在初中语文教学中，古诗文的学习占据了一部分，古文是随着时间的流逝而保留下来的，是古代文化的精华。所以，教师在不断提高古文课堂的教学效率，培养学生古文阅读和理解的能力。本文将以《醉翁亭记》为例，对提高初中古文教学有效性的策略进行详细的分析。

一、加强古文基础知识掌握

在初中古文教學中，古文中词义的解释是教学中的重点，只有让学生掌握了这些基础的古文知识，才能够对古文句子正确的理解和翻译，古文思想情感的推测，进而提高相应的古文能力。在进行《醉翁亭记》的教学时，可以标注一些重点的词让学生进行相互背默批改。例如，蔚然而深秀者中“秀”的词义是秀丽。醉翁之意不在酒中意的词义是情趣等。另外教师可以讲解一些字词的特殊用法，比如，翼然临于泉上中“翼”的词义是名词作状语，是像鸟张开翅膀一样的意思。而不知太守之乐其乐也中“乐”的词义是意动用法，表示以……为快乐的意思。通过教师对古文词义中基本意思、一词多义、词类活用的讲解，让学生对古文基础知识进行熟练的掌握。

二、提高对古文的理解程度

古文知识通常是虚幻的，学生不能够直接地去感受到古文知识。所以教师在进行古文的教学过程中要注重让古文知识化虚为实，让学生能够体验到古文知识，进而提高学生对古文的学习兴趣，在课堂上保持高效的学习效率，不断提高学生对古文的理解程度。古文知识概括面极广，包含的知识丰富多彩，教师应该学会如何让丰富的古文知识构建出一个光芒万丈的古文世界。比如语文教师在讲解著名词人欧阳修所写的《醉翁亭记》的时候，可以进行教师进行简单的装饰更能让学生身临其境，对这首词能够有能深刻地了解。当然语文教师有丰富文采的话，也可以进行直接的讲解。通过拥有生命的语言对这首词的情境进行描述，让学生能够真切的感受到醉翁亭的秀丽环境和优美的自然风光。通过词的句句赏析，让学生既能感受到变化多姿的风光，又能够了解欧阳修的所要表达的情感。例如之下的赏析，《醉翁亭记》的第一部分主要对醉翁亭周边的环境进行描写，“环滁皆山也”这浓荫蔽日；秋天，风霜高洁；冬天，水落石出。四季变幻，奇景叠山。通过对诗句的赏析，让学生了解到醉翁亭变换莫测，奇秀的景色，不断了解欧阳修对建设和平安定、与民同乐的理想社会的向往之情。总而言之，通过教师的教学语言或者多媒体将《醉翁亭记》古文转化为通俗的知识，便于学生对古文的理解，进而增加学生对古文的掌握，能够在古文阅读中得心应手。

三、完善初中古文教学方法

在初中古文的教学中，教师可以采用合作学习的教学方法。将合作学习与语文古文教学任务相结合的时候，教师根据自己的教学任务进行转换教学策略，将学生进行分组讨论学习。结合教学任务来进行合作学习，可以参考以下几点。第一，依据学生对语文不同的知识认知和掌握能力，进行分组对语文知识进行讨论学习，教师可以进行小组竞赛，教师根据课程的教学内容进行布置讨论知识点，比赛哪个小组讨论出更多的知识，更开阔的思路。比如，对《醉翁亭记》中的难点字词进行查找，得出正确的解释。第二，依据每节语文课不同的教学内容，进行同学们的合作探索，互相学习其他同学不同的思考方向和不了解的知识点。教师可以在课下做一些古文中重点词义的解释或者相似的古文进行填空，让学生通过合作学习的方式，让学生分享各自对词义的理解和分辨，其他同学可以进行适当的补充，最终让每个同学熟练掌握。同时，学生也可以在合作学习中进行取长补短，不断增加自己对古文知识的积累。在整个合作学习中，各个学生始终保持自主性，给学生提供广阔的舞台来展现自己。根据同学之间不断对知识进行交流、探索，进而不断提高学生对语言的掌控力度，开阔学生的思维，提高对语文学习的效率。另外，教师也可以适当的采用古文朗读的模式，让学生在朗读中进一步理解《醉翁亭记》中作者所要表达的情感，同时也可以加强学生对古文的背默程度。教师可以采用多种教学模式相结合的方法，不断完善进而形成属于自己的教学方法，不断增加学生对古文知识的掌握能力。

通过对古文基础知识词义的熟练掌握，进一步对古文句子和思想的理解，再加上教师合理的教学方法，不断引导和鞭策学生对古文知识的积累和掌握。另外，教师可以对几篇古文进行详细的讲解，然后让学生自主进行古文的学习，提高学生的运用能力。

胡孔银，四川广安实验学校教师。endprint