金旭栋

（常州机电职业技术学院科研处，江苏常州 213164）

结合茶文化的价值属性和应用内涵看，其不仅是我国文化的焦点与核心，同时也是我们对该文化体系形成全面、合理应用的关键所在。因此，如果我们能够将茶文化元素进行深度解析，并且将其积极融入到高职院校技术转移活动之中，其将为这一行为的全面创新和价值最大化，注入全新动力。

1 茶文化体系的内涵理念认知

我国是茶的原产地，根据相关记载，早在先秦时期，我国就有了关于茶的研究与应用探索，在长期的茶叶应用进程中，其逐渐与我国社会的各个方面之间形成了深度融合，并且形成了丰富多样的元素内容和理念内涵。在理解茶文化体系时，就需要从以下视角出发：

首先，茶文化体系中包含了丰富多样的物质元素，茶在应用初期，其更多是从其药用价值和祭祀应用出发，当然，在整个茶叶产品体系中包含了诸多茶叶产品体系，比如红茶、绿茶等等，可以说，物质元素是茶文化发展的基础和前提。当然，这一物质元素也造就了茶文化体系的稳定性。在茶文化体系传承发展进程中，其物质属性始终是其应用前提。

其次，在大众饮茶过程中，形成了诸多了与之相关的元素内容，可以说，茶被融入和应用到各个产业元素之中。茶从唐朝开始，逐渐被社会大众所认可，并且成为大众所不可缺少的生活元素，在大众饮茶风气逐渐成熟之后，形成了诸多文化艺术元素，比如茶画、茶乐等等。通过对这些生动形象的茶文化素材进行了解，其能够帮助我们从生动、直观的视角来对该文化体系形成突出认知的前提。

最后，真正让整个茶文化体系实现最佳应用的关键和本质则是该文化中所诠释的精神理念和人文思维。茶文化是一种大众文化，茶文化正式形成的基础是社会大众的广泛参与，所以，在理解茶文化时，大众也成为该文化的重要推动力。茶文化也是一种包容精神，通过对茶文化体系的内涵进行分析，我们看到其中包含了各种元素，这也决定了我们能够将茶文化体系应用到各项活动之中。当然，就茶文化体系的价值力和影响力看，其之所以能够在唐朝之后的各个时期都得以价值最大化诠释，关键在于茶文化的创新精神。当然，茶文化体系也在当前传播过程中，融入到了世界各地，并且形成了各种类型的茶文化元素，这恰恰是茶文化创新精神的生动诠释。

2 茶文化视野下高职院校技术转移的现状认知

通过对茶文化体系进行分析，可以看到其中包含了诸多优秀的精神理念和人文内涵，真正意义上让该文化从唐朝出现之后，始终都能够发挥其强大价值的关键则是该文化体系中所具有的创新精神，因此，从该文化视野看，深化创新，注重实践是各项活动有力开展的前提。在创新战略全面推进的今天，科技创新作为该战略贯彻的精髓，做好技术转移，将实现技术的成熟、及时转化，从而实现其价值。

2.1 高职院校技术转移的内涵认知

技术转移是在相关区域或者行业内，乃至技术体系自身内进行输入与输出的活动过程，具体来说，技术转移主要包含对技术成果（技术信息和技术能力）进行转让与交流，乃至社会普及。在技术转移过程中，其途径极为多样，比如产学研结合、技术许可证转让，企业孵化器等等，在社会转型、产业整合的今天，强化产业研发，注重发挥技术的实际价值，极为重要。当前高职院校正处于转型升级的全新时期，结合目前整个时代形式和教育诉求来说，需要高职院校在发展进程中，侧重实践，聚焦技术应用价值的最大化，从而实现技术转移与实践应用的最佳效果。

2.2 高职院校技术转移活动的不足认知

高职院校作为科技研究的重要主体，其在发展过程中，往往形成了诸多专利和科学研究成果，所以，在当前，乃至未来技术转移过程中，高职院校都应该成为其核心和焦点。但是就高职院校技术转移活动的实施状况看，其并不理想，无论是转移的速度，还是实效性，都相对较差。具体来说：

其一，当前多数高职院校的技术转化率不高，尤其是缺乏有效的支持，多数高职院校并没有形成产业化的转移效果。当前很多高职院校并没有寻找到合适的转移模式，这大大影响了技术转移的效率。其二，很多高职院校并未能对技术转移活动的内涵和特征形成准确认知，尤其是很多高职院校老师都将技术转移理解为由学校将相关技术成果推荐给相关企业的活动，而高职学校也认为自身的职责是为两者合作搭桥，加上缺乏专业的科技推广人员，所以，技术转移的校内关注度和参与度明显乏力。此外，当前多数高职院校并未构建系统化、机制化的技术转移体系，无论是信息收集、更新与分析的能力，还是为老师所提供技术转移服务的力度，都明显不足。不仅如此，在目前学校对老师的考核过程中，技术转移所占的比重或者加权不足，这就影响了老师的积极性。

3 茶文化视野下高职院校技术转移活动优化对策

从茶文化视角看，当前该技术转移过程中，尚且处于较不成熟的探索阶段，所以应该秉承创新精神和包容理念，通过不断探索，进而为高职院校技术转移活动的价值最大化奠定基础。针对目前高职院校技术转移过程中，转移进程极为缓慢且多数技术转移活动都未能取得成功这一状况看，高职院校必须在塑造正确的应对策略和思维基础上，选择合适的解决策略，确保该活动的最佳效果。站在茶文化视野下，我们认为任何科学研究想要被认可和接受，都需要通过具体的实践活动来予以检验，这是技术转移活动的基础，也是前提。实际上，高职院校技术转移活动的有效开展，其实现了经济效益与社会价值的“全面衔接”与“深度融入”，这一活动在未来，也为我们全面推进高职院校管理机制全面优化提供了关键支撑。

创新性与专业性，也是造就茶文化深厚影响的关键，这恰恰为当前高职院校技术转移活动开展提供了重要支撑。当然，技术转移恰恰也是一种复合理念，在整个技术转移过程中，正是通过职能上的分工协作，从而实现各自领域的专业操作。技术转移是最领先，最时代化的科学研究成果，其先进性，就决定了现阶段我们在进行技术转移活动时，不能停滞，必须对转移理念进行优化，要根据自身技术的成熟度，选择合适的转移模式。此外，技术转移的先进性和领先优势，都决定了我们必须从时代诉求出发，同时要注重技术转移活动的快速性与便捷性，在完成技术研发之后，就要及时选择合适的转移模式，确保其能够得到应用和成果转化，因此，这就使得整个技术转移活动所追求的目标更加科学、合理。

客观的看，高职院校在当前进行技术转移过程中，想要实现最佳转移效果，就不能固守转移思维，要结合技术特征和时代环境，分阶段有区别的制定转移模式，比如在初期阶段，可以使用“学校”+“企业”的两元合作模式，高职院校通过相关参与，从而获取具体的发展经验。在技术相对成熟之后，高职院校可以实施“科技园”模式，通过尝试性运作，从而获取市场和广大企业的认同，并且在这一过程中，通过深化技术合作，及时研判市场形势来弥补自身技术上的短板和缺陷。在达到一定成熟度之后，高职院校可以使用技术转移的“市场化”模式，通过构建专门的转移机构进行主导、运作，从而使得该活动有专门负责机构，并且更深入市场，通过自身主导，这也为技术转移活动的及时开展提供了保障。

4 结语

茶文化是我国文化的精髓与核心，社会大众的广泛仍同为茶文化的应用价值提供了支撑，通过对茶文化的物质属性，以及创新性、包容性等理念进行了解和认知，其能够为我们当前开展各项活动提供合理认知视角。对于高职院校来说，其作为技能型和应用型人才培养的主体，凸显科技优势和应用属性，正是高职院校的价值所在。在高职院校技术转移过程中，积极促进科学成果转化，以及成熟技术的及时转移，这才能让该技术的应用优势得以充分展现。