独立学院体育课程教学模式建设及实施方法研究①

2017-11-27陈煜

当代体育科技 2017年32期

关键词：学院教学模式体育

陈煜

（山西农业大学信息学院山西晋中 030800）

独立学院体育课程教学模式建设及实施方法研究①

陈煜

（山西农业大学信息学院山西晋中 030800）

独立学院的出现是高校教育的一个创新，让提倡的优质教育也前进了一大步。原来的独立学院被视为高等教育的新鲜事物，经过不断地努力和拼搏，如今已经是一个迅速发展的状态；但由于独立学院体育课程的教学仍然跟不上学生的健康发展和需要。本文将从专业设置、师资特点等方面入手进行研究，讨论出一个适合独立学院体育课程教学、以学生的身体健康为重点的教学规划和实施方法。

独立学院特点体育课程教学模式实施方法

独立学院是指以一个全新的教学模式和机制来运行的全日制普通本科大学。从2004年国家教育部门首次确认独立学院的名单到2008年国家教育部最新公布的独立学院名单，全国的独立学院高达326所，独立学院也得到了迅速发展。但由于独立学校的体育课程都是以母体学校的课程为例教学，导致教学没有创新，比较落后。所以现如今探索出一个具有独立学院特点的体育课程已经是重中之重，也是改变独立学院体育课程教学的一个关键点。

1 独立学院创办的形式及特点

独立学院的建设分为以下几个特点：第一，运行机制。独立学院的创办是了解了国外的经验和教训以及企业的多元化机制而形成，以政府宏观为主，面向社会各界筹资办学的一个新模式。独立学院具有自己独特的活力，能够很好地适应现如今我国教育的发展特点和社会需求等，办学资金主要还是来源于社会、母体学校以及学生的学费，所以资金的多少关乎着独立学校的运行和发展。第二，学生特点。学校里形形色色的人都有，每个人的性格爱好也都不一样，性格开朗、适应社会环境快、思想活跃、个人综合素质比较高，由于性格比较外向，在自己爱好特长方面过于表现自己等，这几类性格的学生可以说是占了学校学生比例的绝大多数。很多学生从小就去参加兴趣培训班，由于独立学校的学费普遍高一些，所以学生家长及学生对于学校的课程安排和设备设施都是抱了很高的期望值。第三，师资特点。独立学校和母体学校是分不开的，所以师资当然也是从母体学校调动或者是外聘教师，专职教师仅占总量的10%，师资团队相对比还是比较雄厚的；外聘教育专家和教授专门对学生的性格特点研发一些教学方案。第四，专业设置特点。专业的设置主要是根据社会的发展和对人才的需求来决定，所以具有专业设置灵活、应用优势突出、适应能力极强等鲜明的对比。因为社会的变化关系着专业的设定，所以独立学院的专业社会实用性很强，能很好地帮助毕业生进入社会就业。第五，体育场地器材设施特点。由于独立学校是近几年才得到迅速发展的，是属于新建学校，所以一些学校体育场地的器材设施相对还是比较先进的，但器材设备的数量不多，也没有达到要求，所以当学生上课时会受器材设施不足等方面的影响。

2 体育课程的构思及思想

独立学校体育课程的教育模式应根据学生的身心发展和社会发展的需要来构思，还要根据学校的办学特色及发展需要等全方面的考虑来进行构建。以下四点思想是不可缺少的部分：第一点是学生为本，健康第一的思想。在实际教学过程中，教师要以学生为主，本着自觉、自愿的思想，以学生的身心健康为目的进行体育锻炼，在体育项目的学习中让学生产生求知欲望，从而达到强身健体的作用。第二点是终身体育思想。高校体育课是学生体育课程的最后一次锻炼，所以要培养学生的终身体育意识，树立健康文明的生活态度。根据这样的理念，高校体育课程完全可以根据学生的兴趣爱好和特点来选择适合自己的运动项目，培养自觉、自愿进行体育锻炼的思想，让学生们爱上运动。第三点是素质教育的思想。素质教育是面对全校学生的一个教育，可以让学生健康成长。通过一些比赛、体育活动等，能够让学生主动积极地去掌握体育知识，使身心健康得到锻炼，体育素质也得到了培养，适应能力也变强了，因此高校要注重学生的素质教育培养。第四点是实用体育。是指在日常生活中和工作中可以用到的或者是对我们有帮助的一些体育锻炼，所以开设的项目要有实用性，例如，太极、防身术等。坚持以运动中获得快乐、健康、身心愉悦为理念，合理教学。

3 发展目标

独立学院体育课程的指导思想和目标分为以下五点：第一，运动参与目标，养成良好的体育锻炼习惯，能根据自身的情况制定出适合自己的运动方案，使身体和心理上都能得到锻炼；第二，运动技能目标，提高自己的运动技能水平，激发自己的运动才能，多参加一些运动比赛或者集体活动；第三，身体健康目标，在良好的运动环境下，科学锻炼，强健自己的体魄；第四，心理健康目标，在安全的情况下，挑战自己的极限或是在比赛中表现出积极、乐观、不放弃的态度；第五，社会适应目标，养成良好的生活习惯，坚持锻炼，主动关心和帮助社会上的一些体育事务。

4 课程设置

独立学院的体育课程安排必须达到4个学期，这是大一、大二学生必须要学习的课程，要求学生修满规定的学分，能正常毕业；并且对独立学院大三的学生开放体育选修课，从而使他们能坚持锻炼，保障身体健康。

5 教学实施方法

5.1 选课

在开学前由体育部门在学校网站根据学生特点、专业设置等情况，以网站的形式向学生公布所开设的课程名称、课程简介及上课时间等。学生根据自己的特长爱好进行选择，体育部门进行统计，最后将分班名单公布到网站上。

5.2 上课

根据上课时间安排表，教师要做到课前备课、课中投入、课后总结这样的习惯，积极努力地完成相关的教学任务。因为上课时会发生很多的突发事件，所以也要求老师要有很好的应变能力；在实践的过程中，考虑同学们情绪和身体的变化，加强提高学生的体育文化素质和健康水平，让学生在进行体育锻炼中既掌握了知识又提高了素质教育。

5.3 成绩考核

总成绩和体育课的成绩可以使用百分制或者A、B、C形式，技术技能占总成绩中的50%，理论知识和平常表现占20%，最后课堂出勤率占10%。技术和技能在考试时，从一学期学的知识中抽取2～3项进行考核。理论知识方面根据办学特点和进度进行安排教学，上课的方式建议以多媒体的教学方式进行教学，这样可以扩宽学生们的知识面，也让学生对其能更了解和掌握；考试方法可以使用开卷考和闭卷考两种方式进行。课堂出勤率，在上课期间，缺勤的同学进行适当的扣分，扣除分数由学校的情况而定，当一个学期被扣除的分数达到一定数量时，该同学将不能参加期末考试并进行相对应的处理，例如：留级或重修等。平时表现是指学生在上课时的课堂表现，重点考察的是学生在上课时的运动参与精神和掌握情况，以其为依据进行评分，分数分为几级从多至少，实际分数由学校的情况制定。