饶丽

摘 要：近年来教育越来越被人们所关注，小学教育是最基础的教育，随着教育教学改革的不断深入，素质教育逐渐成为教育的核心和重点，小学美术是主要的人文素养教育学科之一，美术绘本的运用不仅是提高小学美术教学的有效手段，同时对提高小学生的审美能力和核心素质也具有重要的现实意义。

关键词：小学美术教学；美术绘本；应用；探讨

中图分类号：G623.75 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）36-0239-01

小学生的心理和年龄特点决定了他们生活阅历不足，感性认识相对较少，而美术绘本具有颜色鲜明、画面清晰、直观生动、情节感人等特点，恰恰弥补了美术教学中这方面的不足，因此，从小学生的具体情况出发，分析存在的问题，把美术绘本和小学美术教学相融合是十分必要的。 探讨绘本运用的价值是每个美术教师应该思考的问题。现将自己的一些体会总结如下：

一、通过绘本创设情境，激发学生的兴趣

绘本是一种深受小学生喜爱的读本，它的直观性和故事性特点让小学生更浅显易懂，更容易接受，因此在美术教学中可运用绘本创设一定的情境，激发小学生对美术的兴趣。例如，可以先让学生读有关艺术家的绘本，作为美术赏析课的导入，绘本上生动的故事情节和多彩的画面，使学生兴奋不已，专注而认真，教师抓住时机，展示更多精彩的画面，这样，既使学生能很快融入到课堂教学中，又营造了轻松和谐的课堂氛围，收到事半功倍的效果。再如，教师可以通过多媒体把《小鸟找家》这一绘本故事展示在多媒体的大屏幕上，感人的故事情节和生动真实的语言，让学生全身心的投入，这时，教师再适时提出问题，引导学生进行绘画，学生通过绘本故事，拓展了思路，提高了想象力，绘画效果也会有所提高。

二、绘本是培养学生审美能力的源泉

小学生由于年龄特点在绘画时常常根据自己的喜好和想象，缺乏对艺术的理解和赏析能力，绘本中蕴含了多种绘画形式和表现手法，有助于小学生拓展思路，开阔视野，提高审美能力。因此在绘本的运用时，注意随时启发和引导学生，细心观察绘本中的构图特点，颜色塔配以及它们所表达的意境和感情色彩，久而久之，学生的绘画水平和审美能力也会不断提高。例如再绘本故事《十四只老鼠赏月》中，不同高度月光的变化通过色彩的变化表现的淋漓尽致，《爷爷有没有穿西装》通过色彩与擦痕来烘托压抑的心情，還有的绘本故事，通过线条展现时间和空间的美丽，总之，在绘本和美术教学不断融合的过程中，能够培养小学生的审美能力，提高美学素养，从而促进学生综合素质的提高。

三、拓展教学内容， 渗透情感培养

小学美术教学不仅传授给学生美术知识，培养学生绘画能力，陶冶情操，锻炼意识，还有培养学生情感和价值观的作用。通过美术的学习，使学生逐步学会用色彩、线条、结构、明暗等表达自己的情感，展现自己的个性。美术教学中绘本的融入，不仅丰富和拓展了原有的美术教学内容，还蕴含着许多情感因素，因此，在运用绘本的过程中，注意渗透绘本所携带的情感因素，注重对学生情感的培养。例如通过《白雪公主和七个小矮人》渗透与人友善的情感，通过《孔融让梨》渗透尊老爱幼、尊敬长辈的中华传统美德，绘本中的很多故事饱含着我国的民间习俗和世界各民族的文化精髓，这对学生了解我国源远流长的民族文化和世界文化的多元性和独特性有重要价值。

四、提高学生的绘画能力

绘本的画面布局合理，寓意深刻，给学生带来美的享受。表现手法多种多样，形式丰富多彩，使绘本具有超强的魅力和很高使用价值，成为美术教学的宝贵资源。在教学过程中，引导学生对绘本中的绘画技法进行分析讨论，教师适当点拨，既给了学生自主学习、合作探究的机会，又对学生自己的绘画有一定的启发和帮助。还可以适当让学生去模仿，通过亲身感受去领悟美术的精髓和强大的感染力。 例如《十四只老鼠赏月》中，通过分析画面中运用颜色和光线表达出纯净和充满幻想的境地。了解不同色彩的含义，鲜艳亮丽的色彩能烘托愉悦的心情，而灰色和黑色等暗淡深沉的颜色用来表现的哀伤沉重的心情。进而培养学生学会用不同的元素表达意境，提高绘画能力和绘画效果。

五、结语

绘本在小学美术教学中的有效运用，是新教育理念的要求，也是顺应时代发展的必然选择，通过绘本的融入，把教学内容和学生的兴趣爱好相结合，使学生更好的获得知识，提高能力。本文从通过绘本创设情境，激发学生的兴趣、绘本是培养学生审美能力的源泉、拓展教学内容，渗透情感培养、提高学生绘画能力等方面探讨了小学美术教学中绘本应用的价值和意义，进而使学生开阔视野，提高审美能力，有助于学生提高个人修养和形成良好的个性品质。让我们不断努力，为小学美术课堂教学更高效贡献力量。

参考文献：

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