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摘要：通过对陕西省高校艺术设计教育的现状简介和陕西省文化创意产业的发展情况，研究在这种丰腴的文化创意产业背景下对于高校艺术设计教育的影响。

关键词：高校 艺术设计教育 文化创意产业 实践

中图分类号：J0-05 文献标识码：A 文章编號：1008-3359（2017）20-0166-03

关于探究陕西文化创意产业背景下高校艺术设计教育的应用与实践研究，首先要明白文化创意产业是一种怎样的产业形体。文化创意产业作为当今社会重要的一种经济形体，涉及十分广阔，它包涵了广播影视、动漫、音像、传媒、视觉艺术、表演艺术、工艺与设计、雕塑、环境艺术、广告装潢、服装设计、软件和计算机服务等多方面的产业。因为我国现在的国民生活水平提高，人们不仅仅满足于基本的生活方式，反而开始追求一些娱乐模式，正是由于这种需求，我国近几年的文化创意产业发展十分迅猛，在这种条件下，大多数省市也开始重视文化创意产业的发展。文化创意产业作为以创造力为核心的新兴产业，正被人们所需要，并充盈着我们的生活。

陕西省的文化创意产业背景可谓得天独厚，最为著名的文创类比赛“创青春”，已经在陕西省成功举办了四届。这个名为“创青春”的青年创新创业大赛是由共青团陕西省委主办的一种文创类大赛，在西安曲江新区管委会的支持下，由西安北大科技园与西安美术学院联合社会各界机构举办，面向设计服务、视觉艺术、工艺品、时尚品牌、数字娱乐、创意生活、ARVR等文化科技交叉方向，鼓励艺术生结合市场需求展示自身才华，推出一批优秀文化创业项目。通过此类文创比赛，可以带动企业的发展和高校的教育。对于陕西文化创意产业背景下高校艺术教育的应用与实践研究笔者有以下看法：

一、陕西省高校艺术设计教育现况

陕西省现在的高校资源十分丰腴，艺术设计教育不仅仅在艺术院校开展，大多数综合院校也都设有艺术设计专业并开设艺术设计教育等课程。在中国近几年文化市场蓬勃的情况下，也带动了陕西省高校的发展，艺术类专业院校及专业数量不断增加。艺术设计类大学生相比于普通大学生具有独特的个性，他们属于大学生中一个较为特殊的群体，就业问题虽说比较困难，但专业导向十分广阔，学生人数增长十分迅速，从一门冷门课程变成了现在的热门专业。伴随着这种现状的不断加剧，专业设计课程必须不断改进以达到人们期望的水平。但大多数艺术类学生对艺术设计相关的史论课程并不不感兴趣，面对这种局面值得令人深思，我们应该针对现在的教育状况制定出一系列的解决方案。

二、文化创意产业发展态势

文化创意产业是之所以能够在世界各地炒得如此火热，是因为在全球化背景下，居民精神文化娱乐需求越来越高，人们不仅仅满足于基础文化娱乐需求，加上拥有现代科学技术作为储备力量进行支撑，文化艺术创意产业已经作为一种经济形体出现在大众的视野中。文化创意产业作为一种新兴的经济形体，全面结合了艺术设计等知识和价值的特性，因为它独特的性质，既是一种文化创意供人们消费，也是一种经济形体，带动社会发展。

文化创意产业，是一种具备创造性的产品，我们应该追求产出产品的独特性，以保证带给大众更独特的试听体验，也应该追求产品的超越性来不断提高自身以适合观众更好的需求，还要追求多样性与差异性，来拓宽自己的产品特性，满足人们在不断创新得到的对于事物的精神享受。做到了这些，才能将文化创意产业形成新的产业链，从而作为一种新兴的经济形体来影响社会的发展。很多人都具有好奇心，他们不仅仅满足于当代文化产业的娱乐性，反而开始注重那些超越审美观的新奇东西，这种新奇的文化创意产业产品可以为人们带来新奇的精神享受，人们对于这种刺激的新奇的感受做出回应，就会有对于这种产品的消费欲望，进而形成新的产业链。所以我们应该及时对文化创意产业的产品现状和不足进行分析，以便通过对于市场现状的分析，发现文化创意产业产品的弊端，挖掘合乎大众口味的文化产品，得出高校艺术教育的实践与应用应该如何改进。

根据很多报道的核算数据可以看出，文化创意产业对于经济发展发挥了很大的作用。自从2000 年我国提出文化产业的概念开始，2005-2014 年中国文化创意产业规模年均复合增长率十分迅速，全国文化及相关产业增加十分迅猛。文化创意产业的迅速崛起也带动了我国文化创意产业园区的建设，尤其是在政府的积极引导和扶持下，我国文化产业已经初步形成了一个相对稳定的格局。文化创意产业布局一时表现出空间集聚化。

因为我国文化创意产业产品的增加十分迅猛，这种态势离不开政府的政策支持。在这种政府的大力支持下，我国的文化创意产业一时呈现出迸发的趋势，直接带动了我国国民生产总值。在政府的积极引导下，我国文化产业已经初步形成了一种对于社会和国家的稳定影响。

文化创意产业的市场前景十分广阔，这是大多数具经济产业所不具备的重要特征。此外，这种文化创意产业的资源性广泛，对于环境的污染性小，更新替代较快，这种新的经济形体，有着其他经济产业不具备的特性，注定要成为影响经济发展和人们消费价值观的新兴产业。随着生活水平越来越高，人均可支配收入水平的逐年增长，在这样的社会环境下，人们不仅仅满足于吃饱和穿暖两种基本需求，而是对文化产品和服务的消费有了更深厚的欲望，在这种社会形势及历史的必然变化下有效地推动了文化创意产业的快速发展，使我国的经济由其他产业过渡到娱乐影响产业更重的转型。同时社会的发展，人们生活水平的提高，也决定了人们由基础物质消费向精神文化消费的转型。

三、艺术设计类学生就业特点

艺术设计是一门综合性极强的艺术类学科，不同于传统学科的对于我们生活的应用性与实践性，它具有大众生活所不具有的独特的性质。这一学科的涉及面十分广泛，从社会、文化、经济到市场、科技等诸多方面。艺术设计学专业学生主要通过学习学校开设的课程学术，使艺术专业的学生具备艺术设计的专业技能。作为一门冷门转化为热门的学科，艺术设计学的就业前景非常广泛，因为政府对文化创意产业的大力支持和国民对文化产业的需求，为毕业生提供了广阔的就业范围。艺术设计类专业学生可在广告策划与设计企业、印刷包装企业的设计部门或者出版社与媒体设计部门从事艺术设计或策划工作。艺术设计学专业学生毕业后可以从事很多职业，像我们平时看到的电视上荧屏里出现的生动的广告特色形象，就是艺术设计中的广告策划等职业人才进行的创作产品，还有我们平时应用的一些软件、食品包装，还有喜欢的饰品什么的，都是由艺术设计人才所涉及到的。尽管大量的本科艺术设计院校和设计专业每年都有大批毕业生步入社会，但时代的进步促成了新专业的兴起，设计艺术学作为一门新兴专业，这方面的人才需求量还处于供不应求的状态。所以高校应该注重艺术设计教育，培养艺术教育专业人才，填补文化创意产业岗位的空白，保障我国经济形体的丰腴。

四、高校艺术设计教育为文化创意产业提供人才

武汉长江工商学院成立中国文化创意产业研究中心，这个中国文化创意产业研究中心成立就是寄托在高校教育體系中，通过学生学习学校提供的艺术设计、文化产业管理、广告学等与创意产业相关的专业，被培养成一系列有关文化创意产业的人才。这也是国家的发展战略，通过将文化创意教育引进学校，培养相应的人才学习这些文化知识，从而培养一批适应文化产业发展的师资和毕业生。众所周知，大学是聚集了来自各地的人才，也是培育人才的摇篮，我们应该充分利用大学这种特有的优势来培养新兴技术的人才，从而研究创造新的产品。我们都知道大学就好比是一个提供多元文化的场所，在这种多元文化相互碰撞的情况下，就会萌生很多创意，也就为文化创意产业提供了源源不断的创意源泉。所以我们应该借助高校的优势通过高校建立文化创意产业园区，通过陕西文化创意产业背景下实践高校艺术涉及的教育，为培养人才提供一定的基础支持。现在的现象是多数高校对于艺术教育缺乏特色，没有新奇的思路，而且由于受财力限制，很多高校的艺术设计教育不能得到应用和实践，这就浪费了很多思路和源泉，很多公共服务平台建设没有完善，达不到文化创意产业的基本要求。我们应该注重人才的培养，做到学有所需，让学到的知识能够有所应用，从而形成新的产业链，让这种新的经济形体持续发展。

五、陕西文化创意产业背景对于高校艺术设计教育发展的对策和建议

首先最重要的是得到政府地积极引导和扶持，政府的扶持特别是政府在产业、金融政策方面的引导是推动文化创意产业快速发展的一个重要保证。有了政府部门的大力支持，可以保障文化创意产业有一个稳定的基地进行创造，对于学校可以保证有一个稳定的环境对学校学生进行培育，还可以为高校艺术设计教育提供重要的资金和保障。一般情况下由于文化创意产业耗费的经济和精力都较为巨大，很多高校开展艺术设计教育没有及时得到经济和技术的支持，就胎死腹中。也有很多毕业生所得学专业不能及时得到应用和实践，从而进行转型。很多高校艺术教育在没开始就已经失败了，所以政府应当在教育师资、资金、工作平台、技术支持等多方面给予扶持，为高校艺术设计教育提供一个优良的环境，这也是陕西文化创意产业背景下对高校艺术设计教育的应用与实践提供了一个良好的平台。

其次是要准确定位，突出高校艺术设计教育与其他教育与众不同的点，这样才能继续推动文化创意产业的持续发展，和高校艺术设计教育的不断进步。目前我国高校艺术设计教育仿佛到了一个瓶颈期，寻求不到新的思路来发展空间，我们可以试试将民族特色融入文化创意产业，通过传统文化与现代文化的交合，创造出新奇特点的文化创意产品。尤其是在陕西文化创意产业原有的历史背景下充分发挥本地区的传统文化特点，并依托高校的艺术设计教育进行传授，充分发挥高校的人才、技术、信息及科研平台优势，将传统文化与艺术设计相结合，注重高校创意人才的教育培养，不能浪费高校独特的教育和人才优势。陕西作为高产文化创意产业背景，可以通过民族企业和艺术设计高校教育相整合，创造出新的符合大众文化不断增长需求的新兴产品。

在陕西文化创意产业的优良背景下，可以利用这种有力的环境氛围，将高校艺术设计教育的应用与实践进行拓展，实现政府为高校提供背景，高校为社会培养人才的新体制。