参考网


当前初中体育教学中的困境及对策分析

2018-01-15 21:08:29 《南北桥》 2017年24期

陈志勇

【摘 要】随着社会的不断发展,人与人之间的竞争不断地激化,人们的生活越来越呈现高速化的现象,在忙着工作的同时忽略了对身体的锻炼。现如今的社会上出现了一种“亚健康”的状态,这种现状呈现出一种不健康的病态。因此,教育部门也越来越重视对学生的体育教学,力求改变这一现状。

【关键词】初中体育 教学现状 教学困境 改善措施

中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.24.172

青年是早晨八九点钟的太阳,是国家和社会未来的接班人,青年人的身体素质也是我们国家和社会非常重视的,尤其对于初中生来说,有一个良好的身体素质不仅对于他们今后的学习和生活还是社会将来的发展都有很大的助益。现代教育越来越注重初中体育教学,注重初中生的身体素质和健康状态。但受传统教学思想的影响,初中体育教学长期受到忽视,在教学中不仅缺乏新的教学观念的指导,还缺乏完善的教学设施和有效的教学方法,导致初中体育教学存在很多实质性的问题,初中体育教学没有具体而科学的设计,在教学中没有将学生有序的组织起来,以致于学生在体育教学中并没有达到锻炼身体的效果。本文根据目前初中体育在教学中遇到的困境展开探讨,希望探索出初中体育有效教学的对策。

一、目前初中体育教学所遇困境分析

(一)缺乏对初中体育教学的关注力度

有一个健康的身体是我们每一个人的追求,使青年有一个良好的身体素质是对未来的社会负责,而体育教学本来就是为了锻炼学生的身体,提高学生的身体素质而开设的课程,在教学体系中是必不可少的一项,我们常说的“德智体美劳”全面发展中的“体”就是锻炼体质的体育课程教学。现在的初中体育教学虽然一直是一门主要学科,但在很多教师和学生甚至是家长的观念里,都将体育教学作为一门副科看待,在很多人的认知中,都觉得体育课就是让学生玩儿的,并没有多重视。平常的体育教学也只是为了完成教学目标而已,正是由于学校领导者的不重视造成了任课教师的不重视,于是很多时候为了满足其他课程的教学需要,体育课程还经常被取消。再者,由于学校对体育课程的不够重视,学校能够供体育课程使用的教学器材得不到完善,基础设施不完善将直接导致体育课程的不规范教学,教师就算有满腹的教育计划也得不到施展。

(二)初中体育在教学中缺乏规范性

教学方法是达到一门学科有效教学的重要组成部分,没有好的教学方法的教学是不会收获成果和效益的。对于初中体育教学而言,如果没有恰当的教学方法,会显得整个体育教学没有科学性和规范性可言,使得整个体育课堂显得松散而杂乱。而当前在初中体育的教学中仍然存在着很多不规范的教学方法,比如受传统体育教学理念的影响,教师在课堂教学时常常采用敷衍式教学,随便组织学生做个准备活动就放任学生自由活动。很多学生受这样懒散的教学方式的影响,会在他们脑海里形成固定的思维,认为体育课不重要就是用来玩儿的。这种想法会使得他们对体育课程的态度变得越来越消极,变得没有激情,长期以来,学生在体育方面的能力和成绩将会变得越来越差,身体得不到锻炼,不利于他们的健康。

(三)教师在教学中没有发挥学生个性

初中生正处于活泼好动、生命力强盛的年纪,这个时期的学生有极强的创造力,他们的身上有很多值得发掘的特长,尤其是在运动方面,经常会有一些他们自己的爱好或者擅长的体育项目。然而在实际的初中体育教学之中,教师教学的目的都是为了完成教学目标,缺乏真正的教学意识,因此在体育教学中一贯遵循“一刀切”的教学模式,与学生之间不仅缺乏交流,还缺乏对学生的个性的了解,并不知道学生是否在某项体育运动上有天赋或者兴趣爱好,使得学生身上的运动潜力得不到激发,兴趣爱好得不到施展,这不管对于教师教学和学生日后发展来说都有很大的遗憾。

二、改善初中体育教学困境的措施分析

(一)对初中体育教学引起高度重视

想要实现初中体育的有效教学,首先要对初中体育教学有一个正确的观念,要对体育教学引起重视,只有学校对体育教学引起重视和关注,才能使教师对教学引起重视,教师的态度又直接决定了学生的态度。因此,学校一定要对初中体育教学多多支持,完善体育课程所需要的基础设施,使得体育课堂可以变得更加的科学化和规范化。而教师是学生学习上的引导者,是能够直接影响学生思绪的人,因此,教师要向学生传达重视体育课程的观念,讲述体育的重要性并加强思想教育,将体育精神和正能量传递给学生,鼓励学生充满激情地投入到体育训练中去。

(二)规范体育课堂教学

教师在进行体育课堂教学之前,一定要进行充分的备课,对自己的教学进行规范化设计,在上课期间一定要将学生组织起来,带领他们共同完成体育训练。比如在组织学生做完准备活动后,给学生安排几项其他的项目,可以跑步,打篮球或者羽毛球等等。总之,要带领学生投入进体育训练中,让他们充分感受到体育作为一门课程的真正教育目的是为了帮助他们强身健体,提高身体素质。另外,教师还可以给学生讲一些关于体育名人的故事,引发学生的共鸣,帮助他们建立体育精神的意识,这将对他们今后的发展有积极作用。

(三)注重学生的个性发展

教师在体育教学中,还应该主动去了解自己的学生,去发现他们身上的闪光点,发掘他们所擅长和喜欢的体育项目,并鼓励他们将这种兴趣发展成一种技能,手把手对他们进行专业的指导,培养他们这方面的能力。不仅如此,教师还应该积极在学校或者班级举办各种项目的体育活动或者运动会,以竞赛的方式激发学生的体育热情,鼓励学生积极参与,让学生觉得自己的优点和长处有发挥的舞台,可以踊跃的表现自己。教师还要与学生沟通,了解并收集他们对自己体育教学的看法和建议,并对自己的教学方式做出改进,打造一个适合学生,又被学生所喜欢的体育课堂。

俗话说身体是革命的本钱,有一个坚强的体魄和良好的身体素质对一个人来说是极其重要的。初中生正在发育阶段,是需要身体锻炼的年纪,所以,初中体育的有效教学无论是对社会还是学生来说都是很重要的,初中体育教学工作者一定要将现代化的体育教学观念和自己的教学方式相结合,以提高学生的身体素质为教学目的,达到真正的初中体育有效教學。

参考文献

[1]徐广柏.初中体育教学存在的问题与对策分析[J].中国科教创新导刊,2009,(36):232.

[2]陈国苗.论体育教学与发展学生个性[J].浙江体育科学,2003(2):60-61.

[3]顾长杰.在中学体育教学中应重视学生个性发展[J].当代体育学科,2012(16):34,36.endprint