何翠菊

摘 要：面对计算机网络技术、网络信息资源的日益增多，互联网+时代的到来，网络阅读已经成为了一种重要的阅读形式，也为图书馆的发展方向带来了更多的机遇与挑战。做为教育机构中的重要部分，中职学校的图书馆应跟上时代的步伐，改变现有的不适应时代发展的模式，创新服务，以网络形式为主体，建立自助性图书馆、移动性图书馆，发挥图书馆的能力，培养学生自主学习与阅读思考的能力。

关键词：互联网+ 服务创新 移动图书馆 自助型图书馆

中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）09（b）-0195-02

信息化是社会发展的必然产物，在计算机发展的背景下，信息化是提升工作效率，改变工作强度的最佳工具。在互联网+时代的背景下，作为中职学校教育和信息服务机构的图书馆，图书馆工作人员应有效引导学生，根据中职学校教育服务的实际需求，培养学生阅读思考能力，并提出适应时代发展的服务模式，创新服务形式，促进图书馆的发展。

1 “互联网+”的含义及对图书馆行业的影响

自15年总理提出“互联网+”的行动概念之后，我国正式进入了“互联网+”的时代。“互联网+”简单来说即为“互联网+各个传统行业”[3]。然而，其主要意义并非是互联网与传统行业的简单相加，而是实行通过信息通信技术以及互联网平台，使得互联网与传统行业间深度融合，改变传统行业的发展形式，促进传统行业现代化、信息化、科技化发展。

图书馆行业是一款传播文化的教育性行业，是学校不可或缺的重要部分。目前，在各学校或者社会上的图书馆与互联网相加的做法，已经非常普遍，促使图书馆行业的信息化水平得到飞速发展，图书馆成为了信息科学的重要组成部分，为人们查阅书籍提供方便。然而，对于中职学校图书馆来讲，图书馆的信息化仅是一个开端，中职图书馆与“互联网+”的结合，更快的促进中职学校图书馆的发展。

2 开展中职学校图书馆导读服务的必要性

在信息时代的背景下，包括我国中职学校在内的各类图书馆都纷纷将图书馆与“互联网+”相结合，实现了图书馆的网络信息化与智能化。在实现中职学校图书馆的信息化之时，需要对图书馆内部的各种文献资料、图书资源等进行数字化处理，使得图书馆的信息资源能够通过计算机进行传输获取，使查阅资料更加便利化。另外，图书馆工作人员在网络环境下也应端正其服务态度，通过图书馆的多媒体对读者进行引导服务，使读者能够正确的利用图书馆内部的各种资源，最大限度的利用图书馆的资料，提高中职学生对知识的掌握。除此外，导读亦是一种文化上的导向与价值观的引导，图书馆工作人员利用计算机对应用学校客户端的学生进行有效引导，扩充学生的知识面，陶冶情操、提高中职学校学生的精神文化[1]。

3 “互联网+”背景下中职学校图书馆创新服务措施

3.1 服务资源创新

在中职学校的图书馆管理中，学校应加大对图书馆的数字化程度，尽可能多的将图书馆内部文献进行数字化处理，丰富学生网络查阅的资源，另外，图书管理员应合理利用互联网信息资源，对网络有价值的资源进行下载、存储，并入中职学校的图书管理中，减小购进图书的成本花费的同时，丰富图书馆的藏书，除此外，想要增加图书馆的资源，中职学校可以与其他院校进行信息上联合，合并其他学校的数字化图书馆，实行信息共享，方便学生对文献、图书的查阅。

3.2 建立24h自助图书馆

在中职学校的教育中，文化基础课较少，学生对专业知识的学习压力较小，在中职学校学习的学生，多数是无望重点高中后的选择，其本身对中职学校存在一定的迷茫心理，相比初中时的紧迫升学压力，中职学校的富裕时间学生却无从安排。对此，开展中职学校24h自助图书馆显得尤为必要。自助图书馆24h开通，学生随时可通过借阅卡进入图书馆并通过图书馆内部的自助借还机自行操作借閱书籍，打破了时间上的限制，满足了师生对文献的节约需求，另外，在图书馆内部安装相应的监控设备，做好图书的保护工作。将以前图书馆以藏书为主理念转为了如今的以读者为主，提高了图书馆的服务性能，而自助图书馆的开办主要以学生手中的借阅卡以及自助借还机为主，将工作人员由重复的借阅工作中解放出来，提高了图书馆的工作效率。

3.3 建设移动性图书馆

据统计，移动性图书馆在公共图书馆与高校图书馆之中普及率已高达80%以上，数字图书馆建设与发展成为了图书馆的主流。然而，由于中职学校本身所处的级别不高，尤其是城镇的中职学校，图书馆建设也几乎一片空白，相对良好的大型城市之中，中职学校的图书馆建设也多是旧式的以藏书为中心，限制时间、地点的模式，移动图书馆建设几乎没有。在网络发展迅速，手机、电脑几乎成为学生必备品的今日，人们对网络的依赖越加深入，以网络为主的资料查阅成为现状，建设移动性图书馆，为学生学习提供便利成为中职学校图书馆的主要课题。在中职学校建设移动性图书馆时，可参照各大高校的数字图书馆的建设模式进行建设，根据学生手中现有的设备（手机）设计连接口，支持手机、电脑连接。另外，除考虑学生对移动图书馆应用之外，对于移动图书馆的建设成本需仔细规划，保证移动图书馆稳定建成；在书籍上，筛选中职学生适用文献与图书，并加大宣传，更做好促进学生的使用。

3.4 加强学生管理员团队的建设

在中职学校的图书馆中，因为中职学校的规模大多较小，其图书馆的规模也相对较小，工作人员呈现严重不足状态，专业技术人员更是缺失，实施图书馆网络化较为困难。本人通过对多所中职学校的图书馆进行调查发现，大多所的图书馆工作人员仅有3～5人，专业人员1～2人，在此条件下，工作人员多是忙于图书馆的整理工作以及借阅工作，难以开展有效的读者服务。因此，招收学生志愿者，培养起对读者的服务心理，充分发挥学生的力量，建立专业的学生管理员团队，促进图书馆的发展。其优势在于：（1）为学生提供实习机会，培养学生的综合能力。（2）解决图书馆工作人员不足的问题，促进图书馆的服务性，提高学生学习的积极 性。因此，中职学校应加强学生团队的建设，创新服务观念，促进图书馆发展。在中职学校的管理中，管理人员应注重服务的个性化，在满足大多数读者需求的同时，对个别读者提出的要求亦要加以重视。在管理员为读者服务之时，应注重对读者阅读习惯及心理行为的观察，若是读者表现出焦躁、胡乱翻动图书时，其极有可能是急需查阅图书，此时，馆员应及时现身给予帮助，满足读者心理上的需求，提高学生对图书馆的满意度，提高学生对图书馆的好感，进而培养学生自主阅读的好习惯。

4 结语

随着信息时代的发展，网络阅读、自主学习、自助借阅的形式将会引领时代潮流，使其成为未来的一种阅读趋势。面对社会对人才的要求日益增高，中职学校学生仅仅依靠教师所授知识以无法适应现代化发展，对此，大力开办图书馆服务，创新图书馆服务形式，促进学生自主学习，自主阅读成为重点。

参考文献

[1]罗建勋.“互联网+”环境下中职学校图书馆服务创新的思考[J].黑龙江科技信息，2016（15）：184.

[2]胡晓英.信息时代背景下中职院校图书馆导读服务的创新探讨[J].中国科教创新导刊，2014（6）：255.

[3]蒋桂玉.中职学校图书馆服务工作在新时代的创新改革[J].魅力中国，2014（22）：187.endprint