宋志炯

摘要：随着电子科技的飞速发展，电子产品充斥着人们的生活，国民阅读量大幅下降，取而代之的是电子产品。新媒体时代的到来，改变了传统的阅读模式，高校是知识的传播与存储中心，但是在新媒体时代下，还未建立健全的阅读推广模式，存在着诸多问题：如推广模式不健全；推广程度不足；缺乏有效的推广活动等等。为此，针对这些问题，提出了相应措施。

关键词：新媒体；全民阅读；推广模式

中图分类号：F49文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.33.031

阅读是文化的传承及知识传播的有效手段，也是提高国家实力及全民素质的引擎。就全球而言，特别是发达国家都在倡导全民阅读，也将全民阅读视为国家建设的一部分。我国在2014-2016年的政府工作报告中也把国民阅读列入其中，这也充分体现了当前政府部门对于阅读推广的重视程度。在高校，图书馆是广大师生获取知识的场所，提升修养的平台，同时也是知识汇集和传播中心。所以通过图书馆这个媒介进行阅读的推广是当前图书馆工作人员的核心工作之一。而在新媒体时代下，如何推广阅读并且培养师生良好的阅读习惯成了图书馆工作人员的重要任务。

1新媒体时代的特点

随着科技的飞速发展，新媒体形态的出现，如数字产品如（数字电视、移动电话等）、信息传播媒介（如微博、微信等）充斥着人们的生活，这些都是新媒体时代 衍生的产物，不仅信息传播速度快、互动性强，而且可以个性化定制，在开发之初就受到人们的追捧，也正是这些特点，让这些新媒体形式在短时间内取代了人们传统获得信息的方式，很快成了人们生活的必需品，也成了人们获取信息的主要方式。

1.1新媒体时代读者阅读习惯的改变

新媒体时代的到来，在短时间内改变了人们的阅读习惯，高校学生作为新媒体时代的追随者，对于高校学生阅读习惯的影响更为巨大。首先是在数字化环境下，MOOC等教育平台的出现，学生接收的信息量成倍增加，读者对于信息有了更高的要求；其次是新媒体时代下，由于信息量几何倍增加，读者在阅读时呈现出先泛化阅读，传统的阅读模式主要是纸质模式，读者在阅读过程中通过阅读-思考-阅读-思考循环的模式，可以将整个知识更深层次的理解，但是新媒体时代下的阅读，由于海量的信息给予了读者感观上的愉悦感，缺乏想象和思考，造成了阅读的浅泛化。缺乏深层次的思考，对于知识也就缺乏更深层次的理解与掌握；第三是新媒体时代下阅读逐渐个性化。高校学生是新媒体时代下的弄潮儿，对于新鲜事物也有着很强的兴趣，每一个互动平台的出现都会去追随，并根据自己的个性制定阅读的内容，并且平台还会为读者提供交流的平台，大家可以根据兴趣爱好建立一个群，从而方便大家交流。

1.2新媒体对阅读推广的影响

新媒体时代的到来，对高校图书馆阅读推广工作产生了深刻的影响。首先是由于新媒体信息多样化的特点，阅读推广时资源非常丰富，种类繁多，样式各样，高校图书馆也跟随新媒体时代的脚步，更新馆藏内容，将视频、音频、图片、数字化资源也都收纳其中。其次是推广途径多元化。新媒体时代下，各式各样的平台为信息的推广建立了良好的渠道，图书馆也利用新媒体的平台为自己搭建了一个与读者交流的平台，并制定宣传推广方案，更好的为读者推荐好的图书，并根据读者反馈来更新内容。第三是阅读得到了更大范围的推广，新媒体时代下，由于推广手段的更新，传播方式的变革，图书馆建立起与读者沟通交流的平台，不仅可以在短时间内将信息传播出去，还能及时得到读者的反馈，而且这种推广与传统的模式最大的区别是不局限，只要有阅读爱好的读者都可以加入到这个平台，从而获得更多图书馆资讯。

2新媒体时代高校图书馆阅读推广现状

2.1阅读推广机制不健全，缺乏长效性

高校图书馆的阅读推广工作是图书馆管员完成的，没有外界的力量和资本注入，在推广过程中由于力量有限，特别是传统的阅读推广向新媒体时代下的阅读推广转变，需要有新的机制，需要专属的部门负责，这在当前高校图书馆管理过程中并未实现，这也造成了当前图书馆的管理工作在新媒体时代下显得滞后，大多数是有原有工作人员在完成原有工作后附加的工作，所以质量和时效性上就不能保证。在一些高校由于领导不重视，也使得图书馆的阅读推广活动是短期的活动，并不能形成定期的活动，并且与高校图书馆联动的政府企业也少之又少，也影响了图书馆规模的扩大，限制了阅读推广的能力，同时，在新媒体时代下，很多高校图书馆并未建立健全的推广机制，短暂的图书馆推广活动并不能形成长时效应，由于没有专门的部门及专人负责，推广效果更是大打折扣。

2.2阅读推广模式传统，未充分发挥新媒体的作用

当前，大多数高校图书馆在推广上还是以传统的模式为主，推广内容单一、模式陈旧、缺乏新颖性。虽然各个高校都在加紧建立数字图书馆的过程中，但是由于宣传方式单一，新媒体阅读方式并未使用。有的高校虽然采用了移动图书馆，但是并未大力宣传，读者对于这个功能的认知性低，同时图书馆缺乏与读者的沟通，不能更好的为读者提供个性化服务。

2.3阅读推广的重视程度不足

高校图书馆是信息和知识的传播中心，为高校的教学科科研工作奠定了夯實的基础。对于阅读推广，图书馆的重视程度不足，只是按照要求每年例行举办一场，没有固定的机构组织开展阅读推广工作，缺乏资金、缺乏宣传力度，所以收效甚微。在新媒体下，却没有充分的利用新媒体的优势，也让推广工作举步维艰。

3新媒体时代高校图书馆阅读推广策略

3.1联动地方机构，引导全民阅读

高校图书馆是高校信息和知识中心，经过多年的经营和发展，购置了与该校相关的文献资源和数据库，可以保证学生的需求，高校图书馆有充足的资源，不仅涉及学术和研究方面，同时囊括了休闲娱乐方面的资源，这是推广全面阅读的基础，当前，在新媒体时代下，很多高校实现了自动化管理，极大的拓展了图书馆的服务功能。所以，具有被充足资源和优质服务的高校图书馆，为全面阅读奠定了夯实的基础，可以通过与社会资源和政府职能部门相结合的方式，联合起来共同推广全面阅读，才能获得更好的效果。

3.2建立完善的阅读推广机构

高校图书馆可以建立专门的推广部门，配备专职人员，通过统筹资源，合理分配的方式，来对全民阅读进行一个全面的推广，这样可以责任到人，有利于全民阅读推广工作的监督和管理，将推广阅读作为一个工作，真正的促进全民阅读，提高读者的修养。并且，还建议高校设立推广委员会，专门负责阅读的推广，做到责任到人。利用新媒体，搭建与读者沟通交流的平台，对于读者的反馈及时回复，逐步实现个性化的服务。

3.3创新方式，引导读者精读

新媒体时代下，由于信息量的几何倍的增长，不可避免的造成了浅泛化阅读的现象，高校图书馆应积极开展引导学生精读的活动，特别通过搭建的沟通平台了解学生关注的热点、话题， 并做成专题进行推送，同时，在推送内容上，要以学生喜欢的方式，引导学生进一步探究。也可以通过与各院系的专家、教授合作，制作科研型的专题进行推送，引起学生对科研的兴趣。也可以利用纪念日让学生回顾历史，还原历史，并根据历史事件来推送经典书籍。当前阅读浅泛化现象泛滥的情况下，高校图书馆一定要创新方法，引导读者精读，从而提升学生的精神世界。

参考文献

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