胡子啸

第一节又是语文课，我进了教室，刚把书包撂下来，他便从我身后使劲儿搓我的脸。“呀，啸啸来了！”我转过头，看着那张满是青春痘的笑脸，叹了口气：“又见到你了。”

上课了，老师一如既往地让我们做综合性学习。题很难，我刚做完还没来得及检查，老师就喊停了。老师开始对答案，同学们将试卷交换着对。对到其中一道题，老师让一个个念自己手中那张试卷上的答案。轮到念我的了，同桌念道：“他写的是……”“当然不行了！用词不当，这个！”老师在一片哄笑声中大声说。我下意识地向他那个方向望了望，他正兴奋地搓着满脸的青春痘，小眼睛眯得更小了。我勃然大怒，又无可奈何：当听到他的答案时，我必须承认那是个好答案。

我就不信了，我综合性学习比不过你，文言文题总行了吧。交换回卷子后，我朝他哼了一声：“你等着！”他轻蔑地钩了钩手指，说：“放马过来吧！”我氣呼呼地埋头答题，然后迅速冷静下来。先翻译文章，再答题，最后带进去顺一下……我一条条仔细落实，最后抬起头来瞧瞧那边。如我所料，他正笑嘻嘻地翘着椅子，漫不经心地梳理着头发。我暗自微笑：看谁笑到最后。

开始了，我们表面上波澜不惊，其实心急如焚地等着那决定胜负的结果。核对完答案后，老师开始记成绩了。念到我的了，同桌说：“老师，这份还是您看看吧，我没找到扣分点。”班里立刻一片安静，但面部表情各异，我俩最夸张。我脸上一片惊喜，估计嘴巴咧得快把头分成了两半；他，脸上满是惊愕，不断紧张地搓脸。老师终于抬起头，说：“很遗憾，还是有错误。”我俩的表情立即交换过来，他搓脸的速度骤然加快。“但是错误也不多，总共只扣了半分。”表情更迅速地交换了过来，刚刚还对他羡慕不已的同学立即“掉转枪口”，他搓脸的双手软软地甩在腿上，仿佛我夺走了他的胜利光环。他那被梳理得乱糟糟的头发更强化了这个形象。

下课后，我走到他的旁边。他又恢复了平常的笑脸，但带着点儿皮笑肉不笑的滋味。“哇，啸啸好棒哟！”说着，他便要搓我的脸，“其实你不必赌气。”“我赌气了吗？”他依然是那副表情。“有个对手其实挺好的，”我接着说，“第一，有个人和你赛跑，你就会发挥潜在的力量超越他，这也是超越自身；第二，你从别人的跑步技巧中能学到些新技巧，互相学习；第三，他们的某些举动能激励你不断竞争，例如……”

“例如什么？”在我说话的过程中，他的表情变得专注起来，此时正急切地问。“你摸我脸的方式永远那么气人！”

【点评】这篇作文和范文一样，都以“对手”为话题，写了自己的一段成长经历。与别人相互竞争，作者写出了“不服输”的劲头。在写法上，本文也是先叙事再点题，写出了自己对“对手”的理解与感悟，点题到位。范文强调的是，要真诚地欣赏对手，与之一起成长；仿文说的是，与对手同行，才能不断超越自己，学到新的技能和本领。其实，这两篇文章都在说明，对手存在的积极意义，与其弄得两败俱伤，不如相濡以沫，和谐进步。