王志琴

摘 要：随着教育改革的不断完善和推进，新课标对小学语文教学也提出了新的教学目标，教育部门对学生的综合素质的提升更为看重，而语文作为语言类学科，其教学内容蕴藏着丰富的人文内涵，对于提升学生的综合素质，培养学生的语文素养有着得天独厚的优势。但是面对教育的改革，小学语文在教学方面的创新也不是一朝一夕就能完成的，这需要教育工作者在教学中去不断地实践探索，为了新课标的教学目标而努力。

关键词：新课程；小学数学；教学改革；课堂教学

随着当今社会的快速发展，对于人才的需求也有了更高的要求，在教育工作中，对人才的培养也不只着重于学生知识技能的提升，而是更看重學生综合素质的提高。在新课改后，教育工作者面临的首要问题就是在课堂教学中改变传统的教育理念和教学模式。课堂是教师工作、学生学习的场所，所以对于课堂教学的创新和完善尤为重要。在此笔者也根据自身的教学经验，谈谈在新时代背景下小学语文课堂教学的创新和完善。

一、秉承以学生为本的教育理念进行教学活动

随着新课标的出台，对教育教学目标也有了提高，随着社会的发展，学生只拥有高学历、高能力也是不能适应社会的，因此提升学生的综合素质尤为重要。在实际的教学中，由于受到应试教育的影响，教师往往更看重学生的分数，在课堂教学中，教师太过注重自己在教学活动中的地位，而使得学生一直处于从属地位进行被动的学习，这严重违背了新课标的教学理念。所谓以学生为本的教学理念就是在教学活动中以一切为了学生的教育为出发点，从学生的角度来进行教学。在课堂教学中教师要树立学生的主体地位，让学生有机会和时间发挥自己的优势，实现学生的个性发展，同时在教学中要树立师生平等观念，改变传统的师本教育理念，鼓励学生在探索中学习进步，勇于发表自己的见解，让学生做课堂的主人。在课下要多和学生进行交流，了解学生的学习情况和情感需求，可以借鉴学生的意见，以学生喜欢的教学模式和学习方式进行教学，要从传统教学中被动的学习转变成学生的自主学习，做到为学生服务而不是指挥学生，尽量做教学中的组织者和指导者。

二、利用信息技术，激发学生学习兴趣

当今信息技术发展迅速，网络技术被应用到各行各业，随着教育的改革，教学模式的创新，计算机技术也越来越多地被应用到教育行业，而且也取得了很大的进步。相比传统的口头教育，在课堂教学中，作为语言类学科，语文教学除了写就是背，很容易让学生失去兴趣，产生对学习的抵触心理，但是如教师能够有效地利用信息技术，通过多媒体来进行教学活动，则能很大程度地激发学生的学习兴趣。教师可以根据教材内容，制作PPT、动画、歌曲等，通过这些形式来激发学生的学习积极性。在学习中学生可以通过视频、动画这种影像，音效的直观刺激，来加深学生对知识的掌握程度，而且还可以利用信息技术实现课堂教学的翻转，让学生不管是在课前预习还是在课后复习都能够利用微课进行知识的学习。

三、采用小组合作的学习方式，培养学生自主学习能力

新课标中提出在教学中要加强学生的素质教育，提升学生的综合能力，因此在小学语文课堂教学中，通过小组合作的方式就能很好地培养学生的综合能力。当今社会对人才的要求不只限于知识技能的掌握程度，而是能够在综合素质上有很好的体现，因此在小学语文课堂教学中，教师要针对有讨论意义的知识点和问题来组织学生进行讨论。在分组时，教师要有依据，不能随意进行分组，如果小组成员都是学困生或者都是好学生都会失去小组合作学习的意义，因此在分组的时候要争取让每个小组都有不同学习水平的学生，这样才能让学生互相学习，共同进步，而且以这样的形式进行学习也为学生创建了一个科学的竞争环境，还能培养学生的自主探索能力和创新能力，在问题的探索过程中，学生也有了团队意识。而教师可以在小组合作学习中轮流进行指导，一是了解每个学生的学习情况，对小组讨论进度有所把控，二是对小组学习进行了有效的监督，提高了学习效率，发挥小组合作学习的最大作用，这样也很大程度地培养了学生的课堂主体意识，树立学生做课堂学习主人的意识。

总而言之，随着新课程的不断完善，小学语文教学模式也在不断地进行改革和创新，为了达到教学目标，完成新课改的要求，除了让学生掌握一定的语文知识外，对于学生语文素养的培养和综合素质的提升，也是语文教育工作者的首要任务。但是在改革的过程中，教师也要联系实际，找准教学改革的关键点，全面提升学生的语文学习效果。

参考文献：

[1]郝建民.谈小学语文教学中如何提高课堂教学的有效性[J].学周刊，2011（13）：102.

[2]梁生英.新课程背景下小学语文课堂教学有效性探究[J].新课程（小学版），2011（2）：103.

[3]张军.浅谈如何在新课程下提高课堂教学有效性[J].科学大众（科学教育），2010（10）：93.

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