【摘要】随着我国教育事业的持续发展，我国越来越重视小学语文作文的教学质量，但是许多语文教师制订的语文教学内容缺乏实用性，很难实现小学语文作文教学的预定目标。而微课作为一项新的教学方式，具有较高的灵活性和生动性，其主要作用就是将教学内容中的精华部分提炼出来，并将其制作成简短的微课资源，使教学质量和教学效率得到有效提升。鉴于此，本文就针对小学语文作文教学中微课资源的开发与应用进行深入研究，希望能为提升小学语文作文教学的质量和效率提供有效的参考价值。

【关键词】小学语文；作文教学；微课资源；开发与应用

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

随着我国科学技术的持续发展，微课被广泛应用到多个行业领域中，对于我国教育教学的改革发展也起到了至关重要的促进作用，不仅使教学质量得到有效提升，也有效激发了学生的学习兴趣和学习动力。而微课在小学语文作文教学的应用过程中，其资源开发和应用水平直接影响着小学语文作文的教学模式和教学内容，对于学生人文素养的提升也起着至关重要的作用。就目前来看，我国小学语文作文教学的主要问题就是学生无法明确写作内容。这种现象产生的原因一般就是学生的生活阅历不足，对身边事物的观察不够透彻，导致在语文写作过程中没有素材支撑。而微课资源的开发与应用就能够有效提升学生的语文写作能力，为此，就必须要针对微课资源的开发与应用进行深入研究。

一、小学语文作文教学中微课资源的开发

（一）将教材内容作为微课素材

在微课资源开发过程中，教师应充分掌握教材内容所表达的真正意义，并对教材的内容结构进行合理划分，将其中的精华部分提取出来，从而将这些素材内容有效运用到微课资源的开发中，使微课的教学质量和效率得到充分保障。例如在小學语文教材内容的筛选过程中，有很多语句可以反映出人的心理活动，有些语句能够充分体现出人的动作和神态，也有些是对自然环境的描绘，这些素材都具有较强的生动性和形象性，不仅能够使学生更加直观了解到其真正含义，也能够有效激发学生的学习兴趣。同时，教师还可以利用一些图片素材和音乐素材对教材内容进行补充，以此强化学生的记忆印象，从而有效提升微课的教学质量。

（二）将生活视频作为微课素材

小学语文教师应充分认识到学生正处于好动的年龄阶段。无论是在体育活动中还是课余活动中，学生都会全身心地投入各种趣味游戏中。教师应利用设备对学生的生活片段进行录制，通过科学的剪辑方法将这些生活视频制作成微课资源，从而以视频内容激发学生的学习兴趣，并引导学生对生活视频的具体内容进行写作表达，以此有效提升学生的写作能力。例如在采用跳高竞赛视频时，教师可以引导学生去描述各个参赛者的动作技巧和外在表情，使语文写作能够更加符合学生的心理特点，从而有效提升学生的写作动力，使学生能够积极参与到语文写作中。同时，教师还可以利用音乐素材和艺术文字素材对生活视频进行补充，使微课教学的趣味性得到有效提升，以此提高学生对事物的观察能力和表达能力。

二、小学语文作文教学微课资源的应用

（一）语文课堂中的应用

微课与传统的教学方式存在着较大区别，一般传统的语文作文教学就是在讲解教材内容后让学生按照作文标题进行写作，最终由教师对学生的作文进行批改，这种语文作文教学方式不仅很难有效提升学生的写作能力，甚至也会逐渐消磨学生的学习兴趣和学习动力，严重削弱了语文作文教学的整体效果，而微课模式下的语文作文教学就可以有效避免这些问题。教师可以利用多媒体设备和计算机设备进行微课视频的展示，使学生能够充分理解到教师所要表达的教学内容，使学生能够真正掌握写作方向，从而有效提升学生的写作能力和写作动力。例如在作文教学过程中，教师可以先展示一遍微课视频，并让学生讲述对视频内容的理解，使教师能够准确掌握学生的理解程度，能够对微课内容进行合理的补充讲解，以此有效提升微课资源的应用效果。同时，教师还可以结合学生对视频内容的理解方向来拟定作文题目，使学生能够准确掌握写作方向和顺利完成写作任务，从而有效提升学生的写作能力。

（二）课外预习中的应用

教师在应用微课资源过程中不能局限于课堂教学，也要利用微课资源提升学生的预习效果，使学生能够通过观看微课视频来掌握预习目标，使学生可以事先了解语文课堂的学习重点和学习问题，以此为语文课堂的顺利展开提供支持，从而进一步提升微课资源的应用价值。例如在学生进行预习过程中，教师可以在微课视频中添加预习任务和文字引导，并将微课视频上传到网络平台中，使学生能够在课余时间观看微课视频，并在视频文字的引导下准确掌握学习重点和学习问题，学生就可以在语文课堂中向老师请教，以此有效解决学生的学习障碍，既能提高学生的学习效果，也可以提升语文课堂的时间价值。同时，将微课视频运用到学生的预习过程后，学生对课堂教学内容已经有初步的理解，教师只需要针对课堂内容的重点部分进行讲解和补充，而多余的课堂时间就能够用来开展课堂短篇写作和课堂讨论活动，使学生的写作能力和知识素养得到进一步强化，以此有效提升小学语文作文教学的整体效果。

三、结语

综上所述，在小学语文作文教学的微课资源开发过程中，教师可以充分结合教材内容和生活视频，使微课资源的应用价值得到有效提升，并将微课资源应用到语文课堂的学习和课外预习中，从而有效提升学生的写作能力和写作兴趣。

参考文献

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作者简介：叶素平，女，1983年生，本科，小教一级，研究方向为小学语文教学。

（编辑：张晓婧）endprint