赵健民

【摘要】翻转课堂是利用现代教育技术手段，通过教学环境的信息化，重新安排课前、课内、课后的教学内容，从而使知识传递、知识内化，知识巩固的教学过程发生颠倒，最终实现传统教学中的师生角色的翻转目前翻转课堂的出现也就是把课堂的主导权从老师转移到学生本身，目前翻转课堂的出现是我国的教育事业发生了巨大的变化，现在我国的教育越来越重视学生在课堂的变化。本文主要介绍了翻转课堂在中职计算机专业教学中的应用。

【关键词】翻转课堂;中职计算机;教学;应用

一、翻转课堂的意义

翻转课堂不同于传统的课堂教学，传统的教学模式通常都是学生在课堂上被动地接受教师传授的知识，在这样的情况下，上课效率比较低，学生独立思考的能力并不能得到很好的锻炼。而翻转式的课堂是教师在教学时，采用一些生动有趣的形式来进行教学，通过一些有趣的视频或者冈片来吸引学生上课的兴趣。另外在上课时将主导权交给学生，可以将一部分任务交给学生进行小组讨论，随后在课堂上讲解。经过学生的仔细研究，再上台讲解。

翻转课堂不仅仅将主导权交给了学生，还在上课时间上进行了一系列的调整。在翻转课堂中，为了锻炼学生自主学习的能力，将教师在课堂上上课的时间缩短，增加学生自主学习和独立思考的时间。而且学生们可以根据自身的实际情况来选择自己所需要的课程。教师在课堂上的教学时间缩短了，可以增加学生交流合作的时间，比如，我们可以将学生分成不同的小组，然后进行任务分配，在小组完成作业时，自行的讨论和解决任务重的难题。在这样的情况下，每个学生都会尽力地去思考和完成作业任务，因为没有了教师的依赖，学生们只能依靠自己合作解决问题。这样的话就可以很好地培养学生的主观能动性，提高学生学习的兴趣，提高学生在课堂中学习的课堂效率，增强学生自主学习的能力。

二、翻转课堂的特点

（一）教学视频小而短，目的性强

教学视频在制作过程中虽然时间短，但是必须“精”，目的性要足够强。在制作的过程中，我们要将所有知识中重点、难点和疑点，都包含在视频中。这就要求教师在制作视频时，要非常严谨认真，在短时间内将所有的知识点都带人其中。教学微视频是专门为学生的个性化而设计制作，是一种新型的课程资源。小学视频一般时常就在十分钟左右，在这十分钟的小视频里，时间较短，学生学习起来比较轻松且在短时间内不会轻易走神，注意力也会相对集中，而且每个视频内的问题只针对一个特定的知识，符合学生的认知，有利于增强学生的学习效率。

（二）教学微视频信息明确，过程清晰

在教学微视频中，与学习无关的物品几乎是没有的，学生可以免受干扰，在学习的过程中，聚精会神地学习计算机的知识内容。而且教师在发布课程资源时，都会经过反复查找资源，所以其中的视频信息非常明确，非常有利于学生学习，使学生在学习的过程中思路清晰，增強学习能力。

（三）快捷、及时的学习检查与反馈

学生通过在课外时间观看教师布置的微视频进行学习，在学习完这些知识之后，应该及时完成后面相应的练习，以便更好地巩固知识，从而对自己在进行微视频学习后，进行一个自主学习的测试，检验自己是否在学习的过程中真正地将学习到的知识吸收进去了。如果在回答问题的时候发现其中存在着许多疑问，就可以将视频反复多观看几遍，随后将试题完成。

三、翻转课堂在计算机专业中的应用

（一）翻转课堂的课前准备

翻转课堂模式是需要提前进行教学视频的准备，老师需要在上课前将课本上内容制作成视频。并且教师在制作视频时，必须要将所有的知识内容都一一涵盖在视频中，也可以在视频中制作一些问题，引起学生的思考并要求学生们在进行解答的时候进行小组讨论，使不同的学生进行交流合作，在学习的过程中解决问题会让学生的影响更加的深刻。

（二）组织课堂活动

在中职计算机专业的教学当中，教师将制作好的视频给学生观看之后，安排一些任务给学生们，并安排每个小组完成不同的任务，在这样的过程中交流合作学习，并在观看视频后提出自己的疑问进行小组讨论，在小组完成之后可以请求教师帮忙答疑，对小组讨论的答案进行补充。而且将每个小组讨论的任务总结起来，由教师来补充小组内的不足。这样有利于提高学生上课时的效率，并且有利于提高自主学习的能力。翻转课堂是将课堂的主导权从教师身上转移到学生身上，让学生来掌控课堂。教师在制作教学视频时，务必要将本节课的难点、重点、易错点和疑点给学生们标记起来，才能够让学生在学习的过程中能够把握重点，学有余力，更好地提高学习能力。之后可以要求学生们记录笔记，在每章节知识完成之后便可以收上来交给教师检阅。

（三）学生自主观看教学微视频

教师也可在一些教程软件上发布一些教学视频，安排学生自主观看，自主学习，学生在观看完视频之后，便可以完成相应的练习，对知识点进行巩同，加深印象，学生也可以通过QQ和微信等通信工具和同学们进行交流合作，共同讨论问题和解决问题。

翻转课堂作为一种新的教学模式，对中职计算机专业教学产生了重要影响，对于提升学生学习中职计算机专业的积极性起到了重要作用。文章从教学的课前准备环节和课堂活动两方面具体分析了翻转课堂在中职计算机专业教学中的实际应用，希望能够为日后的计算机教学提供借鉴。