刘敏+庹前进

摘 要：新生进入大学，可以说是他们的“第二次人生”的开始。几年的大学生活历练，能够帮助和教育他们如何为人处事、如何学习和如何确立正确的理想目标，因此，高校教师如何做好新生思想政治教育工作的意义和影响深远。但是，在新的形势下，新生的思想教育工作也要根据新生的特点和自身存在的不足而制定不同的教育方式，既要制定长期思想教育规划，也要从当前学生存在的主要问题出发，有针对性、目的性的开展思想政治教育，让学生真正体会到成长的过程和喜悦。

关键词：思想教育；新生；高校；探讨

项目基金：2015年湖南省大学生思想道德素质提升工程省级项目阶段性研究成果（课题立项编号：15C69）。

1 序言

对于刚刚步入大学的学生，他们所面临的困难很多，譬如，能否顺利修满学分、顺利毕业；能否展示自我的能力，施展特长；能否提升社会阅历，增长见闻；能否参与更多创新创业实践，为今后的就业奠定良好的基础等等问题。虽然大学可以培养学生的综合素质，提高学生的创新精神、实践能力，促进学生成长成才，但是，从高中进入大学因各种学习模式都发生了变化，新生为了适应新的生活和环境，许多特殊的问题都会受到思想政治教育者的关心与关注。

目前，学校对新生的思想教育工作很重视，从新生入校就开始进行一系列的跟踪调查、走访、深入课堂、寝室，主要目的也是了解当前高校新生面临的困扰是什么，学生工作部和辅导员才能有针对性的开展工作，制定新生计划、学习、活动、专业指导等方案，引导学生更快更好的适应大学的生活。结合多年从事学生管理工作经验分析，我将通过对大学生思想特点的分析来谈一谈，如何加強大学生新生思想政治教育工作的针对性。

2 大学新生表现出的思想特点有哪些

1.容易产生心理失衡

每一位学生都经过了十余年的寒窗苦读，才迎来了高考的关口，他们都希望能够进入理想的大学就读，都渴望最大限度的实现自己的人生价值，然而，大学的实际情况可能与他们的期望并不相符，如，课余生活也许并不如想象中的那么丰富多彩，学校管理并不如想象中的那么宽松自由，学习任务也并不如想象中的那么轻松，同时也需要面临对学校环境的适应，对专业的认同和定位，对室友及同学关系的维护等等。面对居多出现的问题，适应能力强的学生能及时地调整心理的不平衡，主动适应环境，接受新模式完成角色的转变；但是，也有些学生因发现自己存在的问题但是不能及时地调整自己的心态，表现出：经常迟到旷课、懒散、学习无兴趣、网瘾严重、甚至严重的还会出现心理障碍。

2.易出现不良情绪

在过去的学习中，学生在学习上都能积极主动，但当自己进入大学达到自己的目标时，有些学生开始在精神上有些松懈了，认为不需要在每天都生活在紧张的情绪中，于是乎开始忘乎所以，不思进取。而有些学生想在大学有所造诣，希望在大学里能学到更多的知识，参与社会实践，提高自己的综合素质。想法是正确的，但是在实践过程中部分新生急于想做出成绩证明自己，结果因目标过大或者不符合自己的实际情况而导致失败，导致学生出现负面、消极情绪。

3.容易在心理上产生焦虑

大学的教学方法与中学的教育方式是两个不同的模式，大学的教育是开放式的，任课教师只会简单的介绍课程重点内容的梗概，更多的时间留给学生自学和查阅资料，更多的是培养学生主动学习。而中学的教学方法封闭性的，任课教师占主导性，学生大多数处于被接受状态，且每天学生需要记忆的知识很多，使学生长时期处于紧张的应试状态中。学习模式的变化，让一些刚刚步入大学的新生很不适应，有些学生仍然采用中学的学习方法，采用大量的题海战术，每次考试出来的成绩都不是很理想，于是他们开始怀疑自己学习和各方面存在的能力，曾经的优越的光环也渐渐消失，因此在心理上的产生了焦虑。

3 大学新生思想政治工作的对策

思想政治教育工作是高校学生工作的立足点和出发点，是高校所有工作的重中之重。针对高校新生的思想特点，为加强高校思想政治教育工作的实效性和针对性，应从以下几个方面入手开展教育工作。

（1）加强引导，促进角色转换，提高适应能力

大学生进入高校后面对的是一个新的生活环境，一个新的学习氛围，一个新的教学模式，面对着诸多的新情况新任务新状态，首先解决的一个问题就是，如何尽快的完成角色的转换，适应大学的生活。

那么，如何帮助、引导大学新生解决这一问题，就是高校学生工作的首要任务。面对这一问题，首先需要引导学生正确的认识大学与中学生活的不同之处，再是引导学生正确的面对和接受这些不同，让学生提高独立自主的意识和能力，努力去丰富、充实自己的大学生活，鼓励学生参加志愿服务活动、社会实践活动等等。

（2）加强纪律观念意识，培养学生的自理能力

军训时期，我们可以充分利用此阶段向新生进行入学教育和思想教育，让他们一进校就不要产生松懈的思想，让他们认识到读大学是“为了什么”、“要做什么”、要如何确立正确的理想目标。同时，还必须对新生进行遵纪守法和校纪校风的教育，组织学生学习《大学生的日常行为规范》、《大学生处分条例》、《学籍管理》等以便学生遵守集体生活的原则；让他们懂得制度和管理的服从与拘束。规范自己的行为和培养自己的养成教育。

（3）重视新生中非正式群体的培养和引导

大学的生活环境中存在着一些非正式的群体，这些群体多是在刚进入学校时产生，因为对新环境的不适宜，他们会从所谓“同命相连”的人身上去寻求慰藉，而这些学生也因为兴趣、性格相投等原因，形成了一个跨越班级、专业、性别、籍贯的小群体。这些小群体的形成和发展是对正式集体的补充、补偿，每一个群体之间又都是相互影响的，有时正式集体的内容等不足以满足他们对生活、学习和心理上的需求，这时非正式群体就会更为活跃起来，在学生当中形成一个很大的影响力和号召力，所以，非正式群体的引导和培养对于思想政治教育工作而言也是特别重要的一部分。如果妥善引导对于高校的思想政治教育将是一个很好的助推。

（4）为了增强学生的社会责任感 ，必须强化自主学习的目的性

往往新生入校之后，会产生迷惘，他们不知道自己的奋斗目标是什么？为了帮助他们尽快适应大学生活、确立目标，必须让他们清楚的意识到一个家庭为了培养一个大学生多付出的代价，家庭寄予了更多的期望。特别是现在就业形势严峻，许多的大学生毕业就面临着失业，实行用人单位和毕业生双向选择、自主择业，这对大学生的提出了更高的要求。在新生军训教育期间，会组织专任教师指导学生对专业的初步认识、学习的方向、就业前景以及需要具备的专业技能。使得学生明确目标，树立巩固的专业思想，使每个同学能根据自己的情况把握自己，脚踏实地地搞好学习。

4 结束语

总之，大学一年级新生正处于大学教育的初步阶段，不管其适应如何，他们都将以新的角色进入了新的学习环境。为了使他们在成长的道路上尽快成熟起来，思想政治教育工作的任务也十分艰巨，既要抓主题，又要根据学生的特点因地制宜，有针对性、时效性的做好长期的思想教育，才能更好的让他们在大学的舞台上绽放光彩。

参考文献

[1]龙运初.高职新生思想政治工作的着眼点.中国科技信息，2008，06.

[2]张红.大学新生思想政治工作探析.天津市工会管理干部学院学报，2008，01.

[3]高琛.浅谈推进现代化教育过程中做好高校学生思想工作的重点[J].中国-东盟博览，2013（6）：128.

作者简介

刘敏，女，政工师、国家心理咨询师（二级），教育学硕士，研究方向：党建与高校学生思想道德教育。endprint