涂 丹 ，余 韵 ，胡邦宁

（1.南昌大学材料学院，江西 南昌 330031；2.南昌大学化学学院，江西南昌 330031；3.南昌大学人文学院，江西 南昌 330031）

中国历史源远流长，在漫长的历史长河中，勤劳善良、智慧勇敢的中华民族创造出绚烂的优秀传统文化，这些文化不仅反映了人们的生产、生活状况，也映射了他们的思想追求与道德品质，其多样的文化形式体现着古人追求的精神境界。茶文化作为土生土长的优秀文化之一，对于指导我们现阶段的生活很有意义，对于高校管理工作更是意义非凡。

1 高校学生管理工作的概述

高校学生管理工作的主要目的是教导学生遵循学校规章制度，使学校可以在良好的制度下有序运行。高校学生管理工作换句话说，即是老师与学生沟通的过程，因此，老师在管理过程中的素质也极为重要。苏联米哈伊尔·伊凡诺维奇·加里宁曾经说过：“教师是人类灵魂的工程师。”管理工作就是与人沟通的过程，因此，只有教师具有高尚的品质，才能以德树人，不令而从。在与学生沟通的过程中，目的是让学生养成良好的习惯，树立正确的三观，成为一个“德智体美劳”全面发展的人，因此，将茶文化和茶思想融入到高校学生管理工作中，可以让学生向君子靠拢。同时，传统的高校学生管理工作以“警告、记过”等一系列处罚为主要手段，加入茶文化和茶思维的指导可以实现管理工作的刚柔并济，处罚学生并不是唯一的手段，教育讲究的是以人感化人，因此，要以糅合的方法让学生切实体会到制度的合理性。

2 茶文化和茶思维融入高效管理工作中的意义和价值

随着近年来教育改革的不断推进，将中国传统文化融入到日常教学中已经成为一种趋势。教育改革是因为注意到了教育的主题不是老师而是学生，要尊重学生的主体地位，运用以人为本的思想对学生进行教育培养，让学生成为学习的主动者和创造者。高校学生管理工作同样适用这个观点，管理工作是让学生遵循学校规章制度，其主体依然是学生而不是高效管理者，要运用以人为本的方法，让学生在内因的推动下进行转变，从而达到一种人不治而自治的效果，推动学校的良性运行。将茶文化与茶思维引入高校学生管理工作的重要意义主要体现在以下几个方面：

2.1 丰富课程内涵，创新课堂内容

茶文化最早起源于中国的神农氏时期，茶文化主要指的是对于茶叶品鉴的高超技法、鉴赏艺术操作的过程以及品茗冥想的境界，包括茶道、茶德、茶精神、茶联、茶书、茶具、茶画、茶学、茶故事、茶艺、茶舞蹈等多种表现形式。因此，茶文化引入高校学生管理中将会极大地丰富课堂内容，对传统的课堂讲授内容进行创新，启发学生对于知识的自我深层次思考，丰富高校的文化传播形式，让学生感受别具一格、带有中国气息的文化。传统文化对于学生来说都是枯燥乏味的代名词，茶文化的特色讲解可以改变学生的传统认知，让学生从内心深处萌发对于茶文化的兴趣与热爱，从而扩大自己的知识储备。

2.2 培养学生的高雅生活兴趣，学习优秀的传统精神

我国号称是礼仪之邦，古人更是讲究以礼治国，但是随着经济的快速发展与生活节奏的不断加快，人们身上的礼节慢慢消失了。因此通过茶文化以及茶思维融入高校学生管理工作的过程中，既可以让学生体会到没有电子产品的古人是如何丰富自己的精神世界、排遣自己的业余时间的，也可以让学生通过这个文化学习的过程与古人进行思想的交流，学习君子品质，全面提高自己的文化修养与综合素质。良好的品质既可以让自己得到满足，也会在学生将来的生活和工作助力。

2.3 茶文化和茶思维促进学生综合能力的提高，树立正确的三观

茶思维是茶文化的衍生物，指的是在茶文化的指导下形成接人待物的思维模式。高校培养的是综合能力强、真正对社会有用的栋梁之才，因此，要求的不仅仅是成绩优异，道德素质高尚依然是一个必备要素。正所谓德才兼备谓之君子。

2.4 有利于学校秩序的稳定，满足建设一流学校的要求

如果学校在茶文化和茶思维的影响下，形成了“礼”的文化氛围，这对任何学校来说都将是一个福音。学生在优秀文化的熏陶下，遵守学校各项规章制度，努力学习，培养自己的高尚情操，努力使自己成为一个对社会有用的栋梁之才；老师积极备课，以先贤的作为要求自己，为人师表，营造君子文化氛围。在这种氛围下，学校的发展一定是一流的。

3 茶文化和茶思维融入高校学生管理工作中的途径

3.1 明确茶文化和茶思维融入高校学生管理的目标

对于任何行动来说，目标是极为重要的，没有一个确实可行的目标，一切的努力都可能毫无意义。在高校学生管理工作中首先要明确，将茶文化与茶思想引入要达到什么样的效果。高校是培养人才的地方，因此，在制定目标的过程中要跟学校每个学院、每个专业的具体情况，进行切合实际的目标制定，以旅游专业的学生来说，可以通过带领他们参观茶园，在从种茶树到采摘茶叶的过程中感悟茶文化，从而达到立德的目标。而其他专业的学生也可以采用品茶的方式进行学习，不管是那种方式都要因地制宜、因时制宜，让学生真正感悟到文化，从而实现学习、继承、发扬的目的。

3.2 创新茶文化与茶思维教育手段

创新的前提是老师具有较高的文化素养，可能大于大多数人来说，茶文化已距离我们有些久远了，这就要求老师以身作则，首先去了解茶文化与茶思维的相关内容，从而引领学生进行学习。创新需要首先融会贯通，只有了解得广泛具体，才能在此基础上做出一些革新。更为重要的一点在于，文化的传承在于感悟，只有悟到了才能去践行，因此，茶文化与茶思维引进高效课堂的过程中要注意如何让学生感受。真正的感悟是经历，对于某些靠近茶园的学校来说，让学生亲身感悟还有可能，但是，对于大城市的学校来说确实有些困难。不妨采用利用多媒体播放相关类型的电影进行学习，或者通过阅读相关类型的文学作品进行想象的方式来感悟。以阅读文学作品的方式为例，阅读的过程其实也是想象的过程，对于书中的场景虽然没有经历过，但是可以通过自己大脑的想象来丰富这段经历，想象自己在优雅的竹林中，焚香默坐，听着丝竹管弦的声音，从沏茶到饮茶的过程，以这种想象的方式来加深自己对茶文化的理解。

3.3 积极为茶文化和茶思想注入新的时代元素

传统文化富含很多优秀的思想，但是，随着时代的高速发展，有些东西也不再适合社会发展，或者有些好的文化内涵并没有融入其中，因此，在高校学生管理工作的开展中，要及时为其注入优秀的时代元素。比如现在所提倡的“绿色行动”，将节能环保、低碳生活的思想也融入到茶文化和茶思想中去，做到取其精华、融会贯通让以茶文化和茶思维为代表的中国优秀传统文化在这片土地上再一次发光发热，再一次指导我们的生活。

4 结语

对于高校来说，教授的内容不再仅局限于知识，因为高校相当于是学生与社会连结、过渡的一个场所，他们要了解和学习的不仅仅是知识，还包括礼仪道德，因此，高校学生管理工作中要融入茶文化、茶思维这样的优秀传统文化，从而提高学生的文化修养。在这个过程中，老师要首先丰富自身的文化涵养，继而创新课堂内容，在教学目标的指导下，为学生提供新的文化知识，同时为其注入新的时代元素，使学生成为新一代符合条件的接班人。