彭婷婷

【摘 要】语文其实基本的含义是语言和文学。但从实际情况看来，我国的语文其实是特指汉语言文学。因为我国的小学语文所设计的知识都与汉语有关，再加上今年全球学习中文的潮流，使得国学兴起，许多小学开始重视国学教育。那么国学会给小学语文带来些什么呢？

【关键词】小学语文 国学 利弊

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.24.091

严格来讲，国学包含的范围非常之广，其涵盖内容涉及到古代的各种文化、艺术和学术方面的知识。诗词歌赋、政治、地理、占卜星象都属于是国学的范畴。但就目前看来，小学语文对于国学的学习还是主要以诗词歌赋为主，因为毕竟国学的其他内容对于小学语文的范畴来讲还是有偏差的，而且对于小学生来讲，政治、地理等方面知识的学习还太过超前。对于目前国学的学习仍然需要仔细思考和探索，才能够给学生带来最好的国学。

一、小学语文重视国学的好处

（一）能够从小培养学生成为一个高尚的人

国学的内容许多都涉及到中华名族的传统美德，比如孝顺父母、尊老爱幼、乐于助人等传统美德。学生从小便可以在这样的文学气息中受到这些传统美德的感染，对于其身心发展有着非常重要的影响。中华文化自古讲究耳濡目染，相信在古圣先贤的文学的陪伴下，学生一定能够成长为高尚的人。

（二）有利于古典文学的延续、传播和发扬

由于现在普遍使用白话文，对于很多学生来说，想要了解或者明白古典文化是比较困难的，语言就在于很难读懂，从而导致很多有兴趣的学生望而却步。那么如果从小就培养学生读写古代经典文学的能力，让他们对于这些文学能够更好地去阅读、了解和品位。首先是可以推动古典文学的延续，因为就目前的情况来看，现在的很多学生或者学者且不说写诗作赋，就连对对子也是相当困难。在古代的时候，文人墨客聚在一起吟诗作赋的场景是随处可见，可如今呢？这都是极少部分的专家学者才有能力所做的事。如果从小培养学生对于国学的喜爱，那么这样的习俗和习惯就会延续和传播下去，并且在这样的教育方式下，古典文学一定会得到发扬，让所有人都能够体会到中华古典文化的美妙所在。

（三）有利于从小培养学生的爱国意识

我国小学语文教育在从小培养学生爱国意识这一方面是比较缺失的，学生对国家的概念不是非常的清晰。首先，小学语文原本的教学内容并没有怎么涉及到爱国这一方面；其次，很多教师忽略了对于学生爱国意识的培养。许多教师认为孩子还太小，爱国情怀对于他们来说太抽象、太难培养了。这变成了他们的借口，以至于放弃对孩子这方面的培养。古代的英雄人物是最有爱国情怀的人，教师可以在课堂上补充他们的故事，以讲故事的方式把这些英雄事迹讲给学生们听，用耳濡目染的方式来让他们从古往今来的仁人志士的故事里感受慷慨激昂的爱国情怀。

（四）有利于学生形成一种不同于以往的文学气息

在央视大型节目中国诗词和成语大会比赛上，我们能够很明显地感受到选手身上有一种不同于常人的气質。而其中最具代表性的便是诗词大会的冠军选手，一位来自上海的中学生，很多人在比赛后都称赞在她身上看到了真正意义上的大家闺秀的感觉，觉得她把传统女性体现得淋漓尽致。而她和其他学生最大的区别在于她从小便受到国学的熏陶，从小便培养了对古诗的特别喜爱。那么如果在小学语文的课堂上，从小便开始培养学生对于古典文学的喜爱与热情，那么在这样的氛围下，以后我国的学生都会有一种不同于他国学生的古典文学气息，从而更好地展示中国的华夏文明。

二、小学语文重视国学的弊端（或错误的做法）

（一）教师的能力不足

由于小学语文重视国学教育的时间不长，许多教师在教导方式上都存在一定的问题，例如有些教师认为既然是学习国学，就应该相仿古人的教学方式，这其实一种错误的思维。首先，时代已经变了，教师在教学中已经不占绝对主导的地位了；其次，古代的教学是为封建统治服务的，而现在的教育是为了培养健全的人的教育。并且，许多教师也没有足够丰富的国学知识底蕴来丰富自己的教学，因为在这些教师处于学生阶段的时候他们并没有接受到较为规范的、全面的国学教育。试想一下，一个自己都对国学并不能够有较好认识的教师怎么教好学生呢？家长又怎么能够放心把学生交到这样的教师手上呢？

（二）模仿外表，不重内涵

虽然很多学校的语文课堂都开始越来越注重国学，但是就办学来看，仅仅有少部分学校满足。由于现在很多的家长都更倾向于把孩子送到这种学校，所以很多学校在教学条件并不成熟的基础上就强行在语文课堂上增加国学。在行为上，这些学校为学生量身定做汉服，学习汉代礼仪，有些学校甚至于规定学生背书必须要摇脑袋，简直是滑天下之大稽。在课堂上，这些学校的教师模仿那些规范学校的教师做法给学生上课，但效果非常有限。究其原因在于其仅仅模仿别人的教学方式却难以吸取和理解其教学的精粹所在，国学不同于以往的知识，并不是多读多看多写就能够明白和了解，尤其是对于小学生，其理解能力本身就较差。学习国学不仅仅是让学生学习知识、学习其中的字词，更主要的是要让孩子拥有一个环境，要让他们从小接触着这些国学经典，为初中和高中的学习打下坚实的基础，要让他们认识到国学的重要性。

（三）增加学生学习负担，内容超前

如今的教师也有盲目给孩子灌输国学内容的情况出现，他们会把许多超前的文学古文以“填鸭式”的教学方法灌输给孩子，完全不去重视孩子是否能够吸收其中的知识，是否能够明白其中人物的心理活动。孩子能做到的只是盲目地背诵，这样做会严重打击孩子的信心，让他们对国学的学习产生误解，从而会产生逃避、厌恶心理。对于小学生来说，古文的学习是比较难以理解的，如《将相和》、《草船借箭》等，孩子都还太小，阅读量是完全不够的，所以在学习这方面的文章时，老师应该对这些文章中的背景故事、人物生平事迹做一些简单的介绍，要让孩子对这些事件的起因有一些简单的了解。这样再来学习才能有更高的效率。

虽然国学才刚刚开始出现在小学语文中，其重要性程度对于小学语文甚至于小学教学来说就好比是一把双刃剑，如果把握好了就可以促进小学语文的进步和发展，但如果掌握不好可能会滞后小学语文的发展，甚至于影响一代学生的成长。虽然小学语文重视国学的做法优点与弊端并存，但只要教育工作者不懈地为之努力，多尝试、多思考、多行动一定可以推动国学在小学语文中的地位的成长与发展。endprint