每月有那么一天，没任何作业，这可能是多数孩子的“小梦想”。对山东师大中建长清湖实验学校的孩子来说，这一梦想要成真了！10月17日，该校少代会上，四年级学生提议，每月有一天属于自己的“无作业日”，“提案”获校长批准。该校将引导孩子合理规划“无作业日”。

【述评】 在每个人的记忆里，童年时光除了游戏，更多的就是写不完的作业和上不完的培训班。同样是近日的一则新闻，一位母亲因为孩子没有把作业带回家，而把孩子丢在派出所，最后父亲去接孩子，被警察教育了一顿。现如今，“减负”不再是一个新鲜词汇，无独有偶，减负的定义变成了越减负担越多。虽说有的作业不必再用来“写”，而是演变成了“画”、“说”、“弹”等更加丰富的形式，但其“军备竞赛”的性质却没有从根本上得到改变。

从成长的规律上说，作业加重导致儿童自我支配时间变少。他们的生活中没了游戏，没了伙伴，没了交流，没了童真。童真的缺乏削弱了创造力和想象力，交流的缺乏削弱了沟通力与理解力。这对于一个孩子来说，极大影响了其个性的健康成长与发育。因此，大量作业负担并不符合少儿成长规律。

从教育的效果上说，作业增多，并不一定能带来正面的效果，当学习变成硬性指标，学生的学习兴趣逐渐降低，学习热情和动力下降，怠惰心态支配下的做作业行为显然效率低下，严重者可能导致学生的厌学心理和反叛心理。

山东某小学的学生争取到了“无作业日”，一方面反映了作业负担重这一普遍现实，一方面也反映了学生的自主意识与校方的尊重理解。青少年的健康成长有赖于学生、家长、学校、社会的紧密配合，只有多方劲往一处使，真正致力于青少年的全面、健康成长，才能解决一个个现实的问题，让“减负”不再是一句空话，还孩子自由发展的空间。

李克强：让工匠精神薪火相传

近日，李克强总理在考察山西临汾华翔集团公司时，获知该企业近30位大工匠年薪超百万，最高一位年薪达300多万元，是总经理的4倍。总理赞叹道：你们如此重视工匠的作用，企业大有希望！他谆谆叮嘱大工匠们要以师带徒、言传身教，让工匠精神薪火相传，使中国制造不仅有价格竞争力，更有质量竞争力。

【述评】 “工匠精神”始于我国提出“中国制造2025”计划，随后便在各行各业被各路宣传媒体广泛提及。从推进制造业的转型升级开始，工匠精神慢慢从尘烟当中浮现出来，走进平凡的工作，走进寻常人的视野里。工匠可能是故宫里认真修钟表的师傅，可能是古村落里坚持维护国粹的非遗传承者，也可能是餐馆里精选食材，为顾客认真做好每一道菜的厨师。何为工匠精神，以极致的态度对自己的产品精雕细琢，精益求精、追求更完美的精神理念。工匠精神是我国传统文化的精髓所在。说起中国历史上的匠人精神，追溯到精卫填海、愚公移山皆可，他们凭借一己之力，数十年如一日完成毕生追求的事物。这种一丝不苟、精益求精的态度，就是工匠精神的内核。

而在现代社会，提及工匠精神的集大成者，人们往往会想到日本和德国，尤其是他们的制造业，以追求精准、原创为目标，并尽力实现技术上的创新，保证质量上乘。时至今日，日本、德国的制造业产品一直为人称道，其产品成为“高质量、可信赖”的代名词。

在笔者看来，中国的产业发展道路应当秉承传统文化精益求精、锐意进取的优良传统，同时汲取国外优秀现代化产业注重工艺创新的经验，扬长避短，充分发挥工匠精神的优势，为产业发展铸造坚实的基础，注入创新的血液。

从国家角度来看，对于从事相关行业的工作者，我们应该给予更多的鼓励与尊重。鼓励应当来自于精神与物质两个层面。山西临汾华翔集团有着全世界压缩机35%的市场份额，拥有全世界最顶级企业的供应商，这种实力，是靠着华翔集团几百个匠人精益求精创造出来的辉煌，同时这些匠人的待遇也有着其他行业不可比肩的优势，给予匠人良好的激励。而尊重则体现在对工匠精神文化的塑造和严格良好的管理制度。当工匠精神成为品牌，社会给予匠人更多尊重；而当制度趋于合理精准，工匠精神才有了赖以生存的保障。唯有沉下心来，工匠精神才能被唤醒，被延续，薪火相传，呈现出勃勃生机。

付费时代到来：新职业“网师”收入百万

近年来公众对互联网教育的热情日益高涨，从而催生了一个新职业——网师。他们大多是年轻人，在网上直播授课收入之高令人咋舌。近日，北京青年报记者从在线教育平台沪江CCtalk上了解到，网师人群当中的“知识网红”、顶尖网师年收入能达到百万元，甚至上千萬元。知识变现在这个新兴群体中得到充分体现。

【述评】 在线教育本不是新型产物，在软硬件水平逐渐提高的当下，借助于网络直播功能的带动，网络教育已经普及化，网师群体也愈发职业化，有的更是走红网络，坐拥数万粉丝。

随着“十二五”制定的“宽带中国”计划得以实施，网络传输速度增长，而移动平台多样化的发展，使学习可以“多端”进行，不受空间和时间的约束。可以说网络发展的红利，促进和带动了其他产业的发展，同时给予每个人创造价值的机会。

网络发展的红利尤其体现在教育上。作为立国之本，教育不仅在于纵向的阶段性、完整性、纵深行，随着时代发展，更体现出其横向的多元性、跨界性和融合性特征。人人都需要不断学习，活到老学到老，从义务教育到高等教育，从兴趣培训到技能培训，跳广场舞的大妈也可以通过网上教学，学习新的舞步。全民学习、终身学习的时代到来了，教育行业的发展愈发欣欣向荣，知识付费应运而生。

所谓知识付费，就是把知识变成产品或服务，以实现商业价值。知识付费有利于人们高效筛选信息，付费的同时也激励优质内容的生产。近年来，关于体育赛事和视频播放为代表的乐视、新浪、腾讯、优酷等大企业相继发起知识产权保护联盟，紧接着酷我、QQ音乐等各大音乐播放软件公司也相继推出歌曲版权收费收听，同时各大公司通过签约、引进、买断等手段获取版权，极大带动了我国知识产权保护的法理化、规范化发展。这也为在线教育付费奠定了基础。

随着在线教育平台的日臻成熟与完善，知识分享和传播变得广泛便利。网师作为新兴的教育传播主体，一样承载着“传道授业解惑”的责任，只不过在教学内容、形式、手段等方面，网师具有更大自主性。在教育培训竞争日益激烈的当下以及知识付费时代的来临，学习者对网师的职业素养与能力提出了更高要求。同样，网师收入的提高也在不断提升教师工作积极性，激励优质内容生产。

知识付费，其实就是尊重知识，尊重传播知识的人，通过这种消费习惯，不仅能让更多的知识传播者参与进来，还能让人们的知识体系趋于完善，激发求知兴趣。尊师重教在知识付费时代有了全新注解，教育产业也将获得全新的发展机遇。endprint