直接关系着他们的古诗文学习素养以及自身综合素质的提升，因此，即便在教育改革的大环境之下，小学阶段的古诗文教学相比以前有了一定的进步，但是为了能够满足人才成长与培养的要求，教师还必须对自己的教学方法进行创新，对教育改革要求的创新型、实效型教学思路进行贯彻，才能真正达到优质的教学目标。

一、小学古诗文教学的重要意义探析

古诗文是我国古代优秀的诗词作者的智慧结晶，古诗文由于其自身的文化特性，对于小学生的想象力、创造力、道德审美能力以及提升自身的综合素质方面有着非常重要的意义。但是目前为止，我国范围内还有不少地区对小学阶段的语文古诗文教育采取一种轻视的态度，很多教师认为要求学生对古诗文进行记忆，在考试时候能够写到试卷上就可以了，这种现象导致古诗文的优秀思想不能够对小学生产生积极的影响，而且在很大程度上学生没有机会去了解古诗文当中具体要表达的意思，也就不能深层次地去感受古诗文的优美带给他们的思想洗礼。就比如北师大版本的小学语文教材当中对于谦所写的《石灰吟》的描写，“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”，如果教师仅仅是讲解字面意思，小学生非常容易就能读懂，但是这首诗的主旨并不在表达石灰的品质，而是想通过石灰之品质去映射做人的道理，这首诗告诉人们要在遇到困难的时候，坚定意志，决不放弃，要敢于为了自己的理想去奋斗，如果教师不讲这个层面的意思，小学生是根本无法理解的，所以，如果教学方法不对，古诗文也只能被当作一串押韵的文字，仅此而已。

所以，对于小学古诗文教学研究的贯彻是非常有必要的，这样才能够从小学生开始，让他们养成热爱祖国传统文化的习惯，不断接受古诗文的熏陶，也能逐渐提升学生的道德修养与文化品位，更加重要的是，对古诗文的教学研究有助于小学生语文综合素养的提升，这对于在课堂上学生主观能动性的发挥以及教师教学质量的提升是极其重要的。

二、小学古诗文教学的重点掌握

站在传统文化继承的角度上来讲，古诗文可以说是我国传统文化的精髓所在，而且它在表现我国传统文化的特性上也体现了其文化底蕴极其深厚的特点，所以，教师更要在小学生初次学习古诗文的时候运用科学的方法，让小学生养成热爱古诗文学习、热爱中国传统文化的习惯，另外还要在对古诗文的意义理解上面下工夫，让小学生能够亲身体会到古诗文当中作者在表达感情方面的重要作为。

比如，在北师大小学语文教材对高适所写的《别董大》一诗当中，教师如果只是让学生去想象“千里黄云白日曛，北风吹燕雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君”表达的深层意思，学生是无法理解的，为了提升学生对此首古诗的理解，教师一定要做好两个方面的工作，一是带领学生去探索作者的心理变化，二是要让学生主动进入情景去发现古诗的深层意思。教师要为学生讲述作者写诗时的背景，当时高适与董庭兰（董大）相逢于睢阳，在短暂的相聚之后，又必须匆匆各奔他乡，这个时候，两人的处境都是贫困交加，一方面处境非常不好，另一方面，两人又都信心满满，不仅不沮丧，而且豪情满怀。通过对历史的讲解学生就能够了解其后的背景。教师要为学生播放这首诗词的朗诵，专业的朗诵能让学生通过激昂的语调来感受诗中要表达的意思。

在当前的教育环境当中，不光是教师，更重要的是学校要调整小学语文教学的知识结构，不能将古诗文的教学再当做不重要的部分，而是要合理地分配不同知識部分的教学时长，让古诗文的教学真正发挥其重要的作用，比如，在对朱熹所写的《观书有感》当中，只有学生在学习完古诗之后，将具体的疑问留到自己解决学习问题的过程当中，才能真正体会到“问渠那得清如许，为有源头活水来”的真正意义。

参考文献：

[1]张玉奇.小学古诗文教学诵读技巧[J].学周刊，2017（18）.

[2]杨正东.谈小学古诗文教学的几点思索[J].佳木斯职业学院学报，2017（8）.

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