卞海涛

摘要：学校特色是增强学校核心竞争力，超越同质发展并得以持续高位发展的生长点。大冈中学确立了以“润文化”为校园核心文化，确立了“润德树人，修身致远”的办学理念，明确了“做诚信自信的大中人”的办学目标，推进了诚信品德教育和自信品质教育（简称“双信”教育），健全了學生的人格，促进了学生的全面发展。

关键词：“润”文化；“双信”教育；研究与实践

中图分类号：G637文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）19-003-2

为了发展学校的特色，增强学校核心竞争力，盐城市大冈中学在对自身60余年办学历史的回顾以及对未来的展望中，勾勒出了学校文化建设的主线，确立了以“润文化”为校园核心文化，确立了“润德树人，修身致远”的办学理念，明确了“做诚信自信的大中人”的办学目标，推进了诚信品德教育和自信品质教育（以下简称“双信”教育），健全学生的人格，促进学生的全面发展。

一、“润文化”建设的内涵

1.时间维度。

大冈是苏北里下河地区的千年老镇。在北宋开国皇帝赵匡胤“千里送京娘”的故事中留下了“卧龙桥”“靴子沟”等美丽传说，这些传说不断浸润着地方文化；元、明、清时代，大冈已商贾云集，物阜民丰，至今保留着“绣花老虎鞋”“三人花鼓”等江苏省非物质文化遗产。著名文学家施耐庵的表弟、元末明初农民起义将领卞元亨曾隐居大冈，其后人清末秀才卞谷文于此兴办学堂“润文堂”，这就是大冈中学的前身。基于这些历史传统，“润文化”有了自己的文化根基。

2.空间维度。

碧水环绕的校园，经年累月的流淌浸润，润泽了师生的心灵。有水则润，有容乃大；莹润光华，美不胜收。学校就这样以自然和谐的方式，日积月累，潜移默化，润物无声；以其独特的育人氛围，让师生的品行、胸怀、学识、气质等在风吟雨润中得以就积淀升华。

3.质量维度。

朱永新教授说：“道德的教育是在润物细无声中进行的，是在教师和学生平等的心灵沟通中进行的。”确实如此，教育无痕，润物无声。在面对历史、现实和教育本质的体认之下，在对办学历史和学校文化梳理分析之后，在与教育专家指导的智慧交融之中，我们也认识到教育是“润物无声人自育，屈人之法毁人生”，初步理清了学校的文化发展脉络，构建了具有学校特色的“润文化”框架，并让“润文化”全面融通学校教育。

“润文化”与社会主义核心价值观及学生核心素养发展的要求一脉相承，“润德树人，修身致远”办学理念成为我校师生共同认可的教育价值观。

二、“润文化”建设的重点

我校在“润文化”建设中，立足于农村中学学生的实际，以润德为重点，把“双信”教育作为德育工作的重要内容，以润达信，培养诚信自信的大中人。

诚实守信是人类社会千百年传承下来的道德传统，也是社会主义道德建设的重点内容。敦厚的文化底蕴造就了和善守信的纯朴民风，为我校德育建设注入了优质的文化基因。悠久的历史、丰厚的文化积淀源是学校“双信”教育的源泉。

1.润德于诚信。

为确保诚信教育落实到位，我校将诚信教育分解为五个方面：一是信赖——诚实，不欺不盗，坚持真理，热爱集体，热爱国家；二是敬重——尊重别人，宽容差异，一视同仁，举止礼貌，用语文明，友善待人；三是责任——以学为本，自制自律，乐于奉献，敢于担责；四是勤奋——勤劳朴素，珍惜时间，胸怀理想，奋斗不息；关怀——善良热情，敬老爱幼，宽恕助人；五是公德——合作参与，睦邻有爱，遵纪守法，保护环境。

诚信教育在我校已有传统，具体表现为四个维度：

一是学生以诚养德。在诚信教育中培养基本的道德品质，促进良好的行为规范的养成，学会了解自己，把握自己，使自己和环境间取得平衡，并进一步学会合作、学会学习、学会审美、学会生存、学会发展，形成健全的人格，最终学会做人。

二是教师诚信立教。教师要以“热情、关爱、公平、宽容”为思想基础，以“职业道德”为规范，为人师表，以诚立教，在诚信教育中形成科学、文明的施教方法和态度。

三是学校诚信兴校。学校诚信教育要以学生为主体，教师参与，促进良好学风、教风、校风的形成，提高教育教学效益。

四是引导社会诚信。学校是道德教育的主阵地，学校的诚信教育必须引导家庭诚信，家庭诚信影响社会诚信，因而学校负有引导社会诚信的重任。

2.润德于自信。

自信教育是指一种教育理念，我校通过各种措施培养教师和学生的自信心。我们认为，自信教育的特点是学校在完成国家规定的教育任务的过程中，用自信教育理念统领学校各项工作，通过较长时间的润泽积淀，逐渐形成优质的整体办学风貌，从而使上至校级领导，下至全体师生，对学校自信教育这一教育理念有正确的理解和普遍的认同，并在各自的工作和学习中自觉践行。

培养自信的大中人，具体有以下三个目标：

第一，正确的自我评价。自信的中学生能根据实际情况对自己的能力作出客观、公正的评价，既不自命不凡，也不妄自菲薄，也就是说，既不自负，也不自卑。

第二，完全的自我接纳。自信的中学生在正确自我评价的基础上，对外界评价结果全部接纳，无论评价的结果是积极的还是消极的，是成功的还是失败的，都能做辩证的全面的认知。自信的学生不回避自己的缺点，也不夸大自己的优点。他们能理智地、辩证地对待自己。

第三，良好的社会适应。自信的中学生能积极地参加各种活动，能与周围的人融洽相处。即使进入一个陌生的新环境，他们也会有较强的安全感，能通过自我调整，很快适应周围的环境。

我校以“润德树人，修身致远”为办学理念，以润达信。它强调用心灵唤醒心灵，强调以情感去启迪情感，从而达到诚信品德的升华，自信品质的提升，做到诚信做人，自信做事，从而实现人生的价值。endprint

三、“润文化”引领下的“双信”教育

如果说“润文化”是学校的内核和灵魂，那么“双信”教育如同车之双轮，鸟之双翼，是构成学校特色的“砖瓦”。办学理念“润德树人，修身致远”是学校办学的总体指导思想，它规定和引领着学校发展的方向、道路。“雙信”教育则是“润德树人”的建设重点、重要路径。

1.在制度中坚润，“双信”教育有章可循。

美国教育家罗达·贝克梅斯特尔说：“如果我们希望自己的老师和学生自信，我们就必须相信他们。”学校制订了《盐城市大冈中学自信教育建设实施方案》，注重培养中学生良好的自信心，培养自我认识、自我教育、自我发展的意识和能力。在各项制度上，规定教师不得体罚或变相体罚学生，要以赏识教育为主。在学生评价方面，从学生的实际情况多作肯定性的评价，以提高学生的自我效能感，从而树立或增强自信心。

2.在课堂上浸润，“双信”教育耳濡目染。

学科教学，渗透诚信自信。“双信”教育是一个长期的过程，只有将“双信”教育渗透到各个学科的教学中，通过点滴积累，才能让“双信”成为学生终生受用的素养。为此，学校积极推动基于“让学引思”教学主张的“三学六环”教学改革，打造“让学引思”课堂，提升学生核心素养。“三学”指“课首自学—课中共学—课尾检学”三个学习阶段；课首自学—树自信，课内共学—练自信，课后检学—强自信。课改主张充分尊重学生主体地位，以学生学习活动为中心，努力营造积极思考的氛围，培养自主、合作、探究精神，强化双信教育的达成。

3.在课程中沁润，“双信”教育潜移默化。

近年来，学校整合三级课程资源，以培育学生核心素养为目标，探索课程整合有效途径，将国家、地方中的部分课程校本化（立足校情）、师本化（基于师能）、生本化（学生需求），构建综合学科融合发展的课程体系。学校开发了校本课程《诚信365》和《诚信百分百》分别从“言”“行”角度探寻诚信内涵、领略诚信魅力；校本课程《做人，从诚信开始》更是融哲理性、故事性、趣味性于一体，成为学生诚信的心灵鸡汤。校本课程《超越自我》，让学生对自我正确认知，不断超越自我，增强自信意识，提高自信水平。

4.在实践中涵润，“双信”教育自主畅游。

为了将“双信”理念贯穿于学生的生活，学校成立了“双信超市”、“诚信考场”和德育银行，其目的是让学生“在做事中学会做人”，培养学生“诚实做人、诚信做事”的意识。

超市由学生自主参与，自主管理。2003年，学校成立德育超市，2008年，改名诚信超市，2016年，定名“双信”超市，该超市已成为学校“双信”教育实践基地，延伸了学校教育，衔接社会了教育，实施了素质教育。

为了进一步拓展诚信教育的外延，学校在各年级设立“诚信考场”，每次考试，学生自己发卷，主动交卷，“诚信考场”的每场考试无人作弊且秩序井然。同时，学校还开设了“诚信阅览室”，阅览室无人值守，各取所需。“诚信阅览室”内书籍杂志保存完整，桌椅排放整齐，环境清洁优雅，已成为全校师生陶冶情操、获取真知、培育诚信的理想家园。多家新闻媒体针对我们的诚信教育进行了专题报道，其他省市的代表团也多次来校参观学习。

学校还建立德育银行，德育银行采取“一生一户”的管理模式，将日常表现换算成积分存入每生的“德育银行”户头，再依据不同阶段的积分实施奖惩，一学期一总结，将存在德育银行的“分数”返还给学生，作为评定各项表彰的重要依据。此外，学校还加强了对教师的诚信管理，明确教师权利和义务，落实责任和要求，建立教师诚信档案，记载活动表现。同时，根据教职工在其工作岗位的表现，履行职责情况，采用定量和定性评价相结合的方法，评价教职工履约情况。

为了树立学生的自信，学校平时会组织学生参加各种体验活动。一是每年新生报到之后都要让他们参观校史陈列室，了解学校的过去和现在；教育他们深刻理解“润德树人，修身致远”的办学理念和“做诚信自信的大中人”办学目标的内涵；邀请学校的优秀毕业生做报告；进行队列训练以及行为规范、校纪校规的学习等。二是开展一系列师生互动活动：我爱我的学校、我爱我的学生、我爱我的老师、寻找我身边同学的闪光点、我的自信故事、推荐我身边最自信的人等。三是举办班主任论坛、学科教师论坛等。四是开展围绕自信心培养的主题班会活动。五是德育、教学方面关于自信心培养的案例评选活动。六是体育节、艺术节主题的确定以弘扬自信、展示自我为主。七是通过学生自主管理委员会机构的组建，并通过以此开展学生自主活动，积极探索科学化和民主化的德育管理、班级管理工作，探索加强学生自我管理及自我教育的有效途径及方法。多年来，我校十八岁成人仪式、高三百日誓师大会、高三班级每周一的宣誓等活动已成为培养学生自信的一个规定动作、重要平台。学校每周的教师论坛，在提高教师自身素质的同时也培养了他们的自信；在学生中开展“3+1合格证书”活动和“四个一”工程，让学生人人有特长，增强他们的自信心。

茹古涵今，温润而泽。学校积淀已久的诚信文化，使学生的自信品质在躬体力行的涵润中生发出光芒，这光芒必将照亮他们一生前行的路。

雨过琴书润，风来翰墨香。经过广大师生多年的共同努力，学校的双信教育已获得了显著成果。先后被中央电视台、中国教育报、江苏卫视等多家媒体报道，上海、南京、苏州、徐州等十多个省市代表团前来参观学习，在教育界引起深远影响。展望未来，学校的发展任重道远，我们将继续以“润文化”为引领，以“双信”教育为抓手，坚持“润德树人，修身致远”的办学理念，为祖国培育出更多具有优良品德、科学技能和文化知识的接班人。endprint