万莹

摘 要：由于室内设计属于一项比较抽象的课程，在教学过程中不仅要重视理论教学，同时还应该重视实践教学，但是，在实际的教学过程中，即便是实施了教学改革，但是依旧没有提升教学质量，难以满足社会对室内设计人才的要求。本文首先分析了室内设计教学改革中的问题，同时阐述了室内设计教学改革问题的应对措施，最后作了总结。

关键词：室内设计；教学改革；存在问题；解决措施

中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）36-0228-01

一、前言

近几年，随着房地产行业的迅速发展，对室内设计人才的需求量也逐渐增加，为了满足市场人才需求，高职院校均开设了室内设计专业，由于室内设计专業本身是集艺术、美学为一体的科学，具备较强的综合性，且学科间的交叉性比较大，因此需教学有较高的要求。

二、室内设计教学改革中的问题

1.教材内容问题。由于室内设计属于一门艺术设计科学，在知识上具有开放性、创造性的特点，其教学方式也应该随着人才需求的转变做出相应的改善。当前，高职院校开展室内设计专业，均是以介绍学科的原理为主，在教学中没有融入新材料、新技术，导致教学内容和实际工作差距较大，严重影响着学生思维能力的扩展，学生的专业素质普遍较低，在后期的后期的工作中无法适应岗位的需求。

2.实践教学问题。在新课改下，室内设计在课堂教学上做出了相应的改革，但是，依旧没有重视实践教学的作用，在课堂上理论知识和实践教学的课程占比失衡现象严重。高校内缺乏实践场所，且实践教学形式过于单一，主要是手绘为主，导致学生无法将理论知识和实践工作相结合。大部分高校并没有针对室内设计搭建校企合作平台，设计公司每天面临着不同的客户，每单都涉及较多的知识，若室内设计专业学生在设计公司实践，能够学习更多的知识。

3.考核方式问题。目前，高职院校在室内设计考核上依旧采用的是课堂考核方式，教师讲解了一部分的课程之后，会让学生在学习结束之前提交相应的设计方案，教师再根据学生的设计方案给予评价。这类考核方式，无法将学生的综合能力、创新能力反映出来，严重影响着学生的全面发展，同时，这类死板的考核方式，导致学生无法灵活应用所学的专业知识，进而无法提升自身的专业技能。

三、室内设计教学改革问题的应对措施

基于室内设计教学改革中的问题，结合相关资料，笔者认为室内设计教学改革中问题的解决措施主要如下：

1.明确改革方向。高职院校在人才培养上主要是为了满足市场的人才需求，因此，需要结合实现人才标准，制定相应的人才培养计划。现阶段，室内设计市场要求设计人员在注重艺术的同时，还要合理搭配色调，营造良好的生态环境，确保装饰工艺的环保性，这也是高职院校室内设计教学改革的主要方向。应该将教学知识和实际工作结合起来，不断扩展学生的思维模式，为学生后期的工作奠定基础。

2.提升师资力量。室内设计专业教师的教学能力直接关系着最终的人才培养质量，提升室内设计师资力量可以从以下几方面入手：（1）重视教师的培训工作，由于室内设计本身属于一门综合性比较强的学科，为了更好的满足市场人才需求，要求室内设计教师必须具备完善的知识结构。高职院校需要加强教师的培训工作，借助讲座、深入实践等方式，全面提升教师的知识结构、实践水平，以便更好的开展教学活动。（2）定期开展技能竞赛，高职院校可以采取和其他院校、室内设计公司达成合作，定期开展设计项目竞赛，加强室内设计教师之间的沟通，以便教师探索出更加适用的教学方式。

3.加强实践教学。室内设计教学最为之重要的是实践教学，教师必须要明确实践教学的作用，同时高职院校可以采取校企合作的形式，借助室内设计公司的资源，促使学生能够在实践过程中学习到更多的设计理念。同时高职院校还应该加强实践中心的建设，组建专业的项目建设组，项目组内的成员有教师和学生组成，促使学生能够在项目设计中不断地提升自身的设计水平。高职院校还应该定期开展室内设计比赛，通过组织该专业学生参加比赛，能够促使学生鉴赏一些优秀作品，不断的活跃自身的思维，通过学习他人的设计理念，不断提升自身的设计水平。

教师还应该改变考核方式，在考核体系中融入学生的课堂表现、实践水平等，针对学习过程中有进步的学生，需要给予鼓励，满足学生的心理需求，增加学生学习室内设计的信心。同时教师还可以采取互评、自评等评价方式，促使学生能够充分认识到自身的不足，及时进行改正。

四、结语

综上所述，介于室内设计专业本身的特点，在进行教学改革时，不仅要重视课堂改革，同时还应该重视实践教学，建立相应的实践渠道，促使学生能够将理论知识和实践向融合，进而更好的开展各项工作，全面推动我国室内设计工作的稳定发展。

参考文献：

[1]焦煜博.浅谈对高职院校室内设计专业课程教学改革的体会[J].包装世界，2010（31）.

[2]徐淑娟.高职院校室内设计专业教学改革探讨与研究[J].连云港职业技术学院学报，2013（16）.

[3]李琼.高职院校室内设计专业微课应用与组织探究[J].设计，2015（11）.endprint