郑裕华

摘 要：在社会发展过程中，创新已成为一项重要的内容。因此，在培养人才的过程中，必须培养注重的创新思维。美术作为一种主观的，强烈的艺术活动，不仅可以培养学生的艺术素养，还可以提高学生的创新思维.

关键词：美术教育 中职院校 创新思维

引言

创新思维在学生成长过程中具有重要意义。因此，要注重培养学生的创新能力，美术教育的进行不仅可以帮助学生了解其专业知识和技能，还可以提高学生的创新思维。对美术的本质进行探究，可以发现美术的生命力的来源就是创新。只有大胆创新，我们才能为美术作品赋予生命。

一、美术教育对培养学生创新思维的重要意义

所谓创新思维，就是以全新的角度和眼光看待事物，并赋予创作出来的事物以新的意义。创新思维一般展现在思维活动中，能够通过新的想法，在对事物进行处理的过程中，使其具备了不同于以往的意义。这种创新思维在社会发展过程中具有重要意义。因此，在中等职业院校培养学生的过程中，必须注重创新思维的培养。

美术学科是一个主观性较强的内容。在进行作品创作的过程中，只有不断的创新才能赋予作品生命。如果只是一味的进行临摹和复制，作品就会失去原有的光彩。因此，要想创作出优秀的艺术作品，必须要有强烈的创新思维。在美术创作的过程中，将创作内容进行大胆的创新，并依靠自己的绘画技巧将其展现出来。因此在对中职院校的学生进行美术教育的过程中，不仅仅要传授给学生美术常识和绘画技巧，还要有意识的培养学生的创新思维。

二、培养学生创新思维中存在的问题

随着中国教育改革的推进，人们越来越意识到在教学过程中培养学生创新思维的重要性。美术教育是培养学生创新思维的重要课程。但是受诸多因素的影响，在美术教育中培养学生的创新思维面临一定的问题，因此导致教学效果不理想。

1.教师缺乏创新意识

老师是教学活动的领导者。因此在进行美术学习的过程中，学生创新思维的培养自然离不开教师的指导。然而，一些教师受传统教育观念的影响，在教学过程中，他们往往以教科书为基础。一般教师会给学生一幅作品，要求学生对作品进行临摹，学生最后虽然将作品复制下来了，但是整个作品中没有学生的一点想法，因此，完成这类作业不仅难以培养学生对学习艺术的兴趣，也不能培养学生的创造力。并且还会出现，由于课程过于枯燥，使得学生丧失了学习相关课程的兴趣。

2.教学方法的限制

当前，中职院校开展美术课程，一般都是教师对某一绘画技巧进行讲解，然后学生根据教师讲解的内容进行反复练习，此外，当教师评估学生完成的作品时，他们也会根据自己框架中的某些标准对其进行评估。这种教学方法的应用，使得学生无法在绘画的过程中解放自己的思想，大胆的进行创造，因此最终导致成品呆板有余，而灵气不足。同时教师在对学生的作品进行评价的时候过分的依赖某些标准，忽略了对作品中创新因素的点评，这些情况的存在，会在无形之中降低学生的创新热情，使学生在进行作品绘制的时候不愿意再进行探索、改变，只是按照教师的指示进行复制，最终导致思想的僵化。教学过程中教学方法的局限性不利于培养学生的创新思维。

3.教学场所的限制

中职院校在进行美术教育的时候，一般选择教室作为授课场所。给学生在讲台上放置静物，要求学生按照一定的技巧对静物进行临摹。但是这些传统的绘画表现形式已经不能够满足学生成长的需要了。美术是一门主观性比较强的学科，应该鼓励学生将自己的主观思维融入到作品中去。因此应该不断创新教学场所，使学生能够走出教室，接触大自然，能够放飞自己的思维，从而创作出个性化、有思想的作品。但是仅仅在教室内进行授课，通过纯理论的内容要求学生掌握绘画技巧等，它不可避免地会限制学生的思维，使学生的思维僵化，难以形成创造性思维。

三、培养艺术教育的创新思维

1.培养学生学习兴趣

兴趣可以引导学生深入学习，不断探索学习中遇到的问题，从而培养学生的创新思维。因此，在教学过程中，学生应注重培养学生的学习兴趣。首先，在选择教学内容时，应根据中等职业学生的接受性，爱好等因素进行选择。使最终的教学内容与学生的学习需求相契合，使他们能够积极参与学习，并且形成创作的欲望。这也要求在教学设计过程中，有必要根据现实状况改变传统的教学方法。根据实际情况，调整教学情况，使学生能够参与教学活动，可以大胆发表意见。例如，在进行美术作品欣赏的时候，教师要鼓励学生表达自己的看法，教师再借助自己的专业知识进行适当的引导，这样学生就可以在学习中获得乐趣，在学习的过程中可以将学生的思维调动起来，能够进行多方面的思考。

2.营造自由的学习氛围

创新思维的形成不能仅靠教师进行技巧的教诲，还需要一个相对放松的环境。学生处在一个放松的环境中，其思维也能够进行大胆的遨游，从而出现灵光一现的情况。因此，在教学过程中，教师应注重营造民主轻松的氛围，使学生在这种学习环境中大胆表达自己的观点。对于学习中存在疑惑的地方积极与教师进行讨论，从而在这一探索、解疑的过程中，实现自己的创新思维的培养。例如，学生在完成一幅作品后，教师可以要求学生进行自己想法的陈述，并对自己的作品打分。之后，要求其他学生对其作品发表评论，最后老师进行作品的点评。教师在进行点评的时候，要更关注学生作品的亮点并给予学生肯定。

3.开阔学生视野

学生的广阔视野更有利于学生的创新思维的培养。因此在教学的过程中教师要有意识的引导学生去了解更多的艺术流派、形式等，从而使学生能够宽容的对待各种艺术作品。同时鼓励学生去接触先进的藝术思想，使自己能够在艺术创作的过程中，从多个角度思考，创作出独具风格的作品。