刘克银

(中国民用航空飞行学院 四川 广汉 618300)

高校辅导员职业化建设的必要性

刘克银

(中国民用航空飞行学院 四川 广汉 618300)

从新中国成立以来，我国高校陆续建立了辅导员机制，辅导员的工作成为高等学院教书育人的重要环节，但随着时代的发展社会的发展，辅导员的角色定位也在不断的变化，现在更加注重提高辅导员的辅导和服务的功能，其传统的政治功能在慢慢的弱化，辅导员的工作作为高校学生发展的特殊群体受到越来越多人的重视和关注，使得其职业化的进程成为了必然的趋势。

高校辅导员；职业化

现如今的高等学府都在不断的扩招，不断的扩大自身的办学方式，用最擅长的方式方法在为社会培养更多的精英。然而在高校自身壮大的过程中，辅导员的建设和制度的完善成为不可或缺的重要组成，辅导员的质量和作用更直接的代表着高校的发展程度，代表着学生可塑性提高的空间度数。

1 高校辅导员存在的问题

(1)学历结构的不合理。部分高校的教育主管对整个社会思想政治工作认识度不高，对辅导员的招聘上更是制度模糊，使得现如今高校辅导员的结构参差不齐，主要还是以本科生为主，硕士研究生和博士研究生的占有率相对较少，有高学历、高职称的人员所占有的比例偏低，，有高级职称的辅导员占有率更低，辅导员的学历区别也很大，某些辅导员还缺乏教育学、心理学等方面的重要知识，使得其不能很好的适应思想政治教育工作的需要。

(2)思想态度的不稳定。高校辅导员的工作待遇不高，狠多高校的辅导员还是合同制的工人，在加上对于辅导员队伍的管理和考核以及奖励机制的不健全，使得大部分辅导员的工作积极性不高，辅导员队伍的轮换速度快，多数以年亲人为主，一部分工作人员只是把辅导员这个工作作为是自身工作结构的一段过渡。

(3)队伍素质的参差不齐。现阶段高校辅导员的招聘前提是党员身份，他们有较强的政治责任感，但是面对更多的学生很多辅导员出现知识面窄的问题，特别是理论知识的不够，对新知识、新思想的了解不够及时，对大学生提出的种种知识问题不能很好的回答和解释，出现了专家少，学者少的问题。经过一段时间工作的辅导员缺乏对工作的热情和动力，没有好好地经验自己的这份职业，使得社会高速发展下学生所带来的新问题、新情况和新挑战没有等到全面的认识和反思，辅导员缺乏更多的专业培训以及知识的提高，一味地注重抓管理，抓制度，使得自身的业务能力有了很大的提高，但自身的思想修养还在原地踏步，

(4)学院重视的程度不够。长期以来，国内的大部分高校存在着重科研，轻管理，重行政，轻思想教育的现象。对辅导员的培养和业务能力的全面提高较轻视，对辅导员的对外交流较少，对辅导员的管理缺少具体的奖励机制，辅导员的事情多，时间严，工资待遇比同级别职称的教师低，使得高校辅导员工作地位的和尴尬，对于我们的辅导员队伍高校总是用得多、培养少，要求多、关怀少，间接的让我们辅导员看到的希望也小，使得我们辅导员存在业务不精，不安分与本质工作的思想。

2 辅导员队伍的专业化和职业化

(1)专业化，所谓的专业化就是把辅导员的工作当做科学研究一样对待，使他成为一个专业的学科。对辅导员的选拔和任用都要有明确的制度，不仅要看政治素质和道德素质，更要参考学术背景，通过专业化让辅导员能更加充分的发挥自身的主导性和主观能动性，必须努力得提高自身的专业水平和能力。增加辅导员对工作的事业感，提高辅导员工作的认同感、归属感和自豪感，让辅导员把工作当成是人生的一项事业来经营，全身心的投入到本质工作中来，兢兢业业的做好每一件事，克服一切困难达到教书育人的目的。

(2)职业化，职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获得合理报酬为物质来源并满足精神需求的工作。我们辅导员队伍的职业化，毫无疑问能使我们高校管理体系的大大提升，辅导员的专业知识技能能很好的达到教书育人的目的，使大学生的思想政治教育得到完善。辅导员作为职业化管理，使得辅导员能正确的认识自身的功能，找到自身的不足与缺失，查缺补漏不断的完善自我，更能够主动了解学生学习、生活、思想上的各种状况，进早的发现和解决问题。

3 高校辅导员队伍职业化建设的必要性

(1)有利于构建和谐校园。学校拥有极强的创造活力和凝聚力，师生员工积极向上、团结互助、平等友爱、和睦融洽，和谐校园应该是各项规章制度健全并得到切实落实的校园，应该是师生共同参与学校管理的校园，应该是教师教的积极性和学生学的积极性都得到充分调动的校园。辅导员是高校学生相处最多，且时间最长的高校老师，所以辅导员的言行举止很多可能的影响做学生，学生的自我修养提高了无疑能在人文上构建优美的校园环境，和优质的学习环境，创造出浓郁的文化氛围和良好的校园风气，丰富的校园文化和良好的学习气氛吸引学生学习，陶冶学生性情，有助于学院完善的管理体系，通过制度的形式规范师生的行为，打造“和谐校园”，畅通的沟通渠道和资源共享的信息平台，加强学生与教师、教师与学校、学校与家长、学校与社会之间的沟通。

(2)有利于高校自身的建设。高等学府主要就是为社会输送人才，一直紧紧的跟随社会发展的步伐，努力得提高自身的软、硬实力，辅导员是高校最基础的工作保障，相当于高楼大厦的基低，没有一个好的基低的学院是不会发展为世界知名的高校。不断的完善辅导员制度更能很好的提高学院“以人为本，以生为本”主旨，培养大批社会发展的人才；形成统一的价值取向，社会主义中国校园必须有一个普遍认同的基本价值取向，那就是坚持以人为本，培养“自由而全面发展”的人，教育的核心问题永远是培养什么人的问题，要在教育中体现以人为本，我们必须在三个维度上取得共识：在知识方面，坚持崇尚真理，追求科学；达到师生关系的和谐发展，学校充分发挥家庭教育所独具的优势，进行亲情教育、感恩教育、日常行为规范教育、劳动教育等等，培养学生心中有他人、关心他人的意识，自理、自立的生活能力，另一方面，指导家庭，帮助家庭建立起有利于学生健康发展的教育环境，建立家长学校，提高家长综合素质和教育水平，使家长积极有效地配合学校教育，将有利于提高教育效率。

[1] 王洪才.高校辅导员队伍职业化探析[J].国家教育行政学院学报，2006.06

[2] 雷顺妮.人本管理理论视角下高校辅导员人力资源开发与管理研究[J].广西教育学院学报，2010，(3).

刘克银(1988.11-)，男，四川攀枝花人，硕士研究生，中国民用航空飞行学院辅导员，中国民用航空飞行学院，研究方向：体育教学。

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