肖姗姗

摘 要：在当今社会，随着科学技术的突飞猛进，国家越来越重视创新型人才的培养，同时也要求教师改变传统的教学模式，在教学形式上有所创新。的确，原有的教学方式已经远远不能满足学生学习的需要，这就需要教师要积极探寻有效的教学方法，在以前的基础上有所创新，注重提高课堂的效率，为学生以后的学习打下基础。

关键词：小学语文；创新教学；重要性

随着新课程改革的不断深入和发展，创新已经成了小学语文教学中必不可少的一部分。然而现阶段，不少小学教师的教学方法太过死板老套，根本不能满足教学的需要。因此，教师有必要改变传统的教学模式，在教学形式上有所革新，提高教学的质量和效率。下面我将根据我自己的教学经验，谈谈创新教学在小学语文教学中的重要性。

一、在课堂导入环节有所创新

一个好的课堂导入是高效课堂的开始，有利于营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，增添课堂的吸引力与趣味性。因此，教师必须在课堂导入环节有所创新，采取新颖有趣的方式来调动学生的积极性，引发学生积极思考，为创建高效课堂奠定基础。小学的孩子年龄尚小，兴趣爱好是促使他们学习的唯一动力。教师应该充分意识到这一点，抓住学生的性格特征，采用学生感兴趣的形式来导入课堂，同时避免形式的单一，防止学生产生枯燥厌烦的心理。小学生年纪虽小，但机灵活泼，大部分都对猜谜语很感兴趣。因此教师可以用谜语来导入课堂，这样不仅能调动学生的学习兴趣，激活学生的思维，又能让他们很快的融入到学习中来。例如，在讲《画风》这节课时，我就给学生出了这样一个谜语：“看不见，摸不着。花儿见它笑完了腰，草儿见它猫下了腰”。这个谜语与课文内容十分符合，用它来导入课堂再合适不过了。

二、在课堂教学环节有所创新

在传统的教学模式中，教师在讲解教材文本的时候总是把自己当作课堂的主人，一节课几乎都是自己在讲，很少会有学生发言的机会，这样的课程难免会让人感觉枯燥乏味，这在一定程度上影响了学生学习的兴趣，使课堂气氛十分压抑。因此，教师需要改变传统的教学模式，在课堂教学环节有所创新，实现学生在课堂中的主体地位，以他们的视角对课文进行解读，尽量将课文内容与学生的生活有机的结合在一起。爱玩好动、好奇心重是每个孩子的天性，我们要充分考虑到孩子们的这一特点，营造一个活泼轻松的教学环境，多为他们提供参与的机会。例如在教学《小蝌蚪找妈妈》一课时，我就找了几名同学让他们扮演了其中的角色，三位同学扮演小蝌蚪，一位同学饰演乌龟，一位同学饰演鲤鱼，一位同学饰演青蛙妈妈，并让他们自由发挥，可以發挥自己的想象适当的增加一些情节，使故事更加形象饱满。同学们都抢着举手表演，将课堂气氛推向了高潮。

三、在教学用具上有所创新

随着科技的发展，信息技术已经为人们的生活提供了极大的便利，多媒体的广泛应用为提高教学的效率奠定了基础。作为教师，要善于运用先进的信息技术来辅助教学，将多媒体与传统的板书相结合，让语文课堂迸发新的活力。网络上的资源应有尽有，不管是什么门类的学科，不管是多么复杂的学科，我们总能通过上网查找到我们需要的信息，这极大的减小了搜索的成本，缩短了查阅的时间。在小学语文教学工作中，教师可以通过网络进行知识的拓展，开阔学生的眼界；可以用多媒体设备为大家播放视频、音频，加强学生对知识点的巩固，或者用多媒体构建知识的结构，让学生形成完整的知识体系。例如，在讲《春野喜雨》这首诗时，我就通过多媒体为学生展示了之前学到过的其他描写春天的古诗，有李白的《春晓》、杜甫的《绝句》、叶绍翁的《游园不值》等等；在讲解《春天在哪里》这篇课文时，我也给学生播放了同名歌曲，伴随着优美的旋律和动听的歌声，同学们仿佛真的走进了那五颜六色、万物复苏的春天，达到了事半功倍的效果。

四、在课堂形式上有所创新

在传统的教学模式中，教师都被当作是知识的传播者和灌输者，但在当今这个提倡教学变革的时代，教师的职责已经不再只是负责课堂讲解和督促学生学习，还要积极参与到学生的学习活动中，由知识的灌输者和守护者转变为学生学习活动的组织者和参与者，通过合作来培养学生的综合能力。因此在课堂上，我们要改变以教师为核心的教学模式，创造一个和谐民主的课堂氛围。在课堂的最后几分钟，我们可以用来开展师生间的互动交流，让学生说说自己只有哪些知识点没有理解，然后根据学生的反映情况将没弄懂的地方重新讲解一下；或者让学生讲讲自己感觉困难的地方，再强化一下练习；也可以让学生针对课堂知识谈谈自己的心得与体会，甚至可以给老师提提意见。这样互动能够有效增强师生间的交流，同时有利于提高课堂的效率，可以说是一举两得。

创新是时代发展的重要产物之一，是每个人必须具备的重要能力。因此，作为教学中的引导者和主控者，小学教师应该实行创新教学，在课堂导入、课堂教学、教学用具、教学形式等方面有所革新，注重提高课堂的质量和效率。学生应该积极配合教师工作，脚踏实地的努力学习，提高自及成绩和综合素养。