赵吉++傅毅++梅娟++张春燕++马列坚

摘要： 信息技术的高速发展对高职计算机应用技术专业拔尖创新人才的培养提出了迫切要求。本文依据本校实际情况提出一种全新的校企合作拔尖人才培养模式，即基于“企业博士工作站”的“双导师制”校企合作模式。并结合计算机应用技术的实践情况进行了总结和分析，以期对高职教育拔尖人才培养的进一步发展提供理论参考与实际借鉴。

Abstract： The rapid development of information technology has put forward the urgent requirement for the cultivation of innovative talents of high vocational college computer application technology. In this paper， a new model of cultivating talents is presented according to the practical situation of our college， named "dual tutorial system" training mode based on the cooperative of "enterprise doctor workstation". In order to provide theoretical reference and practical reference for the further development of education talent training in higher vocational colleges， this paper summarizes and analyzes the practical execution of the computer applied technology specialty.

关键词： 高职教育；拔尖人才培养；校企合作；双导师制

Key words： higher vocational education；top-notch personnel；school-enterprise cooperation；dual tutorial system

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）36-0187-02

1 基于“企业博士工作站”的“双导师制”人才培养定位

1.1 当前计算机应用技术专业教育现状 随着 IT 和信息技术的发展，特别是十三五期间，国民经济信息化进入新的发展阶段，计算机技术不断向各行各业进行渗透，使得计算机应用技术专拔尖人才市场需求巨大。为了满足计算机人才的需求，國内大部分高职院校都开设了计算机应用技术专业，每年有大量的计算机类人才走向社会。但是，研究发现很多高职院校的计算机类专业的毕业生找不到专业对口的工作岗位，即使在校学习优秀的学生也因为竞争力不足而难觅好工作。其原因高职院校培养的出来的学生很难达到企业的高标准，导致人才供需双方存在很大的落差。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》涉及到人才培养体制改革的内容明确提出，“创新人才培养模式，适应国家和社会发展需要，遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。”目前我国高职院校的计算机应用技术专业对于拔尖创新人才的教学策略之上，存在着许多亟需被解决的教学问题。在高等教育大众化的背景下，如何让高职院校的计算机应用技术人才与IT企业的需求直接对接，加深校企合作，培育具有一定分析问题和解决问题能力，并具有较强实践技能的高级计算机拔尖应用型人才成为高职教育人才培养改革向纵深发展的迫切任务。

1.2 校企合作对拔尖创新型人才培养目标的定位 信息技术发展日新月异，因此计算机应用技术专业人才培养需要进行全新的改革，在目前条件下必须充分重视专业前沿的深入研究，对于优秀学生进行个性化培养，增加他们的实践训练，在现实工作中切实增强学生的创新能力和动手能力。校企合作人才培养模式突出实践性，这种人才培养模式需要学校企业在合作的基础上进行人才培养，利用企业与学校的资源与环境，培养适合企业需要的计算机人才。现有的校企合作模式要么合作深度浅，不足以满足人才培养与企业需求的差异；有的虽然程度深，却无法达到宽口径人才培养的目的。所以，有必要对现有的校企合作模式进行改革和创新，以满足学校与企业的要求。

高职院校与企业深度融合，通过共建“企业博士工作站”，采用校内校外“双导师”制定拔尖创新型人才培养方案，合理分工，有机结合。学校导师主要负责学生理论教育教学任务和校内实训课程，而企业选派高素质技术人员作为校外导师承担实践教育任务，负责拔尖学生的实习实训。

2 校企深度融合下高职“双导师制”的创新

为紧贴区域经济发展对人才的需求，无锡城市职业技术学院物联网工程学院对计算机应用技术专业进行大力发展。自2010年起，该专业共引入了6名具有博士学位的教师，大大加强了该专业的师资力量，也着力提升了学科的科研力量。这些博士教师自硕士阶段开始就是在导师的指导下完成学业，因此对于导师制的实施及指导驾轻就熟，作为计算机应用技术的校内导师是非常合适的，为实现“双导师制”提供了必要的条件。同时，为了加深高职校企深度合作，也为了让这些博士教师更快更好地适应高职教学，在本专业前期校企合作的基础上，提出“企业博士工作站”校企产学研合作培养模式，每年派遣若干博士教师进入专业对接企业，为实现基于“企业博士工作站”校企合作的“双导师制”的实施逐步开展了一系列教学实践探索。

基于“企业博士工作站”的“双导师制”为计算机应用技术专业的拔尖人才培养提供了更高的起点。校内校外两位导师立足于校本教育和企业教育，从更高、更专业的视角为人才培养提供了新的起点。依托校内导师的科研经历及创新思维，可以促进学生迅速提高专业思想和应用方法；通过企业导师的项目实践指导，学生能快速融入行业，体验到真实的应用过程，并且熟练应用积累经验。学生不仅能够获得与专业前沿直接对接的平台和方法，也能快速提升技能创新能力和解决问题的能力。endprint

3 基于“企业博士工作站”的“双导师制”创新实践的成效与启示

近年来，随着高职院校引进人才力度的加大，越来越多的高层次人才进入高职教育领域。但这些高层次人才刚步入高职教育领域，对高职教育人才培养缺乏实践教学能力，同时他们普遍缺乏对企业的了解；企业也很想借助学院高层次人才与他们进行合作科研工作，共同进行项目开发。2012年9月，无锡城市职业技术学院物联网工程学院率先提出设想，并牵头开展了在企业建立博士工作站的筹备工作。工作站在前期分析论证的基础上，归纳了企业博士工作站教学所需要的基本要素，制定了实施的基本方式，自2012年底签约以来，逐步开展了一系列的教学实践研究。

从2013年起，计算机应用技术专业每年派驻2名博士教师进入企业进行交流学习和挂职锻炼，一方面是了解企业实际需求，另一方面熟悉软件企业的实际工作流程，和企业技术人员进行沟通和了解，为“双导师制”的实施进行准备。2014年计算机应用技术专业与中船重工702研究所及其所属公司上海奥蓝托有限公司开展深入合作，实践实施校企“双导师制”的教学实习指导工作。通过对2012级计算机应用技术专业学生一年的考察，在大二学年末通过学生自愿选择和校内导师选拔，2014年派选5名综合素质比较优秀的学生进入702所进行实习，由校内博士教师及企业高级技术人員共同指导。经过一年的实践教学，基于校企合作的“双导师制”合作培养模式取得了较好的成果。进入702所实习的学生需要和本科生甚至是研究生一起合作完成相关项目，不管是在能力还是心理上都承受巨大压力。刚开始他们都不能适应企业的工作强度和难度，实践项目也是难度大一时无法上手。通过企业和校内导师的共同指导，他们慢慢调整自己的心态，加班加点进行学习和研究，在实践中逐渐提升自己的能力，最终都很好地适应了企业的高强度和快节奏工作，圆满完成企业导师所分配的项目内容。通过实习工作和双向选择，其中2名学生被实习单位正式聘用为正式员工，其他学生也在南京等地区找到不错的对口工作。2012级方熔同学在双导师共同指导下撰写的毕业设计论文获得无锡城市职业技术学院毕业设计一等奖，江苏省优秀毕业设计二等奖，同时该生也获得优秀毕业生称号。2015年又选派了3名优秀学生进入企业进行实习，2013级学生申建刚同学在实习阶段，通过双导师地指导完成了江苏省大学生创新训练项目并获得优秀毕业生称号，2016年又有两名同学被企业录取为正式员工。

目前“基于企业博士工作站”校企合作“双导师制”拔尖人才创新培养模式仍然正在进行中，目前得到的启示总结如下：①“企业博士工作站”从2012年至2016年实践期间已经积累了一定的实践经验，但是在工作站的定位，校企“双导师”的有效工作方式及配合教学，教学效果的验证及评价以及工作教学制度方面仍然需要进行积极的研究和探索。②在专业录取根据高考分数一刀切的政策下，为了更好地进行拔尖人才培养，挑选出具备良好数理功底和较强动手能力的优秀学生，集中优势资源，结合校企合作进行专业拔尖人才的联合培养，将更有助于提高他们的专业学习和创新能力。③“双导师制”对于拔尖人才的培养确实能够较好地发挥导师在教育中的主导作用，加强对学生的学习指导和师生交流、促进教学相长。但是如何区分校内和校外导师的工作差异，充分调动双导师的积极性，特别是对于学生进入企业进行顶岗实习阶段的导师配合及评价仍然是值得探讨的问题。

4 结束语

在高职院校即将普及注册入学的新形势下，引入基于“企业博士工作站”校企合作的“双导师制”人才培养模式，通过选拔有潜质的优秀学生进行导师个性化指导，通过行业企业的实践指导掌握具有高水平专业技能，为高质量人才培养提供了可行的选择。未来，无锡城市职业技术学院计算机应用专业将针对实践中出现的问题进一步探索，并尝试将该专业积累的有益教改经验向其他专业进行推广。针对拔尖创新人才进行校企“双导师制”共同培养，共同承担双主体育人，形成高职院校和企业培养、实训、共同育人的长效机制，以促进高职拔尖创新人才培养质量的全面提高，把“企业博士工作站”建成高层次技术创新平台。

参考文献：

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[4]蓝新波，许统德.高职计算机应用技术专业的困境及改革创新途径[J].计算机教育， 2017（3）：141-143.endprint