李智峰

摘 要：初中阶段教学活动中，提高学生的学习兴趣，对于提高教学效率和质量具有重要作用。伴随新课改的不断深入与发展，兴趣学习法受到教育界的广泛关注和深入研究。针对初中生物课程教学，就如何激发学生的学习兴趣、提高学习效率提出以下几点措施，以资借鉴。

关键词：初中生物；激发；学习兴趣

兴趣是最好的老师，兴趣能够为学生对知识的学习和探索提供动力，树立学习的方向和目标，从而提高学习效率。因此，在初中生物教学中，教师应努力调动学生对生物课程学习的热情，使学生学习的积极性和主动性得到提高，并在教师的引导和教育下巩固现有的知识，探索未知的领域。初中生物教学中激发学生的学习策略有如下几个方面：

一、深化学生对生物学科的认知，提高学生对生物课程的重视

生物学科是一门与人类生活密切相关的基础性自然学科，长期以来，人们的生活质量、环境质量等方面的改善一部分就得益于生物学的不断创新与突破。例如，遗传学、细胞工程学等生物领域取得的成就，对于农作物培育、治疗疾病等问题的突破具有重要意义。同时，降低能源损耗、提高环境质量方面，生物学也发挥了巨大作用。因此，在日常生物教学中，教师应加强生物学知识与生产生活之间的结合，使学生了解生物学对于促进社会进步的重要推动作用，提高学生对生物学科的重视程度，有利于学生生物学习中主观能动性的发挥。

二、提高学科知识的生动性与直观性，便于学生理解

生物学知识往往较为抽象，部分难懂的知识点单纯靠教师的讲解难以使学生真正掌握。因此，对于这样的问题，教师可以借助立体模型等教学工具来辅助教學，调动学生的学习兴趣，使学生对其有更加全面的认知。例如，在“花的结构”这一课中，教师可以模拟制作各种常见花卉的模型，最好是可以对花瓣、花蕊等各个部位进行拆卸，这样可以使学生更加直观地对花的结构进行观察，从而加深印象。又比如，在“人体器官”一节中，教师可以准备一个心脏的模型，让学生亲自拆卸各个部位，教师适时提问各个部位的功能，从而使抽象的知识变得直观、易懂，使学生不再因为知识点枯燥难懂而失去学习的兴趣。

三、加强实验教学，提高实践能力

相对于课堂知识的学习，处于初中阶段的学生更乐于亲自动手进行实验和操作，因此教师要多为学生开展相关的生物实验，有利于提高学生的学习热情。例如，对于生物仪器使用方法的学习，单纯依靠视频和图片讲解难以使学生真正掌握其操作要领。教师要将课堂延伸至实验室中，让每个学生都亲自观察和体验仪器的使用，同时教师在一旁对各个构件的功能和原理进行讲解。比如，在显微镜的学习中，教师可以让学生自己动手制作切片，在显微镜中观察其构造，引导学生正确进行对光、调光、观察并绘图等步骤的操作，这样将会大大提高学生的学习兴趣，同时在实践中加深对知识的理解和掌握。

四、合理利用多媒体辅助教学，提高学生学习兴趣

伴随信息技术的发展，多媒体技术在教学活动中得到广泛运用，丰富了教师的教学手段，对于提高学生学习兴趣以及学习效率具有重要作用。因此，在初中生物教学中，教师要合理利用多媒体技术，将枯燥的生物知识，通过精心的课件设计，转化为生动、形象的图片和动画等形式，再加以相关的配乐，使学生在视觉和听觉的双重刺激下对知识进行认知，从而充分抓住学生的好奇心，有利于学生对难点知识的学习，提高其自信心，进而提高学习热情。

五、构建和谐师生关系，营造良好的学习氛围

伴随新课改的不断深入与发展，传统的教学模式与理念已经难以适应实际教学需求。许多教师往往只注重知识的讲授，而忽略了良好师生关系的重要性，不利于教学工作的有效开展。“亲其师而信其道”，良好的师生关系能够对教学目标的实现提供帮助。教师将学生视为亲切的朋友，与学生保持良好的交流与沟通，能够消除师生之间与生俱来的隔阂，使学生更加尊敬和爱戴老师，从而在课堂上保持积极的精神状态，更加专心地听老师讲课，主动回答问题，形成良好的互动，对于课堂教学效率和质量的提高具有重要作用。同时，教师要密切关注每一位学生的思想动向，当某个同学生活、学习中遇到困难，或者出现负面情绪时，教师要及时进行沟通和引导，帮助学生克服困难，树立自信心，积极面对生活与学习。

实践证明，兴趣是促进学生学习、提高学习效率的强大动力，在初中生物教学中，教师应该结合生物学本身的学科特点，以及初中阶段学生的心理特点，不断探索和创新教学手段，寻找最佳的切入点，将理论与实际联合起来，针对不同特点以及学习能力的学生因材施教，借助有效的教学资源，丰富教学途径和内容，从而使学生真正对生物这门课程产生浓厚的兴趣，进而提高其学习生物的积极性和主动性，为其今后的学习奠定坚实的基础，成为全面发展的人才。

参考文献：

[1]谢桂林.浅谈初中生物教学中学生兴趣的培养[J].科技信息，2010（9）.

[2]魏志刚.激发学习兴趣是初中生学好物理的关键[J].科学大众（科学教育），2010（5）.

[3]王俊丽.巧引妙点科学育开兴趣花：浅谈激发初中生生物学习兴趣[J].生命世界，2010（6）.

编辑 李琴芳endprint