雷向伟

摘 要：近年来，随着我国城市化进程逐渐加快，农村小学的学生逐渐减少。此外，由于农村小学的教学环境无法和城市小学相比，这就导致了农村小学的教师也逐渐减少。因此，选择一种新的农村小学教学方式是相当有必要的。复式教学是目前比较契合农村小学实际情况的教学方式，理应被推广使用。就此结合实际，浅谈农村小学复式教学方法。

关键词：农村小学；数学教学；复式教学

数学教学是农村小学教学中最为重要的教学科目之一。由于现今农村小学的教师人数和学生人数正在减少，因此传统的小学数学教学方式已不能契合现今的小学数学教学情况。复式教学的出现充分契合了现今农村小学数学教学的要求，应当予以推广。所谓的复式教学就是将程度不同的两个或者两个以上的年级的学生合并在一个班级中进行教学，这种教学方式与传统的数学教学方式相比，拥有着比较高的数学效率和教学质量。因此，现今的农村小学数学教师应当投入精力进行复式数学教学的使用。

一、农村小学数学教学现状分析

1.教师人数较少

教师人数较少是目前农村小学数学教学比较严重的弊端。由于教师的人数较少，许多班级的学生是难以接受到全面的数学教学的，由于没有数学教师进行指导，他们的数学成绩就会下降，而且由于教师人数较少，许多农村小学数学教学课程的安排存在着极强的随机性 [1]。除此之外，由于数学教师较少，许多的班级不得不采用让学生自主学习的方式进行数学教学。小学生是一个自制力比较差的群体，自主学习的课堂往往会成为他们嬉笑打闹的课堂，这对于他们数学成绩的提高是极为不利的。

2.依旧使用传统的数学教学方式

现今许多农村小学数学教师依旧固执地使用传统的数学教学方式进行数学教学，而传统的数学教学方式存在着诸多问题，其中最大的问题就是没有将学生放在课堂的主体位置，而且在实际的教学过程中，传统的数学教学方式是比较枯燥的，学生难以从这种教学方式中获得学习的乐趣。

3.对于复式教学方式没有足够的认知

现今许多的数学教师已经开始意识到传统数学教学方式的弊端，他们也逐渐开始使用复式教学方式进行数学教学，但是他们对于复式数学教学方式没有深刻的认知。所谓的复式教学方式讲究的是“动”“静”交互，在实际的教学过程中要合理地组织教学时间，要让不同年级的小学生都可以参与到数学课堂中，从而提高他们的数学成绩。但是由于错误的认知，现今许多小学生的数学成绩并没有得到提高。

二、复式教学方式在农村小学数学教学中的应用方式分析

1.领会复式教学的理念进行数学教学

现今的小学数学教师应当意识到复式教学对于当前农村小学数学教学的重要性，要对复式教学产生深刻的认知。在实际的教学过程中，教师要合理地进行“动”与“静”的搭配，所谓“动”指的是教师能够安排教学活动让学生进行数学的学习。所谓“静”指的是教师让不参与教学活动的学生进行作业的练习，巩固知识[2]。“动”与“静”要循环使用，只有这样才能让所有的学生都能提高数学成绩。

2.要进行师生角色的转换，激活课堂氛围

课堂氛围对于小学数学学习是相当重要的。当前的农村小学数学教师在利用复式教学传授数学知识的时候，应当要意识到这一点。在具體的数学教学中，农村小学数学教师，要将学生作为数学课堂教学的主体，要让他们在学习的过程中有被尊重的感觉，这样他们才会感觉到数学学习的乐趣，他们的学习能动性才会被激发，他们的数学成绩才会提高。

3.要将复式教学方式和传统的数学教学方式相结合

虽然复式教学方式是目前比较契合农村小学数学教学的教学方式之一，但是教师在运用复式教学方式进行数学教学的时候，也需要和传统的数学教学方式相结合。在实际的数学教学过程中，特别是“静”的环节，教师们可以安排学生进行传统的数学习题练习，从而让他们提高自身的数学解题能力。除此之外，数学教师也应当将教学活动和数学书本教材相结合，让学生在寓教于乐的氛围中提升自己的数学成绩。

综上所述，随着时代的发展，目前许多农村小学数学教学已经开始面临困境，这个困境不是传统的数学教学方式可以解决的，小学数学教师应当意识到这一点，要采用复式教学方式进行数学教学，从而提升数学教学质量。

参考文献：

[1]郭妍.小学音乐欣赏课的教学方法[J].科学咨询（教育科研），2017（7）.

[2]李涛.改进教学方法，打造小学语文高效课堂[J].学周刊，2017（26）.

注：“同动同静”复式教学中渗透“学案导学六步教学模式”的实践与研究（课题编号：[2017]JNX03）。

编辑 郭小琴endprint