孙立娃

【摘要】近年来，微课基于自身便捷性以及多样性的特点，在我国的中职语文教学中起到了重要的作用，进而提高中职语文教师的教学效率。本文通过对微课在中职语文教学中的作用进行论述，详细分析了微课在中职语文教学中的应用，旨在为广大中职语文教师提供微课教育理论参考的依据。

【关键词】微课；中职语文；应用

【中图分类号】G643 【文献标识码】A

一、微课在中职语文教学中的作用

（一）提高学生语文课程的学习兴趣

通常来說，微课主要以视频作为主要的载体，即通过视频让学生对于视频中的内容产生一定的兴趣，有利于提高学生在中职语文课程学习中的注意力。基于此种教学方式，改变了传统的语文教师作为课程教学的主体，学生只能被动接受课程知识的局面。微课教学能够让学生通过不同的感觉，例如视觉、听觉等，将语文课本中的内容转变为更加直观的知识，有利于学生参与课程知识的学习，从而不断提高学生对于语文知识的学习兴趣。

（二）促使学生相对全面地掌握知识

由于中职院校所招收的学生学业成绩比较低，通常不具备较强的学习能力，因此，中职院校的学生不能较好地完成日常语文课程的学习任务。而语文教师通过利用微课这种教学模式，能够将课程教学内容的重点体现出来，促使学生能够在观看视频过程中实现对课程知识重点的把握。而后，教师再通过其他方式加强对课程知识的学习，帮助学生进一步理解所学知识。

对于中职院校学生来说，在日常学习中并没有足够的时间进行语文课程的学习。再加上部分语文教师为了充分保证班级中每一位学生都能够掌握相应的语文知识体系，则将教学中的知识体系结构进行简化。受到语文课堂上时间的限制，语文教师也不能较好地对学生所学知识进行总结分析。而通过微课教学方式，不仅能够帮助学生加强对语文课程的重视程度，同时能够对课堂教授内容进行补充。学生可以利用微课方式，实现随时随地的自我学习，进而提高学生的学习效率。

（三）增加教师的教学综合素质能力

中职语文教师在进行微课制作过程中，能够加强教师与教师之前的交流频率，讨论课堂教授中存在的问题以及现象，进而促进自身综合素质水平的提高。针对中职教学而言，设置文化课的主要目的是为了帮助学生学习专业课程，当前阶段，我国的大部分中职院校中文化课程的地位都比较低，以至于学生不能较为全面化、系统化地完成语文课程知识的学习。而利用微课则能够解决以上问题。语文教师通过在教学阶段对语文课程所包含的知识点进行系统地梳理以及总结，而后将知识设置为适应中职院校学生学习特点的微课视频，利用微课视频的便利性，逐渐完善中职语文教学体系结构。

二、微课在中职语文教学中的应用

（一）基于微课中职语文课程设计

一般来说，微课的主要制作人为教学一线的语文教师。为了保证微课视频内容能够满足中职院校学生的学习特点，微课制作人员需要对中职院校的教材特点、学生学习能力以及微课面向的对象进行全面分析，而后根据实际的语文课程教学需求，对语文知识点分析总结，最终制定出一套包含语文课程名称、教学目标、教学方式以及教学总结内容的微课视频。

微课设计阶段，需要保证微课内容具备一定的逻辑性，即需要保证学生所学知识的具有先后顺序，能够保证知识的整体性以及关联性。另外，中职院校可以建立资源共享平台，加强教师之间的交流，同时也能够更加有效地帮助学生掌握相关语文知识。与此同时，微课也能够帮助教师记录学生的学习情况，通过分析在线观看人数以及时间，能够让教师了解学生的学习兴趣，进而在日后的学习中得到体现。

（二）微课在中职语文教学的应用

微课在中职语文课堂教学中的运用主要分为三个方面，即课堂准备预习方面、课堂学习重点方面以及课后知识的巩固方面。

首先，在语文课程预习过程中，由于部分中职院校的学生自身文化素质水平相对较低，不能很好完成语文课堂知识的预习任务，更有甚者在上课之前根本不知道课堂需要学习的内容。对此，需要教师为学生预留一定的阅读时间，不利于提高语文课程的教学效率。而教师通过微课方式，能够为学生营造一个良好的学习氛围，进而培养学生养成预习的习惯。其次，对于语文课程中的重点以及难点内容，语文教师对其进行了选择性的删除。在课堂教授完成后，教师则可以将删除的内容制作成微课视频，并且上传至资源共享平台，促使学生对其进行学习。最后，学生可以利用微课对于课堂中的内容进行巩固，加强学生对于语文课堂知识的理解。

（三）微课在中职语文教学的体现

一般来说，微课在语文课程中具体使用时，需要以PPT的形式、授课方式以及情景剧的方式进行体现。通过PPT能够将课程涉及的内容以及声音有机结合，通过刺激学生不同的感官提高学生的注意力。授课方式，则是语文教师对于课堂中的重点以及难点内容进行提前录制视频，并且让学生进行预习，促使学生对于将要讲授的知识进行了解，也有助于后续知识的巩固以及总结。另外，语文教师也可以根据具体的教学内容，创设与之相对应的情景剧。并且鼓励学生选择角色，实现情景剧的完整演绎。通过让学生参与情景剧当中，能够加强学生对于课文知识的了解程度，同时还能够提高学生对于语文课程的学习兴趣，提高教师的课堂教学效率。

三、结语

综上所述，微课教学不仅能够帮助语文教师提高中职语文课程的教学效率，同时也能够满足学生语文知识的学习需求。通过微课教学模式，较大程度地提高教师的教学效率，使学生在任何时间、任何地点进行语文知识的学习，以更加直观的方式让学生了解课程教学的核心内容。同时通过视觉以及听觉感官的刺激，增加学生对于知识的学习兴趣，进而提高学生的语文成绩。

参考文献

[1]晏庆丰.浅谈中职语文教学中微课的运用[J].课程教育研究，2016（15）.

[2]马静.浅谈微课在中职语文教学中的有效运用[J].文教资料，2016（26）.

[3]邢文文.探讨微课在中职语文教学中的实际应用[J].职业技术，2016（10）.

（编辑：郭恒）