曹正文

摘 要：初中英语阅读教学是促使学生形成英语语感、提升他们英语知识储备量和阅读能力的重要途径，如何强化英语阅读教学的针对性和实效性是提高英语阅读教学质量的有效方法，也是提高初中学生听、说、读、写能力的基本保障。所以初中英语教师在日常教学中要加强教学方法的灵活运用，在培养阅读兴趣的同时攻克各项阅读难点，加快阅读效率的提升，完成素质教育的基本目标。以提高英语阅读教学效率为出发点，对英语阅读课堂教学的针对性和实效性进行了深入的分析，希望可以帮助初中生进行更加高效的英语阅读学习。

关键词：初中英语；阅读课堂教学；针对性；实效性

在现代化的初中英语教学中，教师对于学生的英语课程十分关注，有关教育机构也想要运用创新式的教学体系来更好地提升学生的学习积极性。从宏观的角度来看，初中英语课堂中阅读课程是非常主要的，阅读对于初中阶段的学生而言，不仅能够开阔自身的眼界，还能够提升学生的理解和阅读能力。但是需要注意的是，教师在引导学生进行英语阅读的时候，一定要运用正确的方式和方法，采用针对性的教学方式，不要一味地运用死板的教学形式来引导学生学习，一定要学会寓教于乐的教学形式，初中英语阅读对于一般的学生而言是较为困难的，因为初中生所掌握的词汇量并不多，很多英语课文教师都是要求学生背诵的，背诵的目的不仅仅是考查学生的记忆力，更多的时候则是想要让学生在背诵的过程中能够掌握一些语法表达形式，提升学生的阅读能力。

一、关于初中英语阅读课堂教学的一般概述

初中英语课堂阅读是非常重要的，一方面初中英语阅读可以帮助初中生提升自身的认知能力，对于学生自身的英语水平具有很高的影响力。另一方面，通过读英语还可以提升学生的理解能力。加强对学生英语阅读能力的培养，不仅可以促进初中学生英语听、说、读、写方面的能力，还可以培养学生自学的能力，为全面提高学生的英语综合水平奠定坚实的基础[1]。

二、从初中英语课堂阅读的现存问题看阅读改革的必要性

1.初中生英语阅读速度较慢

现如今很多初中阶段的教师在引导学生学习的时候，都存在着倾向性的教学形式，例如，大多数的初中教师更关注学生对于词汇的掌握情况，却忽视了学生对于英语阅读的理解情况，所以在阅读教学的时候，初中生会存在阅读速度较慢的情况，这些都是现如今初中英语教学中常见的问题。

2.初中生对文章的理解较为浅显

初中生对于文章的理解也仅仅停留在了表面，并没有从根本上认识到英语阅读的本质，初中阶段的学生对于汉语的理解能力尚好，但是对于英语的理解能力并不是很彻底，这与教师的教学形式有着非常直接的联系。要想更好地提升初中英语的教学效率，首先就应该让初中教师完善现有的教学手段和教学体系，加深学生对于英语文章的理解能力。

3.英语教师缺乏较强的阅读教学能力

改革现有的初中英语教学体系至关重要，很多初中英语教师自身就缺乏一定的教学能力，在面对学生的时候，一些教师总是想要占据一定的主导地位，并没有考虑学生的实际情况。教师由于自身缺乏阅读能力，所以在引导学生学习的时候，總是将自己所掌握的英语内容传授给学生，并没有考虑到社会发展和未来学生的发展需要，所以，改革现有的初中英语教学模式是非常有必要的[2]。

三、初中英语阅读的活动策略与措施

1.阅读前应该采用的措施

初中英语教师在引导学生学习之前，一定要将整节课的核心内容为学生做一个简单的介绍，在英语课之前，教师还应该为学生布置课前预习作业，作业的主要内容就是要学生自己去学习了解英语的重要性以及英语阅读应该掌握的基本内容，为学生提供有效的阅读策略亦显得尤为重要。

2.阅读过程中应采用的措施

在英语阅读教学过程中，教师则应该注重对学生的学习兴趣进行积极调动，不要一味地采用枯燥式的教学形式来对学生进行教学，师生之间有效的互动、热点的分享、优美的插曲等都是对教学实效性的提升，只有采用趣味性的教学方式，才能够更好地吸引学生的学习积极性，为初中英语阅读教学的未来发展开辟新的途径。

3.阅读后应采用的措施

在英语阅读课之后，教师还应该对学生存在的问题进行总结和回访，明确学生存在的问题，并且采用正确的解决方式，只有这样才能够更好地提升学生的学习积极性，为完善现有的教学体系奠定坚实的基础。在英语阅读课后，教师所采取的措施对于学生的理解能力有很大的帮助，俗话说：“温故而知新。”只有定期地复习，并且找出自身存在的问题，才会更好地提升初中学生的英语阅读能力[3]。

综上所述，本文主要论述了初中英语阅读课堂教学的针对性和时效性等内容，通过分析可以发现，在现代化的初中英语教学中，正确的教学方式和完善的教学手段对于初中生而言是非常重要的。而英语阅读教学不仅能够提升初中生的理解能力和分析能力，更能够提升初中生的综合能力，所以，加强初中生阅读方面的能力培养是非常关键的。

参考文献：

[1]史冬青.新课程理念下，培养和提高初中生的英语阅读理解能力[J].现代教育科学，2013（4）：123-128.

[2]廖干喜.新课程初中英语阅读教学探讨[J].文科爱好者，2013（4）：109-111.

[3]肖黄.现阶段初中英语课堂教学的有效路径探究[J].外语教学，2014（9）：178-181.

编辑 温雪莲endprint