丁未白

（上海体育学院体育休闲与艺术学院 上海 200438）

浅谈我国高校体育舞蹈教学的现状与对策

丁未白

（上海体育学院体育休闲与艺术学院 上海 200438）

体育舞蹈是将体育锻炼、音乐、舞蹈相融合的一项运动项目，具有娱乐、健身、美育与交际等功能，受到大众的追捧。自改革开放以来，体育舞蹈项目在我国迅速萌芽发展，成为众多高校的课程之一，本文对我国体育舞蹈教学的现状及其存在的很多问题进行了分析与讨论并且提出了相应对策，旨在为我国高校体育舞蹈专业教学课程提供参考与帮助。

体育舞蹈 教学 现状 对策

Sports dance is a sports project integrating sports, music and dance. It has the functions of entertainment, fitness, aesthetics and communication, and is popularly sought after by the public. Since the reform and opening up, the sports dance project has developed rapidly in our country, and has become one of the courses of many colleges and universities. This paper analyzes and discusses the current situation of sports dance teaching in China and puts forward the corresponding countermeasures. And provide reference and help for the teaching curriculum of sports dance in our country.

Sports dance; Teaching; Status quo; Countermeasures

体育舞蹈是一种融合艺术与体育的舞蹈运动，它是伴随社会的进步、艺术的发展，结合体育运动由交际舞改良而生的一种新兴体育运动。体育舞蹈不但秉承体育健身健体、放松身心的原则，同时作为一项娱乐项目能够加强参与者的表现力及社会交往能力，促进人与人之间的交流，此外还能塑造良好的身体形态，陶冶情操等。目前，我国很多高校都已经开设体育舞蹈的专业课程。教学方法与水平是教育的一个重要衡量指标，好的环境与师资是提高我国高校体育舞蹈专业学生水平的根本要素。

1 我国高校体育舞蹈教学现状的分析

1.1 体育舞蹈课程教材现状

体育舞蹈来源于欧洲宫廷舞蹈，主要为双人或集体配合的舞蹈形式。随着高校体育教学的改革和发展，体育舞蹈作为一种新型的体育项目进入到高校体育教学里，对于培养学生综合素质具有积极推动作用，但目前我国大多高校并没有系统的教材及相对应的教学大纲，只不过是各个学校的老师自身对这门课程的认识与理解加上根据各个出版社出版的各类教材内容将其理解融合为一体成为学校的教学方向与教课内容。有些学校也订制了正规的教材与教学大纲，但很少有高校正确使用，而且鲜有高校将正规的教材作为其教授的主要依据，大多都是只起到了参考的作用，发挥不出正规教材的显著功效。例如很多高校将体育舞蹈与交谊舞相混淆，用交谊舞的理论教授体育舞蹈知识，但两者之间有着较大差距，其理论教材并不能照搬。正因没有系统且规范的教材，使得我国体育舞蹈教学的发展进程缓慢，影响了正规体育舞蹈运动的普及。

1.2 体育舞蹈教学内容现状

体育舞蹈教学内容影响教学效果和体现功能成效的一个重要的因素，舞蹈教学要从基层教学开始做起，从单个的基本动作到复杂的合作动作再到整个成型套路，又单人舞到双人舞等，由简单到复杂逐层递进的进行舞蹈教学，并且遵循每个舞种独特的风格。正统的舞蹈教学都要有芭蕾形体基础训练，而我国高校的体育舞蹈教学相对于体育舞蹈本身的要求显得相当的薄弱，更谈不上要求学生进行芭蕾形体的基础训练，导致学生舞蹈基础单薄，舞蹈水平相对较低，从而抑制了我国体育舞蹈的发展及普及。大多数高校体育舞蹈教学没有重视舞蹈基本功扎实与否才是学生是否能更好的展现体育舞蹈美感的最重要的因素。

1.3 体育舞蹈师资与教学方法现状

我国高校的师资队伍是学科发展得基本要素，是学生对了解和掌握体育舞蹈这门专业的一个重要的环节，据调查目前我国高校的体育舞蹈教师存在普遍自身的专业基础功底偏低、教学经验不足、教学手段单一的现状，教师从业以后不再进行进修，容易让这门新兴专业的发展停滞不前，严重影响了体育舞蹈的教学效果。体育舞蹈的教学方法直接反映了教学效果的体现，对体育舞蹈本身而言，学生自发性的训练和领悟是必不可少的一个环节，同时也需要老师的指导与正确的教学示范，就目前而言，单人教学的显现非常的普遍，教师的能力与教学方法有限，自身的理解各有不同，从而教学内容也有所不同，这给学生带来了很多的不便，极大地影响着学生的直观学习和体会，水平的差异大相径庭。

2 我国高校体育舞蹈教学对策的分析

2.1 体舞舞蹈教学内容系统化、正规化

首先要在体育舞蹈专业的教学内容上进行正确的规范及评定，编著相对于各类高校适合的专业选修课和普通选修课的教材，根据各类学校专业水平制定相应的教材。组织体育舞蹈运动业内专家及高级教师对我国高校的体育舞蹈教学进行深入系统的分析和整理。制定正规的合适各个高校教学的教材并且定期的进行修订改进，加强体育舞蹈专业知识的宣传和普及，让社会更清晰更准确地认识体育舞蹈这项新兴的体育运动。合理的安排教学的内容，并且使教学内容符合时代的发展，更加注重基础教学，根据学生的水平制定相对应的教学对策，提高学生舞蹈基本功的训练力度，加强各高校教师对舞蹈基本功的重视程度，从而提高我国各高校体育舞蹈专业学生的舞蹈能力。

教学内容及纲要要完善，使体育舞蹈专业课程安排得更加合理有序、系统、科学，形成一种有利于学生身心健康，更能够满足学生根本学习需求的教学内容，在课堂上营造出积极向上的教学气氛和学习气氛，让学生在学习的同时得到身心的放松，在学习中体会快乐，增加学生在学习锻炼时的积极性，才能更好地发挥这项运动的根本作用，更能够提高学生的专业能力，促进体育舞蹈更进一步在我国的发展与普及。

2.2 加强完善体育舞蹈师资力量的培养体系

在诸多影响体育舞蹈教学效果的因素中，教师自身能力水平的提高和学生充分发挥自主性是最值得关注的。目前我国总体上体育舞蹈教师的水平参差不齐，要想加快体育舞蹈事业的发展及普及，就要求我国各高校提高自身的体育舞蹈教学和业务水平，训练师资能力，加快教师的培训与进修，从而提高高校体育舞蹈教师的专业水平和理论知识基础，在实践中提高教师的教学能力、表演经验，增强体育舞蹈专业教师的业务水平。只有培养起教师的教学水平和完善教师的教学理论，本身的专业水平和基础理论有了较深的积累，才能在日后的专业教学过程中更加有效果，在教学过程中能够较好地将理论与实践相结合，而且能够灵活地运用，才能提高学生学习的积极性和兴趣，从而得到更好的教学提高。

同时我国各高校应创办体育舞蹈教师的培训班，吸收国内外先进的教育理念和专业知识，随着该专业的发展进一步提高教师的授课水平，从而提高高校的师资水平，给学生提供一个更好的学习环境，提供更多的知识来源，创办的培训班也增加了教师之间的交流与学习，更强化了业务水平，让教师有了更好的系统学习的机会，提高教师授课水平会给学生带来巨大的收益，让学生有了更好的平台去感受国内外体育舞蹈专业的魅力。

高水平体育舞蹈专业教师是我国体育舞蹈事业发展的基础和动力，有必要对体育舞蹈专业教师进行定期的培训和进修，这才是促进体育舞蹈这项新兴体育运动的发展根本所在，才能让这项运动的发展得到更好的保障。

2.3 提高学生对体育舞蹈课程的认识

体育舞蹈具有很高的美学价值、娱乐价值和健身价值，并且能够极大地提高学生的社会交际能力，对于学生的身体心理健康等各个方面都有很大的帮助，各大高校本身应该对体育舞蹈这门专业课程进行宣传与普及，从更多的方向和途径上提高学生对体育舞蹈专业课程的认识与理解，引导学生积极参与到体育舞蹈这项运动当中去，让学生能够更清晰地体会到体育舞蹈专项的特点和其拥有的功能，提高学生自身的心理素质，锻炼学生的身体素质。另外，场地以及设备环境的完善是体育舞蹈专业课程开展的必要条件，各高校还需要完善体育舞蹈课程的专业训练场地建设以及相关器材的配备，一个好的练习环境更能够激发学生的锻炼兴趣，提高上课的积极性，让学生有一个良好的心态，更有效地体现出体育舞蹈专业的魅力与功效。

2.4 灵活运用教学方法，提高学生的领悟和掌握能力

促进并完善我国高校体育舞蹈教学方法与水平是提高我国高校体育舞蹈专业学生水平的根本要素。教学过程中，应根据体育舞蹈本身的特点找到其应有的教学方式和教学方法，结合学生各自的身体状况和身体条件，灵活合理地运用音乐节奏、肢体语言、神态等方法，提高学生对动作的领悟和掌握能力，提高学生对专业知识的理解，让学生有更高的效率消化体育舞蹈的相关知识，从而更快地提升专业水平。对于体育舞蹈这门刚刚进入大学校园不久的课程，学校应加强宣传与重视的力度，可以利用自身条件举办各种形式的体育舞蹈比赛或表演，为学生提供交流学习的机会，促进培养学生自主学习的兴趣与意识，使体育舞蹈教育能更进一步推动高校体育教育与艺术教育的完善与发展。

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10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.32.110

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2095-2813(2017)11(b)-0110-02