陶松丽

摘 要 当前中职教育越来越受到社会的重视，中职生的思想政治教育备受关注。政治课是中职教育的必修课，在教学过程中将生活化资源、网络资源、社会热点焦点、社会实践活动等社会化教学资源辅助教学，可以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，开阔学生的视野，培养学生用政治学科的角度解决问题，在社会实践活动中不断提升学生自身素养，培养适应社会的“全面发展的人”。

关键词 中职学校 政治课教学 社会化教学资源 运用

中图分类号：G718 文献标识码：A

当前中职教育越来越受到社会的重视，中职生的思想政治教育备受关注，《中国学生发展核心素养》指出：培养“全面发展的人”。政治课作为中职教育的必修课，在讲授课本知识的基础上，将生活化资源、网络资源、社会热点焦点等社会教学资源辅助教学，不仅可以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的视野，还能培养学生用政治学科的角度解决问题，并使学生在社会实践活动中不断提升自身素养，培养适应社会发展的具有健全的人格和高尚的道德修养的人。笔者结合自身教学经验，将社会化教学资源在政治课教学中的运用浅谈几点体会。

1合理运用生活化资源，激发学生学习兴趣，提高课堂教学的温度

生活化资源是学生最为熟悉、最易获取和理解的资源，是教师教学最常用的社会化教学资源之一。政治课教学时，教师要认真研究教材，把课本知识和日常生活联系起来，使教学内容更加具体化、简单化，便于学生接受。例如：在讲述“自律”时，结合过马路的场景进行讨论。（1）黄灯变红的瞬间你如何做？（2）红灯时，另一道無人无车时，你又是如何做？让学生在讨论中理解“什么是自律”；学生再结合自己的生活实际谈谈哪些做得好、哪些需改正，在愉悦的氛围中掌握知识，把枯燥知识趣味化。把生活场景引入到政治课教学中，大大激发学生的学习兴趣，让学生感受到“知识来源于生活，又最终回归到生活”的教育理念，培养了学生运用生活化资源解决实际问题的能力。

2有效利用网络资源，开阔学生视野，加大教学内容的宽度

当今社会网络信息对学校教育带来了极大的影响，因此政治课中要有效地利用网络资源进行教学，网络可以将超越时空的各种社会现象，全方位的展现在政治课堂上，让学生在自主探究的学习过程中，提升学生的思维能力和去伪存真、辨别是非的能力，培养学生善良的为人智慧、积极向上的生活态度、优秀的道德品质和健康的人格等。例如：让学生观看2017年的《开学第一课》，不仅懂得了到更多的社会礼仪和传统文化，还知道了更多的人文理念和兴家富国昌天下的文化精髓，既有时代特色，又有传统文化的博大精深，让知识浸润学生的心灵；又如2017暑假热播的《战狼2》，通过荧屏我们感受到了其中关于“家国情怀”和“个人信仰”的力量、“反对恐怖袭击、维护世界和平”以及“壮大武装力量，振兴中华民族”的决心，这对学生的价值观和核心素养品质建设具有重要作用。总之，有效利用网络资源进行教学，可以开阔学生视野，使教学内容更有宽度、更具灵性。

3关注社会热点、焦点问题，培养学科素养，增强教学内容的深度

政治课教学要着眼于课本知识的传授，更要着重教学内容的深度，教学内容要具有时代性和前瞻性，教师要引导学生关注时代热点和社会焦点问题，要教会学生用政治学科的角度思考问题和分析问题，能够透过现象看本质，培养学生的学科素养，使学生具有家国情怀、世界格局、政治眼光。例如：在讲解“社会主义核心价值观--富强”时，教师引用习总书记“一带一路”讲话，分析世界的经济格局，当今世界中国经济的主导地位，充分显示了祖国的富裕和强大；在讲解“诚信”时，教师介绍了马云的“无人超市”的运营模式、“共享单车”的便利、“信用卡”的使用，学生们兴趣盎然，不仅开阔了眼界，还明白了我们享受这些城市社会资源时，要诚实守信；在讲解“爱国”时，教师借机鼓励学生去思考当前中印边界冲突以及韩国部署萨德等问题，师生共同为新时代爱国主义思想和日常爱国行为进行探讨和实践。教师通过对社会热点焦点的深入分析，化解了教学的重难点，解决了学生的困惑，增强了教学内容的深度。

4进行社会实践活动，提升核心素养，彰显课堂教学的魅力

政治课教学还要让学生在具体的社会实践活动中感悟知识、提升能力，获得相应的社会经验，并落实到具体的行为上，这是当今社会所倡导的提升青少年核心素养的有效途径。例如：在教师讲授“个人礼仪”时，让学生在掌握礼仪的基本要求和意义基础上，给学生提出三个要求：（1）校园里见到老师、同学要学会问好；（2）得到帮助时要学会说声“谢谢”；（3）生活中要学会用“请”的手势。日常生活中同学们互相督促和鼓励，将礼仪要求变成自觉行为，真正达到“少成若天性、习惯成自然”的效果。通过社会实践活动，把知识内化为思想外化为行为体现为素养，把学生培养成“全面发展的人”，这是政治课教学的生长点也是落脚点，也是政治课教学的意义所在，魅力所在。

中职学校政治课教学中社会化教学资源的运用是一项长期的工作，教师要在教学活动中不断提升自身实力和敏锐的洞察力，挖掘更多优秀的社会化教学资源，将其运用到教学活动中，使中职学校政治课堂教学更加丰富精彩。

参考文献

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[2] 张菊芳.充分利用课程资源，优化中职政治教学[J].学苑教育，2015（11）：82.

[3] 刘妙英.中职学校政治课程资源如何开发与利用[J].考试周刊，2014（13）：122.endprint