黄惠清

摘 要：青春期是人体发育的第二个高峰时期，是由儿童向成人发育的过渡时期。在这一时期，少年的身心变化比较显著，自我意识和人生观开始形成并逐渐发展成熟。但是，青春期也是人生的反抗时期，很容易引发一些心理问题。对于农村中学生来说更是如此。针对农村中学生青春期的心理问题进行分析，并对新时期农村中学生青春期心理健康教育策略进行探讨。

关键词：农村中学生；青春期；心理健康；教育策略

由于我国农村地区的经济发展水平比较落后，相应的教育模式和教育理念也比较落后，教师一味地追求教学成绩，对农村初中生的青春期心理健康教育有所欠缺。此外，还有一些农村地区的父母忙于为生计奔波，忽视了对孩子的教育管理，导致农村初中生的青春期心理出现问题。随着教育改革的不断推进以及素质教育的不断发展，对青春期的农村中学生心理健康也更加关注。在这种情况下，强化新时期农村中学生青春期心理健康教育势在必行。

一、农村中学生青春期出现的心理问题

青春期是人心理发展的一个关键时期，同时也是人生中情绪最敏感的时期。在这一时期，农村青少年心理发展主要有以下几点问题。

（一）自卑心理

自卑心理是一种低落、悲观的负面心理状态，不利于青春期农村中学生的全面发展。但是一部分农村中学生由于家境的原因，因生活水平不如其他同学而产生自卑心理。此外，由于生理、心理发展的条件不同，一些农村中学生由于身高、体型、相貌等条件不如其他同学，而逐渐产生自卑心理。还有一些农村中学生由于受自卑心理的影响，觉得自己成绩不够优秀而放弃学业。

（二）心理脆弱

青春期不仅是人心理发展的一个关键时期，同时也是人生中情绪最敏感的时期。在这一时期，大多数农村中学生都存在着心理比较脆弱的问题。由于农村地区的父母都对孩子期望比较高，导致孩子的学习压力大。如果老师没有及时发现问题，父母没有与孩子做好沟通，农村中学生在遇到问题时就会比较迷茫，不知道如何解决，久而久之就会导致农村中学生心理压力过大，致使其心理比较脆弱。

（三）攀比奢侈行为

在青春期阶段，农村中学生的心理还没发展成熟，经常会做出一些不成熟的行为或是产生一些不成熟的想法，虚荣心严重就是其中的一个重要现象。虚荣心严重会使得农村中学生之间互相攀比，通过攀比来证明自己比别人更优秀。

（四）不善于交流

在青春期，一些農村中学生比较容易害羞，不懂得如何表达自己，需要家长和教师的正确引导。但是由于家长忙于奔波，忽视了对孩子的心理关注和教育，教师的教学任务繁忙，没有及时对这些学生进行心理引导，所以就导致这些学生越来越孤立，沟通能力逐渐下降。

二、新时期农村中学生青春期心理健康教育策略

（一）加强中学生的心理健康意识

青春期是农村中学生心理发展的一个关键时期，在这一时期极易发生心理问题，因此在教育过程中，教师应不断加强农村中学生的心理健康意识，让学生了解心理健康知识，进行自我心理调节。第一，通过教育让能够学生正确认识自己，多替他人考虑。第二，强化对青春期中学生的性教育，青春期是人生性发育逐渐成熟的时期，在这一时期，强化中学生的性教育，能够保证中学生在与异性交往过程中，正确处理与异性的关系。第三，应教育学生学会控制自己的情绪，在遇到困难和问题时不要产生悲观心理，理智控制自己，进行自我调节。

（二）建立学校心理教育机制

随着农村中学生心理问题的逐渐爆发，学校应重视农村中学生的心理教育。第一，学校应开展心理健康教育课程。农村地区学校应转变教育观念，不能只注重教学成绩，同时还要注重学生的心理发展。第二，开设心理咨询室，对学生进行心理辅导。农村中学生难免会遇到心理健康问题，可以对其进行辅导和正确的心理指引。第三，强化心理健康管理，建立学生心理健康档案，及时了解学生的心理动态，纠正学生的错误行为，矫正学生的心理偏差。

（三）充分发挥家庭教育的作用

家庭教育对于中学生的心理发展和人生观具有重要影响，因此对于农村中学生的心理健康教育，应充分发挥家庭教育的作用，对孩子进行正确的引导。第一，父母应尊重孩子，多与孩子进行交流，站在孩子的角度思考问题。第二，应给予孩子充分的信任以及心理发展空间。第三，要及时对孩子进行心理疏导，当孩子遇到生活或是学习问题时，耐心疏导，促进孩子的心理健康成长。

心理健康教育是农村中学初中阶段不可忽视的一部分教育内容，对于保障学生的心理健康，促进学生的未来发展具有重要作用。面对当前农村中学生心理健康教育方面存在的问题以及农村中学生心理发展问题，应及时采取有效策略，强化农村中学生的心理健康教育，从而促进农村中学生的身心健康发展。

参考文献：

[1]江静静.农村初中学生青春期心理健康教育策略研究[J].考试周刊，2014（A2）：170.

[2]徐在峰.农村初中生青春期心理健康教育浅探[J].中学教学参考，2017（9）：91.

编辑 李博宁endprint