李新玲

心理学家维果斯基研究发现：人的心理机能并不是人自身所固有的，而是与周围人和环境交互对接的过程中产生并发展起来的，受人类的文化历史所制约。学生学习的任务之一，就是通过人的大脑把人类的已有知识经过选择、提炼和加工，再储存在大脑中，在需要的时候再把它们重现和再认出来。说起来比较简单的过程，实际上对授课教师和学生而言，都是一个很难做到的。笔者从事初中生物教学多年，在教学中发现，学生的生物课记忆效率一直困扰着学生的发展，通过本人分析研究，认为可以从两个方面着手增强学生的记忆效率：其一是增强教学的直观性，让枯燥的知识直观化，加强对学生大脑的直观刺激。其二是改进教学方法，和学生一起与遗忘做斗争。

一、增强教学的直观性，加大实验教学力度

中学生的大脑活动能力与小学生相比已经有了很大的发展，他们对教师的要求越来越高，获取知识的途径也越来越多，他们已经不能满足于单纯从老师讲授中获得知识，自己发现问题、分析问题已经成为常态。在教学中，教师在教学中要合理利用学生的发展特点，循循善诱，解难答疑，对提高记忆效果有很大的帮助。

1.加强实验教学，以实验现象的奇异性吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，增强记忆

直观的生物实验，对学生有很大的吸引力，可以有效地激发学生的学习兴趣。如讲授“植物的呼吸作用”时，我准备了澄清的石灰水，让一位同学对着一插入澄清石灰水中的软管进行吹气，其他同学观察实验现象，随着吹的气的增多，原来澄清的石灰水变浑浊了，这时，同学们就会提出质疑。在这种情况下讲授新课，学生的注意力和记忆力就会大幅度提高，学生听讲时的目的性更强，更容易掌握我们一般不易觉察的现象及结果。

2.应用直观形象的教具，帮助学生加深理解，增强记忆

初中生物尽管与我们的生活十分贴近，但许多内部结构与特征我们并没有直接观察过，而实验又由于条件的限制而无法开展，所以教具在教学中的应用就显得尤为重要。例如，在讲授人的循环系统时，利用教具将人的循环系统拆分组装，使抽象的知识具体化，也给学生留下了深刻的印象。

3.注意知识的内在联系，把理解记忆和机械记忆结合起来，提高记忆效率

初中生物的内在联系千丝万缕，若能将知识系统按规律联系起来，则能很好地记忆，否则就显得比较零乱。如我在复习植物学部分时，讲到细胞时，就联系动植物细胞各部分的结构与功能。如讲到结构线粒体时，就将呼吸作用联系起来。复习有关呼吸作用的知识，讲到液泡时，将其与植物的吸水和失水联系起来，并进一步联系吸水的部位及其结构、水分的去路等。将知识串在一根线上，有了系统性，学生就容易掌握看起来非常零碎的知识了。

4.分析对比，综合归纳，简化记忆

比较就是找出知识间的异同，从比较中就能抓住事物的本质，突出矛盾的主要方面。比较又是概括的前提，只有通过比较，才能找出同类事物之间的差异，才能确定同类事物的共同特征。在教学中，应用分析对比，综合归纳的方法，可以帮助学生简化记忆，提高效率。

二、帮助学生与遗忘作斗争

记忆最大的敌人就是遗忘。德国心理学家艾宾浩斯对遗忘现象作了系统的实验研究。他著名的“遗忘曲线”形象地指出了遗忘发展的规律，即遗忘的进程是先快后慢，先多后少。所以在教育和指导学生记忆时要充分利用这个规律帮助学生记忆。

1.组织有效的复习

（1）及时复习。首先要抓好课前提问，使学生能及时再现上节课的知识要点。提问的针对性要强，不能漫无边际。其次，在新课讲完后要给学生一定的记忆时间，及时巩固本节课的学习内容。（2）分散复习。教学过程中要利用一切机会抓好平时的复习，及时进行章节总结，及时归纳知识要點，将学生需要记忆的内容分散，这样会大大提高记忆的效率。（3）注意复习方法。避免机械重复式的记忆，每次复习都应有新的知识信息，有新的理解要求，激发学生智力活动的积极性，使学生更牢固地掌握知识。

2.排除干扰因素

干扰会产生临时遗忘。如：学生考试时，因为紧张，本来记住的内容，一时怎么也回忆不起来，一下考场就记起来了，这是一种典型的情绪干扰，所以平时要注意教给学生一些抗干扰的方法。如考前的临场指导就有不可忽视的重要作用。

3.经常运用学过的知识、技能

根据对遗忘规律的研究，已经贮存的知识信息，若不反复运用，原来记忆的知识将会自动遗忘。所以在教学中要有计划、有目的地让学生运用已学过的知识和技能解决新出现的问题，如有代表性地让学生做些上节、上章以至上册的习题，增加一定数量的综合题等，让学生接受已学知识的刺激、强化记忆，减少遗忘。

4.运用形象比喻帮助学生记忆

对学生易混淆的知识及结构可采用一些形象的比喻帮助学生记忆。如心脏的四个腔学生有时分不清哪是心房、哪是心室，我就形象地把心房比喻成教室的房顶，教室里面比喻成心室，房顶在上，教室在下，即“上房下室”，这样学生就不易混淆，也不易遗忘。

总之，在教学中，在给学生讲懂的前提下，还要想办法帮助学生掌握所学的内容，一种好的学习方法可以提高学习效率，一种好的复习方法可以提高学生的记忆效率。

编辑 温雪莲endprint