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中国、塞尔维亚、荷兰3国女排吊球技术比较研究

2017-12-08杨江明林永涛

运动 2017年19期
关键词:荷兰队临场扣球

杨江明,林永涛

(湖北理工学院体育部,湖北 黄石 435003)

中国、塞尔维亚、荷兰3国女排吊球技术比较研究

杨江明,林永涛

(湖北理工学院体育部,湖北 黄石 435003)

本文运用文献资料法、录像观察统计法、比较分析法等研究方法,对中国、塞尔维亚、荷兰3国女排吊球技术进行比较研究。笔者认为,3国女排临场运用吊球的时机主要取决于球与网及拦网者所形成的关系。此外,取决于对方防守时出现的空当;临场3国女排运用吊球所占的比例已达到12.3%~17.4%,这表明吊球已成为队员比赛中不可缺少的一种辅助性进攻手段,并且队员要视临场情况既能熟练地运用扣球技术,又能巧妙地运用吊球技术;而荷兰队运用吊球的效果好于中、塞2队,塞尔维亚队运用吊球的效果不及中国队,但中国队仍有提升吊球效果的空间,除了注意吊球前的假动作要完成得逼真外,还应减少后排吊球,尽量避免选择难度极大的吊球落点,并进一步提高队员吊球时控制球的能力,以减少吊球的失误。

中国、塞尔维亚、荷兰;竞技体育;吊球技术;奥运会;女排

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

参与2016年里约奥运会女子排球比赛的中国队、塞尔维亚队和荷兰队。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法 通过中国知网查阅相关文献资料,并阅读排球著作多部,为本研究提供理论依据。

1.2.2 录像观察统计法 对中国女排半决赛和决赛分别与荷兰队和塞尔维亚队的比赛进行录像观察与统计。

1.2.3 比较分析法 对中国、塞尔维亚、荷兰3队的2场比赛数据进行比较分析。

2 结果与分析

2.1 中国、塞尔维亚、荷兰3国女排临场运用吊球的时机

吊球技术经过实战的检验已证明了它的优越性,这种技术虽是一种辅助性的进攻武器,但它的突然性和威胁性却毫不逊色于大力扣球。临场除了自由人外,其他位置的队员或多或少都会运用吊球技术。同时随着现代排球比赛双方扣拦对抗愈演愈烈,队员进攻时往往面临对方2人或3人的高拦网,为了有效突破对方的拦网,进攻队员会视临场情况果断选择运用扣球或吊球技术,因而队员临场打、吊结合就显得尤为重要。从本次比赛来看,中国、塞尔维亚、荷兰3国女排临场运用吊球的时机主要取决于球与网及拦网者所形成的关系。另外,还取决于对方防守时出现的空当。(1)由于队员发球的攻击性增强和扣球的力量增大,难免有些一传球和防起的球不到位,匆忙中二传队员或其他队员调整传出的球又比较靠网,如果进攻队员运用扣球,就很难避开对方的拦网,此时,进攻队员就会运用吊球;(2)对方做好了防大力扣球的准备,其后排防守队员取位比较靠后,这样前、后排之间就出现了较大的空当,进攻队员便会不失时机地将球吊入对方空当;(3)二传队员组织后排进攻时,由于传出的球高度或落点不够理想,后排进攻队员如果强行扣球,很可能被拦或扣失,此时,后排进攻队员会运用吊球;(4)当二传队员观察到对方防守取位出现空当时,便会佯做传球,突然变为吊球,往往使对方措手不及;(5)一传球或防起对方的重扣球冲网,二传队员又不便于组织进攻,那么,二传队员就会顺势将球吊入对方边路端线附近;(6)二传队员传出的球弧度较高,且接近网上沿,处于对方“盖帽”拦网的控制之中,在这种情况下,进攻队员会运用吊球;(7)二传队员与副攻队员“失配”,即二传队员传出的球过高或过低,副攻队员起跳后已不可能完成扣球,进而随机应变,迅速将球吊入对方场区,常常会歪打正着。临场一旦出现上述情况,中国、塞尔维亚、荷兰3国女排队员就会运用吊球,以实施有效进攻。

2.2 中国、塞尔维亚、荷兰3国女排临场运用吊球的频数

在现代高水平女排比赛中,吊球已越来越受到人们的重视,这是由于:(1)在6人制排球里,无论哪个队都有吊球的空隙,因此,根据比赛的进展准确地把球吊到其空隙是很重要的。(2)随着排球运动水平的不断提高,运动员各方面的条件越来越好,培养运动员掌握多种技巧非常必要,特别在进攻方面更能体现灵活多变。由于前排无人或单人拦网在高水平女排比赛中很少出现,各队均是由2人或3人组成的集体拦网,在这种情况下的彼此网上对抗中,吊球的运用主要与对方拦网技术发挥得好与差有关,即临场拦网技术发挥好的一方给对方进攻构成的威胁就大,对方运用吊球的次数相对较多,所占比例也较大;相反,拦网技术发挥不够好的一方给对方进攻构成的威胁相对就小,对方运用吊球的次数也相对较少,所占比例也较小,见表1。例如,中国队在半决赛和决赛中,一改小组赛与荷兰队和塞尔维亚队交锋时拦网技术发挥不够理想的状况,充分发挥了我方高拦网的优势,不仅拦网得分均多于对方,而且有效的抑制了对方主要得分队员的进攻。相反,塞尔维亚队一方面对中国队拦网技术的出色发挥估计不足,就连攻击力极强的9号米哈伊洛维奇的大力扣球也多次被拦,对其心理状态产生了一定的消极影响,在第4局比赛中便被替换下场;另一方面塞尔维亚队拦网技术的发挥并未能重现小组赛时给中国队构成的较大威胁,反而与中国队形成了一定的差距,这样中国队运用吊球的次数所占的比例低于塞尔维亚队5.1%。而当2队拦网技术都发挥得较好时,给对方构成的威胁均较大,双方运用吊球的次数均较多,但彼此所占的比例差距不大。例如,在中国队与荷兰队的半决赛中,4局比赛均以2分之差分出胜负。赛后主教练郎平接受记者采访时说:“没有见过这么紧张的比赛。”反映出双方整体实战能力旗鼓相当,其中拦网技术的发挥相差无几。中国队运用吊球的次数所占的比例仅低于荷兰队1.6%,但中国、塞尔维亚、荷兰3国女排临场进攻时运用吊球所占的比例已达到12.3%~17.4%,这说明在现代高水平女排比赛中,吊球已成为队员不可缺少的一种辅助性进攻手段,对于突破拦网,实施有效进攻具有积极作用。

2.3 中国、塞尔维亚、荷兰3国女排临场运用吊球的效果

在高水平排球比赛中,进攻一方运动员经常使用的战术是在一个真实意图的动作之前先用假动作迷惑或诱使对方犯错误,而防守一方运动员如果急于对假动作做出反应,往往对随后的真实动作束手无策。而吊球的运用就伴随着队员先做出扣球的假动作,并在击球前的一瞬间突然改变动作方法,将球吊入对方空当。那么,吊球前的假动作是否形象、逼真就直接影响吊球的实效性。而衡量吊球的效果主要表现在吊死率高,被拦和吊失率低。由表2可以看出,各队均是吊过的球所占比例最大,其中,荷兰队与塞尔维亚队持平,中国队稍高于上述2队。从吊死率来看,中国队低于荷兰队4.3个百分点,高于塞尔维亚3.5个百分点;而被拦率中国队高于荷兰队1.6个百分点,低于塞尔维亚队2.2个百分点,这反映出荷兰队吊球的攻击性强于中国队和塞尔维亚队,并给中国队的拦、防造成一定的困难。而中国队在该方面逊色于荷兰队的原因是:(1)中国队的进攻大多是由朱婷来完成的,朱婷的身体条件好,弹跳力强,击球点高,荷兰队和塞尔维亚队的拦网对朱婷构成的威胁并不是很大。因而,朱婷运用吊球相对较少。同时,我方接应二传张常宁运用吊球也较少,这样无形中使对方队员加强了对我方另一运用吊球相对较多的主攻手惠若琪的拦、防,进而在一定程度上削弱了惠若琪吊球的攻击性。(2)由于比赛的强度大,持续的时间长,队员的体能消耗也大,当队员疲劳时,难免会出现一定程度的动作变形,尤其当比赛进入第4局后,惠若琪由于疲劳,其吊球前的起跳就没有运用扣球时那么充分,而对方队员具有一定的对假动作的辩识能力和比赛经验,能判断出惠若琪将要运用吊球,从而提前做出相应的反应动作。(3)当我方后排队员运用吊球时,由于球距网较远,且要越过拦网队员的手,那么,球在空中飞行的时间较长,下落的速度较慢,这就在很大程度上丧失了吊球的隐蔽性和突然性,吊球就会被对方转变成机会球。(4)荷兰队10号斯洛特耶斯是本队的主要得分队员,在半决赛中,虽然我方的拦网在一定程度上抑制了她强有力的扣球,但我方防守时面对斯洛特耶斯的进攻,后排队员往往习惯性地做好了防对方重扣的准备,一旦斯洛特耶斯突然变扣球为吊球时,我方后排防守队员往往来不及完成相应的防守动作。上述因素直接造成了我方与荷兰队在吊球攻击性上的差距。此外,塞尔维亚队吊死率最低,而被拦率最高,其吊球的攻击性也最弱。再从吊失率来看,中国队高于荷兰队0.8个百分点,低于塞尔维亚队3.4个百分点,这表明吊球失误方面中国队与荷兰队相近,而塞尔维亚队的吊球失误多于中、荷2队。这样从上述各队吊球运用情况来看,荷兰队吊死率最高,且被拦率和吊失率最低,其运用吊球的效果好于中国队和塞尔维亚队;而中国队上述3项指标均好于塞尔维亚队,可见塞尔维亚队运用吊球的效果不及中国队。

表1 中国、塞尔维亚、荷兰3国女排临场吊球运用频数统计表

表2 中国、塞尔维亚、荷兰3国女排吊球运用情况统计表

3 结 论

3.1 中国、塞尔维亚、荷兰3国女排临场运用吊球的时机主要取决于球与网及拦网者所形成的关系。此外,取决于对方防守时出现的空当。

3.2 中国、塞尔维亚、荷兰3国女排临场运用吊球所占的比例已达到12.3%~17.4%,这表明吊球已成为队员比赛中不可缺少的一种辅助性进攻手段,并且队员视临场情况,既要能熟练地运用扣球技术,又要巧妙地运用吊球技术。

3.3 荷兰队运用吊球的效果好于中、塞2队,而塞尔维亚队运用吊球的效果不及中国队。但中国队仍有提升吊球效果的空间,除注意吊球前的假动作要完成得逼真外,还应减少后排吊球,尽量避免选择难度极大的吊球落点,并进一步提高队员吊球时控制球的能力,以减少吊球失误。

[ 1 ] 李安格,黄辅周.现代排球[ M ].北京:人民体育出版社,1995.

[ 2 ] 张英波.动作学习与控制[ M ].北京:北京体育大学出版社,2014.

G842

A

1674-151X(2017)19-013-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.19.007

投稿日期:2017-08-08

杨江明(1963-),教授,硕士研究生导师。研究方向:排球教学与训练。

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