曹 磊

（石家庄职业技术学院，河北石家庄 050000）

1 茶企视角下的高校教育类产业集群概论

1.1 校企合作下产业集群概论

产业集群并非众多机构和企业的简单堆积性合作，而是企业之间的有机联结。这种组织形式介于市场经济和等级制度之间，具有高度的空间感。在同一产业集群内，都有核心集群系统企业，其他产业共同聚集、相辅相成，为达到核心企业的目标进行互惠合作。校企合作下的产业集群同理，学校作为主要教育方，教育也是校园产业集群的主要领导方向。以茶企与高校体育学科类产业合作为例，饮茶习惯的形成和茶多酚的摄入，调节了高校学生体育运动时的身心体质，为学生的体育竞技和体育心理健康打下良好的基础。而体育活动的增多，也提高了茶产品的销量，为饮茶文化的传承打开了另一校园途径。但无论是茶企还是校企，在这个合作案例中，其重心都是围绕着学生的体育教育能够更好开展，而进行产业集群的。综上，校企合作下的产业集群，始终要围绕了校园教育这一核心进行周边产品的研发和开展。

1.2 高校教育类产业集群现状

高校教育类产业集群现状在近年来呈现稳定上升发展趋势。以往的校园教育较为单一，学校为保持学术教育的严谨性和纯粹性，基本没有接入外来企业。而随着经济全球化的发展以及科技的进步，各高校除了政府固定的供给资金外，要想得到更好的发展、为学生提供更好的服务，必须接入优秀企业，通过校企合作形成产业集群，才能促进学校的高层次发展。目前的高校教育产业集群主要有三类：与茶企、书法企业合作形成文化学科类产业集群；与民族音乐工作室、画企形成艺术学科类产业集群；与体育公司、科技公司合作开展体育学科类产业集群。这三类产业集群分别贯彻到学生的基础必修文化学科、音乐艺术选修选课以及体育活动心理学科这三类主要学科之中，不仅为学生的日常学习活动提供了更好的教学资源，还为学生的社会实践活动提供了场地、职位。

1.3 茶乡高校企业区域集群力

在校企合作区域产业集群逐步开展的大背景下，全国高校都开始着手进行集群更新和发展。通过对各个地区高校产业集群经济实力、文化综合力和学生学习质量的调查可知，在同一规模的产业集群计划下，不同地区所反映出来的效果都大不相同。由此可见，产业集群的影响因素除了企业选取、校企合作制度与开展层次的不同外，“区域”作为一个宏观性的外在条件，也会影响高校体育产业集群的发展。经调研，茶乡的高校企业区域集群力较高，其原因除了茶企接入校园的先例打开了校园产业市场之外，茶乡体育产业集群的建设也借鉴了茶企的企业思维视角。即在茶企视角下进行高校体育产业集群，具有高度的可行性和执行力。

2 高校体育产业集群影响因素探究

2.1 创新型产业集群探究

茶企视角下，创新型产业集群的影响因素主要有三点。首先，创新的产业集群必须依赖于乐于创新的大批企业家和人才。茶企视角下的“人本主义”告诉我们，“人”是创新的主体，只有企业拥有大批乐于创新、敢于创新的人才，企业才会有生生不息的活力和新产品的设计思路。其次，在创新型产业集群中，必须有某一带头的知识技术型企业。科技是创新的不竭动力，只有依托科技，人脑中的创新思维才能从空想变为实践。在各民族茶企产业集群地，必定有某一高科技技术企业作为支撑。而目前，高校体育产业集群多是传统体育用品的实体企业集群，并没有技术支撑的新型体育科技。最后，茶道思维提出，茶企产业集群的构建必有创新的组织网络和商业模式。以茶企和校园的合作为例，校企合作中，茶企可以依托高等院校和科研机构，对茶种进行研制创兴；而高校可以通过茶企的商品、资金注入，省下科研经费，实现双向共赢。

2.2 资源型产业集群探究

茶企视角下的资源型产业集群，最大的立足点在于“资源型产业”，即以资源开发和资源利用作为影响企业的主体生产要素。在茶企校企合作的案例中，资源型企业是产业集群的重点。茶叶农产品作为需要占地开发的农业食品，必须有土地资源作为支持。但从茶企的分类思维和长远眼光来看，体育产业集群的资源企业，并非体育产业集群的重点。体育的生产资源多样性供给充足，其资源的重要性和互补性在体育产业集群中无法得到体现。然而，体育类资源产业的存在性也有一定的辅助作用，可以为高校学生的体育锻炼提供更好的设备资源和场所资源，方便学生实践以及其他各类体育产业的基地实践。

2.3 文化型产业集群探究

以往的文化型产业集群区别于高校普通商品产业集群，但自从茶文化背景下茶企的繁荣后，文化作为产业集群的影响因素，开始存在于实体产业，并与经济产业集群融为一体。茶企视角下，高校体育文化类产业集群，必须以文化背景的认知为基础，在产品上注入文化概念。体育类文化型产业集群的发展，是体育心理和体育精神传承的重要体现。在高校竞技体育逐步发展的当下，其文化背景更应大力弘扬。

3 茶企视角下高校体育产业集群的优化发展

3.1 体验经济结合实体产业

信息时代下，计算机技术的不断革新，推动了不同领域商业经济的智能化发展。目前，高校体育产业集群的优势明显，但创新动力不足。为提高体育产业的集群创新特性，高校体育产业应当在茶企视角下，借鉴茶文化的虚拟娱乐类体验经济，开始发展体验类的体育虚拟经济，并结合实体体育产业，建设双向经济产业集群。高校体育体验类产业，可借鉴茶企智能模拟茶艺表演技术，开发智能化的模拟球类运动软件。通过计算机AR技术下的实景体验，学生可以在室内进行动态模拟体验运动，并从人机竞技中提高实战技巧。体验类体育产业不仅可以为传统体育实体产业集群提供活力，还能够弥补高校内的实体运动短板。体育场所的有限性无法满足学生体育运动的需求，在虚拟体验经济的加入下得到满足。除此之外，虚拟体验产业集群的加入，也带动了体育科技的创新发展，为高校体育学科的结合性科研提供了技术支持。

3.2 资源整合产业集群系统

上文提到，资源类产业在高校体育产业中属于辅助类的产业结构，其并非校企合作的重点，但却关系到学生的体育产品使用质量和用户体验。为集中提高资源产业集群的效用，茶企的太极思维视角下，可以建设资源整合型产业集群系统，将现有的零散资源进行系统化整合，既丰富了资源整合产业的种类，又能将各类体育资源统一规划、统一管理，方便其作为中介有机联结各类需要体育资源的校内产业。资源整合产业集群系统的开发，也为新型资源的发现提供了基础。

3.3 核心文化带动网链集群

通过茶企视角下茶文化的核心地位可知，体育文化是现代高校体育产业集群的核心。核心文化带动下，各类概念型体育商品开始出现；年轻化、流行化的体育设计是集群网状链的重点发展方向。因此，产业开发前的文化背景调研学习至关重要，校企合作内的高校课堂刚好为体育文化的填充提供了知识基础。除此之外，文化产业的监管是提高网链集群质量的关键。监管部门对缺失体育文化的产业进行整改，并在体育文化的背景上提出相应意见。

4 结论

在茶文化经济和茶企的企业视角下，高校体育产业集群综合能力提升，其优化发展的创新动力充足。在高校体育文化的体验经济结合实体教育产业的策略下，体育产业集群系统得以借助高科技，发展出创新型的集群经济。通过高校体育校企产业的资源整合以及核心文化区域链的带动，高校体育产业集群不断扩大，企业系统更加地智能化。综上，通过对高校体育产业集群的影响因素分析，我们能够透析出其根源性基础，并从中获得扩大高校教育类产业集群的高阶策略。