陈艳玲

摘 要：现今，随着我国经济的发展以及教育的改革，学校对于学生阅读的重视越来越多，一些学校在语文学科的教学中会加入一些课外阅读的课程，进而提升学生的语文素养。因此，在一些学校中，教学通过在语文的教学中，尤其是作文的教学中添加课外阅读，进而使得学生在平时的作文教学中不断吸收外来的语文知识，同时也开拓学生的眼界。通过课外阅读使得学生能够搜集大量的作文素材，对于学生的写作能力和人文素养的提升都有重要的作用。本文针对新时期小学语文作文教学中课外阅读的有效性和提高课外阅读在小学语文作文教学中作用的策略等方面进行研究，进而探析课外阅读在小学语文作文教学中的有效性。

关键词：课外阅读 小学语文 作文教学 有效性

引言

随着现代社会的发展以及信息化的加快，社会中对人才的需求也在不断的加快和提升，其对学校的教育的要求也越来越高。因此，在这样的背景下，加强对学生的综合素养成为学校教育的重点[1]。在小学的语文学科中，提高学生的写作能力，加强对课外阅读的重视，使学生通过课外阅读，不断增加学生的语文知识和人文素养，进而促进学生的全面发展。

一、新时期小学语文作文教学中课外阅读的有效性

1.创新传统语文教学理念，提高作文教学质量

在新时期对小学的语文作文教学中进行课外阅读的教学，可以创新传统的语文教学理念，提高语文作文的教学质量。在小学语文的作文教学中，对于课外阅读的不重视使得学生在进行作文的写作时出现词汇缺乏，感情描述不到位的问题，进而影响作文的教学质量。因此，在这样的情况下，通过在作文的教学中加入课外阅读这项教学内容，让学生在阅读中，不断积累一些优美的词汇和表现感情的手法，进而使得学生在进行写作时能够有丰富的词汇，提升学生的写作能力，保障语文作文的教学质量和水平[2]。例如，在进行写作的训练课中，教师可以先提前让学生在课下和课外进行阅读，之后，根据学生阅读的书目，让学生就阅读进行写作，进而可以提升学生的写作能力，提高教师作文的教学质量。

2.转变教师角色，强调“以人为本”，吸引学生兴趣

转变教师的教学角色，强调“以人为本”，调动学生的学习兴趣，丰富课堂内容是课外阅读在小学语文作文教学中的有效性。在语文的作文教学中，由于教师角色没有转变，还是以教师为课堂教学的主体，无法调动学生的学习兴趣。因此，在这样的背景下，教师通过课外阅读的方式，使得学生在进行写作训练中能够不断吸收课外阅读知识，为学生提供一个独立思考和探究的时间和空间，进而让学生在进行写作的时候能够不断展现其想象力和创新能力，吸引学生的兴趣进而提升学生的写作能力[3]。例如，在进行语文写作教学中，教师可以先对学生进行了解，在了解的基础上，对学生进行课外阅读任务的布置，之后，教师可以通过班会的形式让学生对阅读感想进行发言，进而提升学生的语文素养和人文素养，为学生的写作提供素材。

3.丰富学生语文知识，涵养学生语文素养

在小学的语文作文教学中，通过课外阅读可以丰富语文知识，涵养学生的语文素养。在小学语文作文的教学中，教师通过课外阅读的方式，让学生在阅读中不断丰富学生的语文知识，拓宽学生的视野，涵养学生的语文素养，进而保障学生在进行语文写作时能够有大量的写作素材可以运用，使得学生在课外阅读的过程中能够不断吸收语文课堂之外的知识，进而保障学生语文素养的提升和语文知识的增加[4]。所以，在小学的语文作文教学中，借助课外阅读的方式，使得学生不断吸收语文知识，培养学生的语文素养，使得学生在作文的写作方面能够得到大幅度的提升，故而提升小学生的写作水平，促进学生的全面发展。

二、提高课外阅读在小学语文作文教学中作用的策略

1.结合写作内容进行课外阅读

在小学的语文写作教学中，通过结合写作的内容进行课外阅读的教学是提高课外阅读在小学语文作文教学中的有效性。在小学的语文作文教学中，教师可以根据自己的备课情况以及语文课文的写作内容，让学生进行有针对性的进行课外阅读，进而不断提升学生对语文知识的吸收，使得学生在进行语文写作时进行运用，进而保障课外阅读的有效性。例如，在进行亲情方面的写作时，教师可以让学生多阅读一些关于亲情的课外阅读，进而加深学生对亲情的理解。

2.丰富课外阅读的教学方式

丰富课外阅读的教学方式，利用学生喜闻乐见的方式进行教学进而提升课外阅读的有效性。教师在进行课外阅读的教学中，可以利用情景教学和儿童剧教学的方式，让课外阅读活起来，进而不断提升课外阅读的有效性。例如，在进行课外阅读的教学中，教师可以将一些课外阅读的故事内容编排成儿童剧，让学生借助儿童剧的表演加深对课外阅读的理解。

3.创建创新、开放的课外阅读氛围

创建创新开放的课外阅读氛围是提高课外阅读有效性的重要途径。在进行课外阅读教学中，其开放、互动以及创新的阅读氛围对于提升学生课外阅读有效性有着重要的调动作用。因此，教师可以借助多样的教学模式和方式提升其课外阅读的有效性[5]。例如，教师可以将课外阅读的内容借助多媒体的方式以视频、图片的形式展现出来，进而提升学生阅读积极性。

结语

总而言之，在现今的社会中，社会对人才的需求在不断的提升，对其综合素质的要求也不断加大，从而使得在一些学校中，阅读越来越成为语文教师教学的重要内容。因此，在语文学科中，写作又是一个需要学生大量语文素养和知识的一项，其加强学生的课外阅读更加重要。因此，在语文的写作教学中，教师可以通过结合语文课文内容选择课外阅读，丰富课外阅读的教学方式，创建创新开放的课外阅读氛围等，進而不断提高课外阅读在语文作文教学中的有效性，促进学生的全面发展。

参考文献

[1]林良英. 小学语文课外阅读有效性研究[J]. 读与写：教育教学刊， 2015（4）：168-168.

[2]何兴华. 小学高段语文课外阅读有效性的实践与探索[J]. 新课程：小学， 2015（8）：112-112.

[3]雷有峰， 柳杨. 课外阅读对小学语文学习的有效性[J]. 科学咨询：教育科研， 2016（2）：97-97.

[4]高丽娟. 小学语文课外阅读有效性研究[J]. 新课程学习·上旬， 2014（8）：24-24.

[5]万明丽. 小学语文课外阅读的有效性探究[J]. 成功：教育， 2013（18）：73-73.