◎姜爽 聂建 高慧丰 赵名君

技工院校学生职业精神培养现状及对策

◎姜爽 聂建 高慧丰 赵名君

随着当前社会不断发展，社会上各个行业及领域内对人才也有着越来越高的要求，不但要求其具备较强专业能力，并且要求其具备良好职业精神，所以，在技工院校教育教学过程中，对学生职业精神进行培养也就十分必要。本文就技工院校学生职业精神培养现状及对策进行分析，从而保证学生职业精神培养得到更好效果，提升其综合素质，使其能够更好满足社会实际需求。

在当前技工院校教育教学过程，除对学生进行专业能力及技术培养之外，对学生职业精神培养也已经成为十分重要的一项内容，同时也是必要要求。就当前技工院校学生职业精神培养实际情况而言，其培养现状并不理想，未能够得到理想效果。所以，技工院校教师应当充分分析学生职业精神培养现状，并且选择有效对策对其职业精神进行培养，从而保证取得更好效果，使学生具备良好职业精神，以便今后更好满足职业需求。

技工院校学生职业精神培养现状

职业精神培养为得到充分重视。就当前技工院校教育教学实际情况而言，大多数学生在职业精神教育方面仍未能够有有效培养体系及考核体系得以形成，并且在职业精神水平证明方面缺乏规范化证书形式，由于这种情况的存在，很多教师及学生均未能够对职业精神培养加强重视，由于缺乏正确认识，从而对教学效果产生直接不良影响。在实际教育教学过程中，由于对职业精神培养缺乏重视，直接造成学生职业精神水平比较低，在就业时缺乏正确价值观，很多学生在就业后工作更换频繁，在实际工作中缺乏积极性，导致工作业绩较差，无法满足单位需求，对学生就业也就产生一定阻碍。所以，在职业精神培养中未对其充分重视属于重要影响因素。

职业精神培养方法缺乏创新性。在当前技工院校教育教学过程中，有些学校在职业精神培养方面虽然有一定尝试，然而其所涉及内容比较少，对于职业行为及职业情感等相关的职业精神方面的基础性内容，并未能够包括在内。在职业精神培养方面，很多院校及教师仍选择传统培养方式，即教师在课堂上讲授，学生听讲，在这种以灌输式为主的教育模式中，学生往往都是处于被动学习状态，虽然这种方式能够使学生的职业精神知识具有较强理论性及逻辑性，并且学生也更容易将相关理论知识掌握，然而课程内化效果并不是十分理想。另外，对于这种教条式培养方式而言，在课堂教学中师生之间缺乏有效沟通及交流，也很难有效激发学生积极性及主动性，在经过学习之后学生也很难提升其实践能力。

职业精神培养的师资力量比较缺乏。在职业精神培养过程中，技工院校相关教师属于执行主体，因而高质量师资队伍属于关键影响因素。在实际教育教学过程中，教师在学生价值观念及行为习惯形成方面均会产生直接影响，教师专业态度、职业理想以及个人修养等方面在学生职业精神形成方面具有十分重要的作用。然而，就当前技工院校职业精神培养实际情况而言，大多数教师均为思政教师，这些教师未接受职业精神教育方面的专业培训，因而缺乏专业能力及专业素质，未能够对学生职业精神进行较好培养，这对学生良好职业精神形成十分不利。

技工院校职业精神培养有效对策

转变职业精神培养传统观念。在技工院校教育教学过程中，为能够较好进行职业精神培养，首要任务就是应当转变传统职业精神培养理念，对职业精神培养应当加强重视，在此基础上才能够保证职业精神培养取得更加理想的效果。学校及相关教师均应当对职业精神所具备的重要作用及价值加强认识，对于其在学生今后发展中所起到的促进作用应当加强认识，从而在学生职业精神培养方面加大投入力度，对于职业精神培养加强深入研究，不断探索现代化教育方法及教育理念，从而为更好开展职业精神培养奠定较好基础。另外，学校对于职业精神培养还应当加大宣传力度，从而使学生能够认识到职业精神的重要性，也就能够更加积极学习职业精神相关理论知识及技能，从而提升自身水平，逐渐形成良好职业精神。

创新职业精神培养方式及方法。在职业精神培养过程中，培养方式及方法属于十分重要的影响因素，因而选择合理培养方式及方法也就十分必要。作为职业精神培养相关教师，应当对传统培养方式中存在的缺陷及不足之处加强重视，并且要积极改变这种传统培养方式，选择现代化方式对学生进行培养。在职业精神培养方面，可选择校企合作培养模式，通过学校与社会企业之间加强合作，从而对职业精神进行更好培养。学校可组织学生到企业内参加实习，使学生能够在真正职业环境中感受职业精神，也能够更好了解职业精神内涵及意义，这些对学生职业精神培养具有十分重要的作用及意义。另外，通过在企业中参加实习，学生也能够更好将职业精神相关理论知识运用到实践中，从而可提升其职业精神水平，最终保证形成良好职业精神。

加强师资队伍建设。在技工院校教育教学中，为能够使职业精神培养得以更好实现，另外比较重要一项任务就是应当加强师资队伍建设，从而为职业精神加好培养奠定较好人才支持。首先，学校对于教师职业精神水平现状应当清楚认识，在职业精神知识及技能方面加强培训，从而使教师能够具备丰富职业精神理论知识及较强技能，形成良好职业精神，在此基础上才能够保证对学生产生良好影响，对学生职业精神进行更好培养。另外，学校积极引进相关人才，不断充实教师队伍，从而构建强大教师队伍，为更好培养学生职业精神奠定较好理论基础及支持。

在当前技工院校教育教学中，除对学生进行专业技能教学之外，学生职业精神培养也越来越必要，有着越来越重要的作用。所以，学校及相关教师应当在积极分析职业精神培养现状的基础上，积极选择有效对策改变培养现状，提升职业精神培养水平及质量，从而保证学生职业精神能够得以较好形成，为其今后更好发展奠定较好基础。

（作者单位：山东医药技师学院）