◎余清明 李国华

德艺双馨教师队伍建设略谈

◎余清明 李国华

加强教师队伍建设，努力打造一支德艺双馨的教师队伍，是学校的重要任务，也是提高学校教育质量的有效手段。关注教师师德水平的提高，教育技能的提升，全方位打造德艺双馨的教师队伍尤为重要。本文结合学校实际，就如何加强教师队伍建设，打造德艺双馨的教师队伍的一些具体做法作如下交流探讨。

加强教师队伍建设，打造德艺双馨的教师队伍，是学校的重要任务，也是提高学校教育质量的有效手段。李渡小学多年来一直把关注教师师德水平的提高，教育技能的提升，全方位打造德艺双馨的教师队伍作为一贯坚持的办学思想，也是我们要力争形成的办学特色。现就我校如何打造一支德艺双馨的教师队伍的具体做法作如下交流：

营造良好的师德师风学习氛围◎

“学高为师，身正为范”。作为教师，肩负着全面贯彻党的教育方针，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人的历史重任。充分认识加强和改进师德建设的重要性，身体力行的去践行师德规范，自觉做人民满意的教师是十分必要的。加强师德师风建设，营造好的师德师风氛围，必须对教职工加强学习和宣传。学什么，怎么学？一是学习上级文件、政策法规。二是学习师德师风的典型事例特别是身边的先进典型，从典型中汲取营养，内化于心，外化于行。三是正确认识和处理好“四种”关系：一是变“要我教”为“我要教”，积极主动搞好教育工作；二是变“要我学”为“我要学”，积极主动搞好业务学习；三是变“教得好”为“好好教”，做到爱岗敬业；四是处理好“主业”与“副业”、“工作”与“生活”的关系，兢兢业业搞好本职工作。理论联系实际的学习、宣传，克服抽象、教条化的内容，使之同教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等紧密联系起来，渗透到教学、科研等各项具体工作中，大力营造良好的师德师风氛围。

形成师德师风建设工作常态

抓师德师风建设贵在坚持：一是每周一次的教师会，对教师进行职业理想、职业道德、职业纪律教育，帮助教师树立“育好人，当好教师”的理想，使之成为师德培训的有效途径。二是建立了行政领导与年级组的联系制度，拉近领导与教师的距离，成为上级文件下传和教师倾吐心声的一条有效途径。三是利用假期集中对教师进行师德师风学习培训。四是组织开展教师支教、走教活动，让我们的教师亲身体验边远山区的艰苦环境，从乡村教师身上受到教育和感染，历练好自己的师德。五是发挥党支部的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，开展“一个党员，一面旗帜”活动，树立起身边的典型。全体教师的思想作风明显进步，师德师风水平显著提高，涌现出一大批爱岗敬业、乐于奉献，深受学生的尊敬和爱戴的好党员、好教师。

提升教师教学业务技能

教学工作是学校的中心工作，教学技能尤为重要。一个教师，如果没有好的教学水平为支撑，师德再好也是一个无本之木，无源之水，更谈不上德艺双馨。我校注重教师业务技能的培训，扎实开展教学活动。一是严格执行课程标准，认真落实课程计划，强化过程管理，落实教学“六认真”。二是扎实开展一系列教学活动，如教学开放周活动、优质课评比、教学设计评比、月常规检查评比、基本功演练课评比活动。三是组织参加各类教学评比，坚持团队作战，以赛带训。四是开展“以老带新”和“结对帮扶”活动，达到共同提高。五是举办专家讲座，引领、帮助教师转变教育观念，提高从教的自觉意识和执教水平。六是开展教师“六个一”活动：即设计好一份教案、上好一堂示范课、做好一个课件（微课）、带好一个班级、读一本教育专著、写一篇教育论文或反思。通过以上举措，培养一支适应教育改革和发展、具有现代教育素质能力和开拓创新精神的教师队伍。

拓宽德艺双馨教师建设渠道

“以高尚的道德影响人，以高超的技艺教育人”，这是新时期对教师提出的要求。学校坚持为教师的发展创造条件，把提高教师道德修养、知识水平、文化素养作为学校的一项重要工作，激发了全体教师工作、学习的自觉性和积极性。一是鼓励教师积极参加学历进修、网络培训学习。二是定期外出交流学习和请专家到校举办讲座。三是借助“一师一优课，一课一名师”不断提升教师素质和业务能力。四是实施“梯级培养”工程和“学科带头人、骨干教师培养”工程，激励教师提高自身素质。五是搞好校本理论培训和优质教学录像观摩，探索优质、高效、开放的培训模式。积极倡导“向身边的第一名学学习”，从规范、高效、创新层面积极采取有效的措施，落实减负增效，促进教师的发展。整个师训过程，将师德师风建设贯穿始终，打造一支德艺双馨教师团队。

建立科学合理的激励机制

科学的评价制度，是促进师德、教艺双飞的有利手段。学校鼓励教师多干事、干实事，让那些干事的人得到应有的价值体现，以达到激励全体的目的。学校完善了《李渡小学学校管理规程》，含盖46个制度、8个量化考评细则、6个评价办法，将教师师德师风表现、教育教学成绩、年度考核、评先晋级等纳入其中，加大考评力度。一是将教师平时的工作业绩纳入月考核，让务虚的教师无机可乘；二是将教师的教科研成绩计入年终目标考核和绩效考核，直接对积极进取的教师进行奖励；三是设立教学质量奖，对教师的教学成绩进行奖励，鼓励教师安心从教；四是职称申报实行师德师风和教学考评一票否决。建立科学合理的激励机制，营造出一个风清气正，干净的干事的校园，让教师感受到干与不干不一样，干好干坏不一样，干多干少不一样，真干和假干不一样。

以上措施的落实，学校锤炼出了一支师德高尚、业务过硬、作风优良的教师团队。全校教师学历合格率、师德师风优秀率100%。至此，共培育出市特级教师1名、骨干教师2名，区科拔人才2名，区师德标兵、优秀教师、优秀班主任等10名，区学科带头人2名，区教学能手、骨干教师、29名，镇街级先进20余名。近年来，学校被表彰为“全国留守儿童示范校”、“重庆市家长学校示范校”、“重庆市平安校园”、“涪陵区最佳文明单位”、“涪陵区科研示范校”、“涪陵区爱国卫生先进单位”、“涪陵区特色学校创建先进单位”、“涪陵区民主管理示范校”等。学校被誉为涪陵区小学教育的一面旗帜。

（作者单位：重庆市涪陵区李渡街道李渡小学校）