陈小容

（重庆商务职业学院，重庆 401331）

伴随着我国文化的多样性发展，我国大学生的主体意识愈发增强，大学生的个性得到了充分的展示，学生与学生之间的思维差异性越来越强，但是，由于不同思想观念之间的冲突，大学生在校学习生活期间所产生的困惑与问题也越来越多。高校设立辅导员职位首先就是要对学生的道德素养进行引导和培育，帮助学生树立良好的价值观与人生观，其次就是要做学生知心朋友，帮助学生解决生活问题，为学生排解心灵难题。我国的传统茶文化将“和”作为重要的核心思想之一，讲究君子应当在保持高尚情操的基础上与人和谐相处，互帮互助，避免纷争与不快，茶文化的这些核心内涵与辅导员的工作目标有着异曲同工之妙，可以有效地应用与辅导员工作的创新与改革之中。

1 高校辅导员工作的重要意义

1.1 掌握学生信息以有序管理班级

辅导员的日常工作重点之一就是对学生的日常生活状况进行有效的管理和监督，例如对于学生的宿舍管理；奖学金发放；贫困生认定；班级管理；党团建设等，若想要有效的管理学生的日常生活状况，辅导员就必须对学生的基本信息有着细致、有序的掌握。辅导员将学生的信息进行有效的收集和整合，可以对学生的个人生活与学习情况进行有效的监督与管理，促进班级整体风气的良好运行，并且能过对学生在生活与学习的过程中产生的问题可以做到及时了解，从而促进整个班级建设向着好的方向发展。

1.2 帮助学生培育正确道德品质

正如同上文中所提到的，当代大学生在多元文化环境下成长起来，受到了多样文化的影响，当代大学生的思想境界更为广阔，然而，大学生思想良莠不齐，部分大学生受到了外来腐朽文化的影响，从而导致大学生的人生观与价值观出现了偏差。在大学校园里，学生的眼界进一步开阔，可以感受到的文化也更为多元，大学校园内为学生提供了一个相对健康的思想文化环境，许多价值观存在偏差的学生思想都可以在大学校园内得到修正，然而部分学生由于大学生活环境的轻松自在，反而在思想、行为上更加放纵自己，这时，就需要辅导员对这些学生的思想素质进行及时的引导，从而让学生抵制腐朽落后思想，培育出正确的思想政治观点，不断完善自身。

1.3 促进学生的心理健康发展

大学期间的学习压力相比于高中会降低很多，大学生也可以将更多的时间放在进行社交活动与培养自身的为人处世能力上，然而部分学生并不适应这种转变，难以与他人进行顺畅的沟通社交，对于自身与他人的差异不能合理的接受，对于自身所产生的消极情绪也无法进行及时的自我调整，近年来，我国大学生的心理问题发生率呈逐年提高的趋势。面对存在心理问题的同学，辅导员的存在使得这些学生在遇到内心憋闷时，可以找到一个倾诉的对象，让自己的忧虑与失落得以及时化解，辅导员也可以通过细致的观察与耐心的沟通，帮助那些不愿意透露出自身内心压力的同学排解内心的压抑，从而促进大学生的心理健康建设。

1.4 有效化解学生间的矛盾冲突

大学校园的自由环境让学生得以充分的发挥自身的个性，然而由于学生之间的阅历、经济条件、性格等方面的差异，学生与学生之间的矛盾也时有发生，这些矛盾的产生不仅影响到了学生群体的团结和谐发展，也不利于培养学生健康积极的心理态度。辅导员通过对学生间存在的矛盾的有效观察与沟通，帮助学生合理化解矛盾，是学生与学生之间矛盾的有效调解人，辅导员与学生之间的坦诚沟通，还可以让学生学会与他人理智沟通、真诚理解的有效方法，从而帮助学生在未来的工作与学习的过程中尽量减少矛盾的发生。

2 茶文化的积极内涵

2.1 提倡奉献“茶人”精神

对于“茶人”精神的内涵，可以做出三方面解读：首先是以茶喻人，茶树对于生长环境的适应能力很强，即便在贫瘠的土地上生长，茶树也可以顽强的生长，并且四季常青，在净化空气的同时为茶人提供清新淡雅的茶叶，茶树将自己源源不断的奉献给人类，直到枯萎死亡；其次，是以茶叶的高洁品质来表达自身的高尚追求；茶叶外观绿色淡雅，味道清新芬芳，经历过高温鞣制千百遍后通过热水的刺激，不但仍然能够保持自身曼妙的外观与颜色，还可以将自身的芬芳沁入到茶汤中，给予人滋味上的清新享受；茶叶历经千险仍然可以发挥自己的价值。最后，是以茶喻理，茶叶干嚼苦涩，泡为茶汤后苦涩稍减，多了几分清新淡雅，然而无论是咀嚼或者饮尝，茶叶的苦涩过后都可以为人带来甘甜的回味，这就代表着我们应当积极的奉献自身，虽然过程会有几分苦涩与不易，然而奉献过后的细细品味，方能感受甘甜与快乐。

2.2 茶文化可以有效化解学生矛盾

千百年来，文人雅士以茶会友，茶汤见证了无数名人雅士之间真挚淳朴的友谊的建立，茶文化讲求人与人之间要像喝茶一样的交往，不必过分追求功利，一方茶台，点点温煮，茶香四溢间方可建立起深厚的友谊。当代大学生追名逐利的不良交友倾向，使得学生之间的矛盾频发，这时，就应当充分的发挥茶文化的作用，帮助学生化解交往过程中的矛盾，促进学生与学生之间的和谐交往。

2.3 茶文化可以帮助学生树立正确人生观

茶文化几乎涵盖了我国全部的优秀道德品质文化，并且由于茶文化的独特文化性质，茶文化中几乎不含有传统糟粕文化，因而茶文化成为了对学生的人生观进行正确的引导的最佳选择。《茶经》作为茶文化的经典之作，其内容涵盖了对不同茶叶的鉴赏方法，对品茶的具体要求与对茶文化逸事的记录，《茶经》的内容相比较与其他文化古籍来说也更为通俗易懂，学生对其的阅读性质也更高，因而鼓励学生阅读《茶经》，可以有效促进大学生建立良好的人格品质。

3 茶文化在辅导员团体谈心工作中的使用有效方法

辅导员在与学生进行谈心时，受限于身份的隔阂，学生往往对于辅导员的交流过于紧张，存在着一定的戒备心理，因而传统的辅导员团体谈心工作的开展往往比较困难，对学生的谈心效果也有限。辅导员在进行团体谈心工作时不妨采用茶道的方法，利用茶文化对学生进行教育，例如：辅导员可以和学生一起品茗，在与学生谈心开始时和学生一起品一品清茶，让学生放松对于谈心工作的戒备心理，在一个轻松愉快的氛围中让学生认识到自身思想道德存在的不足与日常学习生活过程中的短缺。

利用茶文化作为与学生进行集体谈心工作的切入点，可以有效的减少学生对于辅导员工作的戒备与紧张心理，打开自己的心扉，营造一个良好谈心沟通氛围。除此之外，通过对于茶文化的解读，学生自身也能够对自身的日常行为和思维理念进行思索，分析自身存在的不足，从而促进自身的不断发展与完善。

4 总结

综上所述，辅导员团体谈心是帮助学生纠正错误思想理念，维护学生身心健康的重要方法，辅导员对于大学生的思想素质培养的作用是不可或缺的。茶文化作为我国的传统文化，包含着我国几千年来的传统文化精华，在团体谈心工作中融合茶文化，可以有效的提升辅导员的教育工作质量，帮助学生更好的纠正自身存在的问题，有利于培育出符合社会主义建设要求的大学生人才。