参考网


浅谈如何做好一位班主任

2018-01-15 23:02:41 《南北桥》 2017年24期

徐丽

【摘 要】班主任作为教学中不可缺少的部分,他是指导学生树立正确人生观,价值观的引导者。在班主任教师的合理管理下,一个班级才将会发展得越来越好。本文就对如何做好一名班主任的相关策略,做简单地阐述。

【关键词】班主任 合理管理 管理策略

中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.24.188

群龙不可缺首,一个班级也不能缺少班主任的引领。在教学中,班主任教师往往是学生在学习期间最抵触的。可是,当学生毕业后,对班主任的感谢也是最多的。那么,作为一名班主任教师,如何做能够让学生在学期期间不讨厌班主任,让学生在学习期间对班主任教师多一分爱戴呢?

一、辩证地看待学生的学习成绩,鼓励学生积极上进

首先,班主任教师在对待学生的时候,值得明确的是学生最主要的任务就是学习。其次,虽然学习是主要的任务,但是学习不是学生生活的全部。作为班主任教师,我们需要对每一位学生的每一次考试成绩进行分析,值得注意的是,教师在看待学生学习成绩的时候应该用辩证的思维去对待,一个班级中,总会有学习成绩好的,也会有学习成绩差的,教师不能仅认为学习成绩差的学生一定没有努力学习,而学习成绩好的学生也一定是非常用功学习的。对于考试取得优秀成绩的学生,这只能说明此类学生对于考试内容是掌握得很不错的,而那些成绩考得不理想的学生,或许是在考试中发生了一些意外,学生在算题的时候粗心了,也或许是学生的志向并不此,也或许学生在平时的学习中的某些习惯影响了学生对知识的掌握。成绩的好坏,不能说明一个人的具体能力是如何,但是成绩好的学生肯定比成绩不好的学生付出的心血多。班主任教师在分析学生学习成绩的时候,需要对造成学生学习成绩落后的相关因素深入的分析,并且多鼓励学生积极上进,让成绩不理想的学生知道,再找准适合自己的学习方法后,学习成绩是有一定提高的,让学生心中知道,班主任教师是关心他们的。

二、班主任教师对待事情要以身作则,严于律己

班主任教师是一个班的核心人物,是与学生接触最多的教师,学生的很多习惯也会受到教师习惯的影响,学生在学习上的很多事情都需要班主任来传达。当学生与学生之间发生了矛盾,此时也是需要班主任教师去协调,如果协调得不当,学生之间的矛盾会加深,再者,学生心里也会对班主任教师产生不满的情绪。作为班主任教师,合理调节学生与学生,学生与教师之间的关系是尤为重要的,要做到这一点,就需要班主任在对待事情上以身作则,做到严于律己,与学生建立起良好的师生关系。

在教学中我发现有的班主任教师,面对事情时相当的随意,对待学习成绩好的学生甚好,而对待学习成绩不好的学生则更多是敷衍了事,当学习成绩好的学生做错了事情时,该班主任只是轻言轻语的说几句,而对于学习成绩不好的学生则是惩罚连连。这类教师对待事情是比较随意的,这表现在教师给学生传达消息的事件上,这类班主任教师在给学生聊天的时候,常常夸大其词,有时候教师是让学生能够安心学习,对待学生的问题时太随意,当学生问教师放假时间时,教师会比较随意的回答。在教师眼中,他们会觉得不告诉学生真实的放假的时间,会让学生在放假前安心学习,避免学生放假前的浮躁心理。可是,时间久了后,在学生眼中教师就是一个说话不算数的人。在一定程度上,班主任教师在学生心目中的威望就会降低,同时在今后的学习中,学生也不会太信任教师的话语。

三、班主任教师与学生间建立友好师生关系的相关策略

(一)师生间建立友好关系的重要意义

教师与学生之间建立友好的师生关系,是保障学生与教师间友好学习的重要条件。建立良好的师生关系不只在班主任教师与学生之间,科任教师与学生之间也应该建立好的师生关系。因为良好师生关系是在师生间多沟通,多了解的情况下建立的。教师在与学生沟通及交流中,会发现学生所存在的问题,如果教师足够细心,就能够针对学生的问题所在,寻找解决问题的方法,让学生能够健康地成长。

(二)增加班主任教师与学生间沟通的相关策略

在教学中,我们都提倡增加教师与学生间的沟通。因为在与学生沟通的过程中,教师才能更好地发现学生所存在的问题,并提出合理的建议及正确的引导,让学生不误入歧途。对此,我针对班主任教师在增加与学生的交流方面上,总结了相关的策略。

首先,如果一名班主任教师想加深对学生的了解,那么该教师一定能够通过许多的途径,去达到了解学生的目的。在增加师生间的交流中,教师可以选择当面的与学生交谈,尽量以平易近人的方式去接近学生,对于一些性格较为内向的学生,教师可以采用其他的方式,比如说写小纸条,或者是发短信。教师试着用这些途径去了解学生,当教师与学生之间有了共鸣时,学生便会更乐意与教师交谈自己的想法,这也增添许多教师了解学生的机遇。

其次,关注学生的身心健康。在现在的学生中,很多学生的心理都不是完全健康的,他们心理或多或少有压抑,有来自家庭的压力,也有来自学习的压力。当这些压力堆积在一个性格较为内向的学生身上时,他没有及时的与朋友与家人倾诉,当压力在他们心底埋藏久了,也自然会出问题,并且影响的不只是学生的学习成绩。若此时,教师主动地去了解学生,听学生的倾诉,这就如同雪中送炭。在很大程度上,教师在与学生交谈的过程中,可以减轻学生的心理负担,能够让学生的身心往健康的方向发展。

最后,这一点也是相关重要的,教师在与学生交谈的过程中,要注意不能太随意,要做到言出必行,让学生对班主任教师所说的话语产生信任,而不是当作耳边风听了便是。同时教师在与学生交谈的时候,要注意用词,不要伤及学生自尊心,以免带来惨重的结果。

班主任作为班级建设最重要的成员。一个优秀班级的产生是离不开班主任教师以及学生共同的努力的。在班主任建设班级的期间,与学生之间建立友好的师生关系是不可缺少的,同时与学生之间的交流是必不可少的。教師在与学生的交谈过程中,需要注意相关的策略,这样才能够成为一名更受学生喜欢的班主任教师。本文就是根据如何成为一名优秀的班主任的相关策略做了简单地阐述。

参考文献

[1]扎西次仁.做个优秀班主任,托起明天的太阳[J].杂文月刊:教育世界,2016.

[2]边巴次仁.做一名有爱心的优秀班主任[J].小说月刊:下半月,2016.endprint