刘风海

摘 要：伴随着当前教学改革进程的逐步深入，教学模式及教学方法也出现了较大的变化。体育课程是学生较为喜爱学习的科目之一，其不仅能够提高学生的身体素质，同时对学生的内心品德也会产生一定的影响。所以，作为高校体育老师，就需要利用多种教学方法调动学生的学习积极性，促使学生主动参与到教学活动中。目的在于进一步提高教学质量，为学生以后的成长与发展奠定扎实的基础。

关键词：高校体育；多样化教学；体育教学

我国教育方法一直沿用教师讲解、学生练习、知识巩固的传统步骤进行教学，教师处于教学活动的主导地位，学生属于被控制对象，不利于调动学生的积极性，发挥学习创造精神，自主探索问题、解决问题。为了激发学生的学习热情，提高学习效率和教学成效，改善呆板无趣的教学模式，应积极开展教学方法多样化，提升教学质量。

一、高校体育教学方法多样化发展的必然性

随着科学技术的不断发展，人们在进行体育教学时也渐渐的将教学的重心转移教育理念和教学水平上来，以便更好的适应当前社会对体育教学的多样化发展提出的新的要求，使得体育教学方法的多样化发展已经成为众多老师进行研究分析的主要领域之一。对于教学方法的多样化发展的必然性，我们可以从以下几点进行分析。

（一）学生是教学活动的中心

对学生进行体育教学，除了充分发挥教师的主导作用之外，还要使得学生的主体地位显示出来。新课改的进行，倡导学生在学习的过程中进行积极主动和充分自主的学习。所以教师要在“教”的同时，注意引导和督促学生进行积极有效、轻松愉快的自主学习，将老师的“教”与学生的“学”充分的结合起来。在教学的过程中，还要让学生学会学习，积极的参与和老师的讨论，在一定程度上促进教学相长。

（二）要满足学生的个性化发展需求

在体育教学中，一般的教学内容是对学生的体能进行训练，对学生的行动进行规范。例如，在许多学校，体育课前的准备活动一般都是跑步，学生的活动范围被限制在很小的区域内，只是被动的接受学习。不仅不利于学生之间的交流，也极大的不利于师生之间的互动。同时，导致学生兴趣及特长在统一的活动中被渐渐的磨灭。因此，在体育教学中，体育教师要根据当今的教学目标，采用适合学生个性化发展的教学模式和活动组织形式。使学生在体育课程中，可以充分的发挥自主性，促进学生的兴趣和特长的发展，同时提高体育教学的整体质量。

二、在进行体育教学期间施行自由学习的模式

体育教师可以依据学生的自身个性、兴趣爱好等让学生自行分组，进行对抗赛或者体育运动。应用自由学习的教学模式能够全面发挥学生自身的特征，有助于学生更主动地参与教学活动，自行选取自身较为喜爱的运动进行练习。这种教学方法充分发挥了学生的主观意识，为学生创建了较为轻松、欢快的学习氛围，进而培养学生的运動兴趣，帮助学生树立终身运动的观念，为学生以后的学习及成长奠定基础。一般来讲，施行自由学习教学模式时，可以采用以下几个步骤：（1）体育教师对学生进行专业性的指导，为学生讲解运动的技巧及注意事项，从而让学生对运动产生基础认识。需要注意的是，教师应引导学生做好准备活动，预防出现运动脱臼、拉伤等情况；（2）体育教师对学生自行运动的情况进行跟踪调查，全面掌握学生的运动情况，找寻学生运动过程中存在的不足与错误，并指导学生进行改正；（3）教师在即将下课时对学生的自学情况予以总结与评价，表扬表现良好的学生，鼓励并指导表现不太理想的学生，树立学生的自信，为学生以后的成长夯实基础。

三、时尚体育项目——健身街舞与体育教学的结合

自从健身街舞的兴起，就引起了社会大众的极大关注。其现代的舞步和动感的旋律，极大地吸引着人们的注意力，尤其是对于学生而言，他们所看到的MTV，所听到的歌曲中，到处都充斥着街舞的影子。实际上，之所以称之为健身街舞，就是因为它的很多基本动作与健美操有着很大类似之处。它在结合了健美操一些基本动作的同时，加上动感音乐旋律以及一些夸张动作表现，形成了吸引着很多学生的健身舞蹈。健身街舞具有非常鲜明的特点，其音乐节奏非常明显，需要参与者有着非常好的节奏感以及协调能力。这些特点完全能够达到体育教学的目的，健身街舞无疑是一个非常好的课程。首先，健身街舞教学不需要非常大的场地，因为这项运动大多数是以团队分组进行，需求空间小，不会给学校造成更多负担，开展起来较为容易。其次，学生的学习兴趣较高，基本不需要教师进行过多学习兴趣的培养与引导。第三，健身街舞需要学生进行身体素质的锻炼，协调能力的锻炼，团队合作意识的培养等等多方面的学习，完全符合体育教学目的。但是，健身街舞这项运动要想在体育课中出现，最大问题在于当前我们体育教师的教学水平上。很多体育教师不具备一定的健身街舞教学能力，在实际开展过程中无从下手。所以，在今后的教学过程中，体育教师应该在最短时间内学习更多的健身街舞技能，以帮助学生顺利进行健身街舞的学习。

四、游戏教学法的采用

由于游戏教学法贯彻了“寓教于乐”的教育原则，是一种先进的、人性化的教育理念，对于教学效果的取得具有极大的优越，所以受到了多数老师的重视。

例如，在有关田径运动的教学中，体育教师可以采用带球跑、运球跑或是折返跑、接力跑等游戏方式进行训练，在避免训练形式单调枯燥的同时，有效的提高学生的运动能力。在比如，我们也可以在教学过程中，进行猫捉老鼠、警察捉小偷、拉网捕鱼、踩影子、圆圈追逐等游戏，将游戏与体育教学完美的结合起来，从而提高教学方法的多样性发展。

体育课对于一个学生而言是身体和智力发展的关键课程，它不仅仅锻炼的是学生身体素质，同时还能够帮助学生去体会体育运动中所蕴含的人生哲理。在现有条件下去进一步落实体育课教学的多样性，是学校和教师的共同责任，共同义务。

参考文献：

[1]邢君.浅谈高校体育教学方法的多样化[J].中华少年.2016（03）.