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高中班主任以人为本的管理理念

2018-01-15 23:03:39 《南北桥》 2017年24期

何雨航

【摘 要】高中是学生学习当中最重要的一部分,因为学生面临着高考,他们即将在高中之后踏入自己的大学生涯或工作生涯。高中班主任这个职务不是简简单单的一个任务,班主任的管理好与坏在于学生的学习成绩怎么样,以人为本的管理理念是比较适用于高中阶段的。

【关键词】班主任 以人为本 管理

中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.24.189

为什么说“以人为本”的理念适用于高中的班级管理呢?其实它还适用于每一个阶段的教学,学校是以学生为主体的,学生就是“以人为本”中的“人”。班主任的一切工作都是应该围绕着学生来的,让学生成为学习的中心点,积极引导学生往优秀成绩发展,鼓励学生的学习,避免纸上谈兵的学习方式,为学生营造一个良好的学习氛围。以下将是我提出的几点以人为本的管理方式。

一、了解学生,工作从学生中来到学生中去

“以人为本”的管理理念是以学生为主,这里的学生也就是高中的学生。管理的工作从学生中来,也就是说:了解学生,学生在学校的一切事务全部是由班主任负责的,如果有的学生在学校住宿的话,班主任就连住宿都要管理。想要将班级管理做好,那么班主任就要对学生有足够多的了解,能够在学生当中打好交道,并且和他们做好朋友。由于社会的发展,学生到了高中阶段已经被社会的一些风气所感染,所以首先要更正学生的一些不正确的观念。在三年高中生活中,如果班主任不够了解学生从而导致一些不必要的麻烦的话,就会打击学生一颗热爱学习的心。

当然深入了解学生的实际情况也是极其重要的,学校会经常举办一些活动,要求每个班派出一些学生参加,这个时候就是体现班主任对于学生了解程度的时候了。比如说参加学校运动会的时候,班級里面的学生,他们擅长什么,不擅长什么,班主任一定要在心里面有个数。管理好一个高中班级并不是一个简单的事情,在校期间的学生最怕的就是开家长会,他们觉得开家长会不是什么好的事情,觉得班主任肯定会向家长告状。所以班主任可以及时向学生们解释开家长会并不是为了告状,而是为了让家长了解他们在学校学习的各种情况,让家长放心地将学生交给学校。班级活动是班主任与学生之间好好相处的一个好的机会,在活动中学生的一些特点就会凸显出来,当然作为班主任的话,必须时刻观察学生。充分利用这些机会来教育学生,引导学生树立正确的价值观。

二、创新的管理理念

事事都讲究一个新,图个新鲜的意思,在班级的管理上面,方式更得具有创新才行。一味地用传统的管理模式是会被这个社会所淘汰掉的,所以现在的高中班主任们应该积极创新了。学生注重的是平等,无论是在学校还是在家里面都讲究的是人人平等,他们希望得到平等的对待。在某一件事情上面,可能班主任照顾的不是那么的全面,有时候会忽略掉学生的感受,这种时候是学生心里面最脆弱的时候。学生也是人,他们想要求一个公平公正的对待是没有错的,新闻上面经常会报道一些事件,说的是因为师生关系不和导致了大错酿成。为了避免这种事情的发生,班主任要好好的整改一下自己的教学方式,首先需要做的就是让学生对自己敞开心扉,这样的话,学生有什么不对劲的地方,他就会同班主任谈,那么班主任的话也就能够及时制止学生不正确的行为了。

一个班中的学生不止一个,所以班主任的管理方式要适应整个班级中的学生,也不是说每个人都要有一套特殊的管理方式。我们可以将学生先进行分类,分为不同的类型,再对每一个类型的学生进行一个详细的研究,分别得出管理方式。学校里面的学生无非就是两种,学习好的和学习不好的,高中教学里面讲究的是什么,要求将学生的成绩提上去,在将来的高考当中有一个好的发挥,这样才对得起学生花费在高中的三年时光。

学生的智商不是一成不变的,如果一位班主任他有心去发掘学生的优点,将学生身上发光发亮的东西激发出来的话,一定将会是社会中的有用之才。未成年的学生一般都还未形成正确的三观,或许在某些事情上面他们会有不正确的看法和意见,他们不能够正确的剖析一些事情,缺少独立思考的空间,不能够很好地控制自己。以上的观点全部都是在高中阶段当中,学生可能会出现的状况,针对这些状况,如果教师能够及时的相处对策的话,说明班主任是有一个良好的管理系统的。

三、和谐集体、团结互助

近年来,总会有教育学者提出小组互助的学习方式,其实在我看来,小组学习有益处固然就会有坏处。先来讲讲小组学习的益处:一个班级当中,班主任希望的就是学生之间的团结互助,无论什么事情发生,大家都还是一个集体。小组学习讲究的是小组之间的团结互助,班主任可以培养一些小组长,让小组长来代管学生,这样的话,班主任可以省下一些时间来制定更为详细的管理方式。在学校的高中学生们是即将走向大学的学生,到了大学之后,如果学生没有一丝的主见,就不会在大学当中凸显而出。以人为本肯定强调的是以学生为主,小组学习同样也是以学生为主,同样的做法,同样的目的。和谐的关系是特别有助于学生的学习的,特别是高中的学生,他们是特别重视学习的重要性。

在不久的将来,这一群学生就会踏入工作的地方,需要的是学生的独立思维,在以后社会中有独立思维是一件很重要的事情。量化分可以适用于高中的管理,通过对学生的评分来进行管理,定期让班干部公布平时的量化成绩,公开透明。还有的就是在每周可以举办一个班会,在班会中,让学生做主体,让他们自己开展设计班会的主题。比如说将班级当中的学生分为若干个小组,每一周的班会由一个小组组织,并且班主任对着每一周的班会进行打分点评,让他们知道自己的优缺点在那个地方。在班会内容上也让班级中的班级成员设计,比如说可以总结班级中的一周的内容,有哪里做得好的班主任一定要表扬,让学生们再接再厉,做的坏的地方,进行批评改正。班级当中,一定要有竞争关系,缺少了竞争的班级就像是一池死水,没有活力,竞选班长什么的,学生们的兴趣就很大,让他们上台可以说一些自我介绍,锻炼他们以后在大学当中的能力。

综上所述,班主任是需要有很好的教育素质和教学水平的,这是直接关系到班级当中的团结关系。除了上文中提到的那些措施,还可以在班级当中培育一批得力的班干部,培养他们提前进入到管理者的角度,来帮助班主任管理整个班级。班主任在管理之路上面或许很艰辛,但是只要一想到是为了学生们的未来,班主任就会不怕任何的险阻。endprint