方宣华

【摘 要】有效地展开教学活动是提高教学效果的关键因素。所以在小学数学的教学中，我们需要注意我们教学活动的有效性，好提高我们的教学效果。那么，在小学数学的教学中，我们应该注意哪些方面的教学问题才能有效地展开教学活动呢？本文就这一方面的教学问题做了浅要的研究。

【关键词】小学数学 教学活动 有效性

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.24.074

在小學数学的教学中，教师只有有效地展开教学活动以后，才能让学生学习数学知识的时候在有限的课堂时间里学习到更多的知识。所以在数学的教学中我们需要开展有效地教学活动，提高自身的教学效果。在实践的过程中，我不断地去研究小学生的性格发展特征，他们的身心发展有着什么样的特点。然后结合他们的特点来展开我的数学教学课堂，采取合适的教学方式，因材施教，教学效果取得了一定的提高。在这里，我简要的谈谈自己的教学思路，希望对大家的教学有所帮助。

一、提供必要的学习指导

在学生学习的过程中，我们要注意对学生提供必要的学习指导。在一堂课程教学中，我们会布置给学生相应的练习题，这时候我们需要指导他们完成。在进行指导的时候，需要我们注意一些问题。当学生是对事实性问题不理解时，比如人名、地名等这些需要识记的知识，教师就可以直接告诉他们答案，让他们加强自己的记忆。对于理解性问题，教师就要注意引导他们，给他们一些提示，鼓励他们通过自己的推理得出答案。

另外，教师在进行指导的时候，要根据不同的学生采取恰当的方法。一个班级中，不同学生有不同学习基础，同时他们的学习能力是不相同的，理解能力也有所不同。所以我们要遵循他们的个体差异，对于成绩较好，独立性强的学生教师就可以较少的指导，鼓励他们自己去探求答案。对于有依赖性的学生，学习能力较差的学生，我们就要给他们更多的指导，一步步的去引导他们，直到他们找到答案。不管是在对哪一类的学生指导，教师都要让学生学会把新旧知识联系起来，并且还要指导学生掌握一定的有关记忆的方法，好让学生对所学过的知识能够有效地保持。

二、观察学生是否掌握了知识

我们在小学数学教学过程中，还要对学生进行观察，看他们是否掌握知识。展开教学是为了让学生学到新的知识，如何判断学生是否掌握新知识，就需要让学生展现他们的学习。首先，我们可以观察学生的表情与眼神。因为当学生存在问题时，他们的眼神充满困惑，而当他们听明白以后，眼神就会豁然开朗，流露出满意的神情。如果教师在教学过程中观察到了学生这些神情，那就有可能说明学生听懂了。其次，随时抽查学生起来回答。在教学过程中，当我们讲解完一个知识点后，可以即时请学生起来回答问题，检测他们的学习情况。最后，我们还可以根据学生的课堂作业来检查学生的学习情况。如果学生的课后作业完成的质量很高，那就证明他们对此堂课的数学知识是掌握清楚的了。但如果学生完成的质量不高，教师就要注意放慢自己的教学速度，加强学生本堂课程的复习。

但是，当学生回答对了正确问题后并不代表着学生一定掌握了知识，在短时间内记忆的知识如果不加以复习就会被遗忘。因此，在教学中我们要适时反馈学生的学习，让他们整合自己所学的知识，建立长时的记忆，保持对知识的记忆。在课堂讲学完成以后，我们要布置给学生相应的课后作业，以便对学生的学习结果作出相应的评价。通过这样，也能了解学生对本堂课的教学的掌握情况。

同时，我们要注意给学生一定的复习时间，以便让学生巩固所学的知识。要想有效地展开教学，就要注意我们教学的教学方法，方便我们达成预期的教学目标。在教学之前，我们就应该确定我们的教学方法。在选择教学方法的时候，我们要根据教学内容来确定教学方法。比如，如果我们当堂课讲的是基础性事理性数学问题，让学生掌握概念定理，我们就适合采取讲授法的方式，然后让他们多加记忆。

三、组织好我们的教学过程

在确定我们的教学目标以后，我们就要开始组织我们的教学过程。教学是有一定的结构的，组织好这些结构问题可以让我们更好地开展我们的教学活动。而要想处理好这些结构性问题，就需要我们在教学中按照一定的顺序来进行教学。

首先，我们要引起学生对学习数学的兴趣，这是让学生主动参与到学习中来的首要条件。在这个阶段，我们可以采取相应的措施来吸引学生。第一，激发学生的求知欲望。在上课的时候，我们可以向学生提出一个问题，这时候学生为了知道问题的答案，就会集中注意力来听教师的讲解。第二，变化我们的教学情景。在科技高速发展的今天，我们已经能够在我们的教学课堂中营造更多的教学情景，比如多媒体，逼真情景教学等，这些直观的教学情景，能够促进学生的感官运动以及思维运转能力的发展。第三，配合学生已有的知识经验，从学生感兴趣的地方出发来吸引学生注意力，结合学生的实际生活经验，然后以此为出发点转到所要讲的教学内容中来。

其次，我们要给学生提示教学目标，好让他们在课堂学习中能够做好准备。在上课之前，我们就可以向学生提出本堂课的数学目标，好让他们在重难点知识的学习上多加注意。在给学生讲解教学目标的时候，我们需要用学生能够理解的语言进行讲解，确保学生能够理解这些目标，形成正确的认识。这样，学生就能在头脑中产生新的学习需要。

最后，唤起学生已有的学习经验。新知识的学习需要建立在学生原有的知识基础之上，这就要求教师在教学中要激活学生的思维，让他们在头脑中把新旧知识建立起联系，以此为基础展开新的学习。所以当学生的学习基础较差时，教师就要注意及时对学生进行辅导，以免让他们在新知识的学习中遇到困难。当学生已有的数学经验已经唤起时，我们就要向学生呈现教学内容。在整个教学过程中，向学生呈现教学内容并让学生理解其内容是非常重要的。此时教师要注意自身教学方法的采用。

在小学数学的教学中，我们要注意整合我们的各种教学资源，注意各种教学问题，提高学生的学习效果。为了让我们的数学教学能够有效地展开，在教学的过程中，我们要注意对学生的学习进行指导，解决他们的疑惑，还要注意观察学生的掌握情况，好有效地进行教学。同时，我们还要注意不断地提升自身能力，去学习新的教学方法，丰富我们的教学过程以及教学内容，以便让学生在学习数学的过程中感受到快乐，这样他们对数学的兴趣也会变得浓厚，那么我们的教学活动也就变得有效了。endprint