谭永昌

(贵州大学体育学院 贵州贵阳 550025)

移动互联网对高校体育教学影响探析①

谭永昌

(贵州大学体育学院 贵州贵阳 550025)

随着信息科学技术的发展，移动互联网的应用已经变得越来越广泛，并被运用到了高校的各项教学当中。为此，本文采用文献资料法等，对移动互联网对高校体育教学影响展开研究。研究认为：移动互联网平台在高校的体育教学中应用，不仅可以很好地增强师生之间的沟通交流，帮助学校更好地优化体育教学方面的管理，而且还能很好地影响体育教学课堂以及学生的生活规律和心理状态，但是，其也有对学生产生消极影响的一面。因此，这需要我们在使用移动互联网辅助体育教学时，一定要做到科学合理的应用，要积极发挥移动互联网对学生积极的一面，不能让其给学生带来消极负面的影响。建议：高校给予移动互联网教学进行保障和支持，要不断转变传统的教学理念有效地引导学生进行有效的学习，并定期对老师组织学习和培训。

移动互联网 高校体育 体育教学 影响

随着社会各个方面的全面发展，知识经济时代的步伐已经变得越来越快，同时也在一定程度上带动互联网的高速发展，而且以互联网技术为基础的移动平台，也开始不断地影响着人们的日常生活，并且这项技术已经走在时代发展的最前沿。宽带无线技术的普及和移动终端技术的迅猛发展，使得人们获取各个领域信息的方式变得十分快捷，因此人们的日常生活也变得越来越快捷有序，与此同时，人们的各项需求也在促进着社会方方面面的改变。以下就研究探讨了移动互联网对高校体育教学的影响作用，并提出了应对策略，其目的就是为了使移动互联网能得到更好的应用，让体育师生之间方便进行更好的交流，不断提高高校体育教学的效率。

1 移动互联网对高校体育教学积极影响

移动互联网技术的快速发展，带动了一些新型软件的出现，同时还很好地推动了人们学习上、交流上的选择和体验。在高校体育教学中，通过移动互联网的使用，能很好地给同学创造一个自由的学习氛围，进而就可以引导学生积极参与到课堂的教学中，同时还能协助老师管理网络教育。

1.1 有助于高校体育教学和管理工作的开展

可以毫不夸张的说，体育课堂的管理最能体现教师的教学能力，一般情况下都表现在教师和学生之间的交流互动。体育课堂的教学模式往往都是教师给学生讲解技能和带领学生进行相关方面的训练，这就导致了师生交流太少，感情变得淡薄。而在高校体育教学当中，当我们使用了移动互联网辅助教学时，在课下老师就可以通过这个平台与学生进行交流，这样不仅可以给学生解决一些体育文化方面的困惑，还能了解到学生对于知识的掌握情况，这就很好的体现了老师对学生的关怀，拉近了师生的心理距离，这样不仅能有效提高高校体育教学的有效管理，还能给学生营造出一个积极主动的体育学习环境。

1.2 有助于高校体育模式的不断创新

在传统的教育模式下，一直以来都是推行着“老师讲、学生听”的教学方式，当然在体育课堂上也不例外，这样的教学方式也就导致学生失去了对体育学习的热情和兴趣。但是随着互联网信息化时代的到来，高校体育课堂教学已不再局限于传统的教学模式，而是紧跟着时代发展的步伐做出了一系列的改变，不少高校已将多媒体技术融入到了日常的体育教学当中。当前，承前移动互联网的不断普及，人们不再局限于信息被动接受者的角色扮演，而是更加热衷于创造新产品、理念和服务。那么在这样的移动互联网发展背景的影响下，越来越多的高校也要不断明确体育教学的培养目标，不断地对体育教学的理念和方法进行创新，应鼓励老师要打破传统的教学模式，积极创新新的教育模式，应该积极应用移动互联网平台，进一步的落实好对当前高校体育教学的改革和创新。

2 移动互联网对高校体育教学的消极影响

众所周知，网络是一把双刃剑，给我们带来积极影响的同时，就会带来一部分消极影响，虽然所带来的消极影响不多，但是必须引起老师的注意，其消极主要体现在以下几个方面。

2.1 传播的消息、内容容易碎片化

我们利用移动互联网辅助教学时，最经常使用的都是一些可交互的平台软件，这样就使得信息在传播时极其容易被分割成不全面的、不系统的碎片消息，就造成了学生的学习不全面。在学校，所有的学生使用手机端平台进行学习，手机十分容易携带的特点就造成学生时时刻刻都能学习，但是这样的学习方式没有一个固定的学习时间段，这样学生学习时间被分割，对用户体验和信息获取就容易趋向碎片化。

2.2 信息接收者的注意力容易碎片化

移动互联网平台中的海量信息资源，虽然能满足学生对信息的各种需求，但由于浏览的信息较多，没有人对学生进行正确的引导，从而导致学生不但没能形成充分的理解，更不会在脑海中留下深刻的记忆，从而导致学生形成认识中的注意力碎片化。

3 移动互联网在高校体育教学中的应用方法

3.1 高校给予保障和支持

移动互联网技术在高校体育教学中的成功应用必然是离不开学校的大力支持，因为我们在进行移动平台的开发和建设时需要投入大量的资金，同时还应该不断地引进专业人才和专业技术，这样才能够有效地保证平台的良好运行，因此这就需要各大高校加大对移动平台建设的资金支持和注入力度，不断地完善硬件实力，进而提高软件的能力，这样才能使得移动互联网更好地帮助体育教学的改革与创新。

3.2 转变理念,有效地启发学生

在传统的教育模式下，老师都是主导的地位，当移动平台使用后，教师主导地位就会面临着一系列的挑战，所以这就需要我们老师转变自己的观念，要快速接受移动平台在教学中的应用，同时还应该不断地引导学生接受这种新的教学方式，这样学生才能做到很好地掌握知识，充分体现出学生在教学中的主导地位。

3.3 定期对老师组织学习和培训

就现在的发展形势来看，移动互联网备受大学生群体的欢迎，因此，这也就促使我们老师要进行这方面知识的不断学习，这样做一方面是为了老师掌握的知识能够跟上互联网时代的发展步伐，另一方面是为了老师和学生进行更好的交流。这需要学校定期对老师进行培训，同时，还应该定时举办相关知识的讲座和学习讨论，这样才能有效帮助老师学习移动互联网知识，进而提高老师的互联网教学水平。

4 结语

随着移动互联网信息技术的进一步创新以及智能手机的不断普及，一些手机APP运动软件如雨后春笋般的开始不断涌现。为了能紧跟时代发展的潮流，有效提高当前高校体育教学的效果，在当前网络信息技术不断高速发展的时代背景下，作为一名合格的体育教师，就更要应该积极了解移动互联网的技术，只有这样，在进行体育教学时，自己才能充分利用好互联网技术，并以移动网络知识服务为教学辅导导向，不断地提升自身综合素养，才能充分利用目前高速发展的移动互联网技术，来不断地优化自己的教育理念和方法，才能在最大程度上给学生营造一个灵活、轻松和生动的体育学习环境，以帮助学生更好地进行体育学习，同时还能积极引导学生，不断加强对学生的体育锻炼和服务力度，进而帮助学生养成良好的体育意识以及终身锻炼的习惯，有助于学生各方面素质的全面提高。

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10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.32.088

G807.4

A

2095-2813(2017)11(b)-0088-02

谭永昌(1970，5—)，男，土家族，重庆人，本科，副教授，研究方向：公共体育教学、田径教学与训练、社区体育指导等。